Garuda - Garba Rujukan Digital

Keanekaragaman Arthropoda Permukaan Tanah Pada Tanaman Kacang Panjang (Vigna sinensis L.) Dengan Aplikasi Pestisida Nabati Umbi Gadung (Dioscorea hispida Dennst) Badariah, Siti; Gazali, Akhmad; Jumar, Jumar
Agroekotek View Vol 7, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/agtview.v7i1.4985

Kacang panjang merupakan sayuran yang sudah populer di kalangan masyarakat dunia termasuk Indonesia dan memiliki nilai gizi yang berlimpah. Permasalahan yang dihadapi petani dalam budidaya kacang panjang diantaranya adalah organisme permukaan tanah yang menjadi hama pengganggu tanaman budidaya. Untuk perawatan tanaman seperti pengendalian OPT sangat diperlukan, terutama penggunaan pestisida yang ramah lingkungan agar organisme khususnya arthropoda permukaan tanah yang bersifat menguntungkan tetap terjaga. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui keanekaragaman arthropoda permukaan tanah pada tanaman kacang panjang akibat aplikasi pestisida nabati umbi gadung dan untuk mengetahui dosis pestisida nabati umbi gadung yang dapat meningkatkan keanekaragaman arthropoda permukaan tanah pada kacang panjang. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Juli sampai dengan bulan September 2019 bertempat di Lahan Percobaan Fakultas Pertanian dan Laboratorium Fitopatologi Jurusan Agroekoteknologi Fakultas Pertanian Universitas Lambung Mangkurat Banjarbaru. Adapun metode percobaan yang digunakan pada penelitian ini yaitu Rancangan Acak Kelompok (RAK) satu faktor dengan 4 larutan dosis (450 ml, 550 ml, 650 ml, 750 ml) dan 1 tanpa perlakuan. Masing-masing perlakuan terdiri atas 5 kali ulangan sehingga diperoleh 25 satuan percobaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aplikasi pestisida nabati umbi gadung pada pertumbuhan kacang panjang tidak berpengaruh terhadap indeks keanekaragaman, indeks kekayaan jenis, indeks dominasi dan indeks kemerataan arthropoda permukaan tanah.

PENERAPAN KURIKULUM BERBASIS KARAKTER MELALUI PEMANFAATAN TEKNOLOGI DIGITAL: TANTANGAN DAN STRATEGI DI ERA SOCIETY 5.0" Hariyati, Hariyati; Badariah, Siti
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 13, No 1 (2025): Juni 2025
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/jpd.v13i1.3483

Abstract: This research aims to analyze the implementation of a character-based curriculum with digital technology and identify challenges that arise in the context of Society 5.0. This research uses a qualitative method with a case study approach, involving teachers, students, parents and school principals as participants. Data collection techniques were carried out through participant observation, in-depth interviews, and documentation analysis. The data collected was analyzed using thematic analysis techniques with data triangulation to ensure the validity and reliability of the findings. The research results show that the implementation of a character-based curriculum in the digital era has a crucial role in building students' moral and social competence. However, there are a number of challenges, such as increasing dependence on technology, limited control over digital content, and the readiness of educators and parents to guide children. Therefore, a holistic approach and adaptive pedagogical strategies are needed to ensure character education remains an integral part of the learning process in the digital era.Keywords: Character Based Curriculum, Utilization of Digital Technology, Society Era 5.0"Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan kurikulum berbasis karakter dengan teknologi digital serta mengidentifikasi tantangan yang muncul dalam konteks Society 5.0. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus, melibatkan guru, peserta didik, orang tua, dan kepala sekolah sebagai partisipan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipan, wawancara mendalam, dan analisis dokumentasi. Data yang dikumpulkan dianalisis menggunakan teknik analisis tematik dengan triangulasi data guna memastikan validitas dan reliabilitas temuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi kurikulum berbasis karakter dalam era digital memiliki peran krusial dalam membangun kompetensi moral dan sosial peserta didik. Namun, terdapat sejumlah tantangan, seperti meningkatnya ketergantungan terhadap teknologi, keterbatasan kontrol terhadap konten digital, serta kesiapan pendidik dan orang tua dalam membimbing anak. Oleh karena itu, diperlukan pendekatan yang holistik dan strategi pedagogis yang adaptif untuk memastikan pendidikan karakter tetap menjadi bagian integral dalam proses pembelajaran di era digital.Kata Kunci: Kurikulum Berbasis Karakter, Pemanfaatan Teknologi Digital, Era Society 5.0"

PEMANFAATAN APLIKASI CANVA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN IPA DI SDN 31 PONTIANAK BARAT Badariah, Siti; Hariyati, Hariyati; Hafiz, Rapaul
ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 5 No. 4 (2025)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/elementary.v5i4.7207

This research is motivated by the demands of digital transformation in education and the potential of the Canva application as an engaging visual learning medium, particularly for science subjects, which are often abstract. Despite its recognized potential, Canva's practical implementation in Indonesian elementary schools remains limited. The focus of this research is to examine the implementation of the Canva application as a science learning medium at SDN 31 West Pontianak, covering teacher knowledge, the planning process, classroom practice, and an evaluation of its strengths and limitations. The study used a descriptive qualitative approach, with data collected through in-depth interviews with three class teachers and the principal, as well as documentation of the learning media. Data analysis was conducted thematically. The results show Canva adoption driven by the Belajar.id account, with systematic implementation in planning and media diversification (LKPD, quizzes, videos). The main finding was a significant positive impact on students' learning motivation and understanding of abstract science concepts. Canva's strengths include ease of use and visualization, but internet connectivity is limited. It is concluded that Canva is an effective and impactful science learning medium, supported by teacher collaboration, but requires solutions to infrastructure challenges and sustainable access. ABSTRAKPenelitian ini dilatarbelangi oleh tuntutan transformasi digital dalam pendidikan dan potensi aplikasi Canva sebagai media pembelajaran visual yang menarik, khususnya untuk mata pelajaran IPA yang seringkali bersifat abstrak. Meskipun potensinya diakui, implementasi praktis Canva di sekolah dasar Indonesia masih terbatas dikaji. Fokus penelitian ini adalah mengkaji implementasi aplikasi Canva sebagai media pembelajaran IPA di SDN 31 Pontianak Barat, mencakup pengetahuan guru, proses perencanaan, praktik di kelas, serta evaluasi kelebihan dan keterbatasannya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan pengumpulan data melalui wawancara mendalam terhadap tiga guru kelas dan kepala sekolah, serta dokumentasi media pembelajaran. Analisis data dilakukan secara tematik. Hasil penelitian menunjukkan adopsi Canva yang didorong oleh akun Belajar.id, dengan implementasi sistematis dalam perencanaan dan diversifikasi media (LKPD, kuis, video). Temuan utama adalah dampak positif signifikan pada motivasi belajar dan pemahaman konsep abstrak IPA oleh siswa. Kelebihan Canva meliputi kemudahan penggunaan dan visualisasi, namun terkendala konektivitas internet. Disimpulkan bahwa Canva merupakan media pembelajaran IPA yang efektif dan berdampak positif, didukung oleh kolaborasi guru, namun memerlukan solusi untuk tantangan infrastruktur dan keberlanjutan akses.

PENERAPAN KURIKULUM BERBASIS KARAKTER MELALUI PEMANFAATAN TEKNOLOGI DIGITAL: TANTANGAN DAN STRATEGI DI ERA SOCIETY 5.0" Hariyati, Hariyati; Badariah, Siti
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol. 13 No. 1 (2025): Juni 2025
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/jpd.v13i1.3483

Abstract: This research aims to analyze the implementation of a character-based curriculum with digital technology and identify challenges that arise in the context of Society 5.0. This research uses a qualitative method with a case study approach, involving teachers, students, parents and school principals as participants. Data collection techniques were carried out through participant observation, in-depth interviews, and documentation analysis. The data collected was analyzed using thematic analysis techniques with data triangulation to ensure the validity and reliability of the findings. The research results show that the implementation of a character-based curriculum in the digital era has a crucial role in building students' moral and social competence. However, there are a number of challenges, such as increasing dependence on technology, limited control over digital content, and the readiness of educators and parents to guide children. Therefore, a holistic approach and adaptive pedagogical strategies are needed to ensure character education remains an integral part of the learning process in the digital era.Keywords: Character Based Curriculum, Utilization of Digital Technology, Society Era 5.0" Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan kurikulum berbasis karakter dengan teknologi digital serta mengidentifikasi tantangan yang muncul dalam konteks Society 5.0. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus, melibatkan guru, peserta didik, orang tua, dan kepala sekolah sebagai partisipan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipan, wawancara mendalam, dan analisis dokumentasi. Data yang dikumpulkan dianalisis menggunakan teknik analisis tematik dengan triangulasi data guna memastikan validitas dan reliabilitas temuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi kurikulum berbasis karakter dalam era digital memiliki peran krusial dalam membangun kompetensi moral dan sosial peserta didik. Namun, terdapat sejumlah tantangan, seperti meningkatnya ketergantungan terhadap teknologi, keterbatasan kontrol terhadap konten digital, serta kesiapan pendidik dan orang tua dalam membimbing anak. Oleh karena itu, diperlukan pendekatan yang holistik dan strategi pedagogis yang adaptif untuk memastikan pendidikan karakter tetap menjadi bagian integral dalam proses pembelajaran di era digital.Kata Kunci: Kurikulum Berbasis Karakter, Pemanfaatan Teknologi Digital, Era Society 5.0"

Teks Naratif Favorit Pilihan Siswa SMK Islam PB Soedirman 1 Jakarta via Instrumen Google Form Badariah, Siti; Yuliana, N. Lia
Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 2 No. 1 (2023): Januari 2023
Publisher : Raja Zulkarnain Education Foundation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55909/jpbs.v2i1.232

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan teks naratif favorit pilihan siswa kelas XII SMK Islam PB Soedirman 1 Jakarta dan mendeskripsikan sama-tidaknya teks naratif favorit pilihan siswa kelas XII SMK Islam PB Soedirman 1 Jakarta per kelompok sampel. Penelitian dilaksanakan di SMK Islam PB Soedirman 1 Jakarta yang berlangsung di semester ganjil 2022/2023. Populasi penelitian ini adalah para siswa kelas XII yang mengisi kuesioner di google form. Mereka berjumlah 123 siswa yang terbagi 40 siswa Teknik Otomotif (TO), 43 siswa Desain Komunikasi Visual (DK), dan 40 siswa Broadcasting dan Perfilman (BP). Setiap jurusan mencakup lebih dari satu konsentrasi. Sampel ditetapkan 97 siswa; sesuai dengan formula Slavin (dalam Razak, 2015:11; Setiawan, 2007:23). Jumlah ini terbagi dari 31 siswa Teknik Otomotif, 33 siswa Desain Komunikasi Visual, dan 31 siswa Broadcasting dan Perfilman. Jumlah per kelompok ini ditetapkan secara proporsi yang dirarik secara random sederhana tanpa pengembalian. Untuk mengumpulkan data digunakan instrumen kuesioner dengan sistem tertutup dan memenuhi syarat validitas isi. Data teks naratif favorit pilihan siswa kelas XII SMK Islam PB Soedirman 1 Jakarta dianalisis menggunakan statistik deskriptif yakni peinsip modus. Temuan penelitian: 1) teks naratif favorit pilihan siswa kelas XII SMK Islam PB Soedirman 1 Jakarta adalah teks cerpen faktual dibandingkan dengan eks eksplanasi dan ateks eksposisi; 2) teks naratif favorit pilihan siswa kelas XII SMK Islam PB Soedirman 1 Jakarta per kelompok sampel sama-sama teks cerpen faktual.

Title

Found 5 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 5 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 5 Documents
Search