Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.235
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Surya Teknika Indo-MathEdu Intellectuals Journal Asas wa Tandhim: Jurnal Hukum, Pendidikan, dan Sosial Keagamaan Journal of Chemistry Education and Integration Journal of Animal Nutrition and Production Science
Hendri, Jhon
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Education Engineering Industrial & Manufacturing Engineering Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Social Sciences Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Journal of Chemistry Education and Integration

 1 
EFEKTIVITAS MEDIA PEMBELAJARAN ASAM BASA TERINTEGRASI AUGMENTED REALITY TERHADAP LITERASI DIGITAL PESERTA DIDIK Hafiza, Ufaira; Yerimadesi, Yerimadesi; Andromeda, Andromeda; Arsih, Fitri; Hendri, Jhon; Zuwita, Ariani
Journal of Chemistry Education and Integration Vol 4, No 2 (2025): Journal of Chemistry Education and Integration
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/jcei.v4i2.37858

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah menguji efektivitas media pembelajaran asam basa terintegrasi Augmented Reality (AR) terhadap literasi digital siswa Fase F SMA. Penelitian menggunakan metode pre-eksperimental dengan desain one group pretest-posttest yang dilaksanakan pada satu kelas XI di SMA Negeri 5 Padang. pengambilan sampel menggunakan Teknik purposive sampling, dengan jumlah sampel 25 siswa.. Instrumen yang digunakan berupa angket literasi digital, tes pilihan ganda dan lembar observasi guru. Data angket literasi digital diolah dengan menggunakan skala likert, data instrument tes pilihan ganda diolah dengan uji n-gain, normalitas dan hipotesis . Hasil dari penelitian ini diperoleh rata-rata skor literasi digital siswa mencapai 81,4% dengan nilai n-gain sebesar 0,703 yang berada pada kategori sedang, serta hasil uji Wilcoxon menunjukkan perbedaan yang signifikan antara skor pretest dan posttest (sig. < 0,001). Temuan ini menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis AR efektif dalam meningkatkan literasi digital siswa, terutama pada aspek akses digital, visualisasi informasi, dan literasi saintifik. Meskipun demikian, efektivitas media masih dipengaruhi oleh kesiapan perangkat teknologi dan pengawasan guru dalam penggunaannya. Penelitian ini merekomendasikan integrasi AR secara lebih luas dalam pembelajaran sains sebagai inovasi pedagogis untuk memperkuat kompetensi digital siswa dalam menghadapi tantangan era digital.
EFEKTIVITAS MEDIA AUGMENTED REALITY TERHADAP LITERASI DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN LARUTAN PENYANGGA DI SMA Erman, Sylvia Dwi; Yerimadesi, Yerimadesi; Andromeda, Andromeda; Arsih, Fitri; Hendri, Jhon; Effendi, Novicha
Journal of Chemistry Education and Integration Vol 4, No 2 (2025): Journal of Chemistry Education and Integration
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/jcei.v4i2.37859

Abstract

Media pembelajaran berperan penting dalam memfasilitasi pemahaman peserta didik terhadap materi ajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas media pembelajaran larutan penyangga terintegrasi Augmented Reality terhadap literasi digital peserta didik fase F SMA. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Pre-Experimental Design dengan desain penelitian One Group Pretest Posttest Design dimana popolasi dalam penelitian ini terdiri dari seluruh peserta didik kelas XI Fase F SMA Negeri 5 Padang semester genap tahun ajaran 2024/2025. Subjek penelitian terdiri dari satu kelas eksperimen yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan yaitu tes, angket dan lembar observasi. Data dianalisis menggunakan uji N-Gain dan uji-t untuk hasil tes, serta skala Likert untuk angket dan observasi. Hasil dari analisis tes hasil belajar diperoleh N-Gain sebesar 0,633 dalam kategori sedang dan pada uji-t diperoleh nilai signifikansi sebesar < 0,001, yang menandakan terdapat perbedaan signifikan antara pretest dan posttest. Selain itu, angket literasi digital peserta didik diperoleh sebesar 80,87% dengan kategori efektif. Berdasarkan analisis lembar observasi guru yang diperoleh menunjukkan rata-rata 87% dengan kategori sangat baik. Temuan ini menunjukkan bahwa media pembelajaran larutan penyangga terintegrasi Augmented Reality efektif dalam meningkatkan literasi digital serta mendukung proses pembelajaran yang adaptif terhadap perkembangan teknologi.
Co-Authors Andromeda Andromeda Arya, Engla Harda Dianti, Devi Effendi, Novicha Erman, Sylvia Dwi Ermawati, Ermawati Erwin Fitri Arsih Fridarti Hafiza, Ufaira Machdalena, Machdalena Palwa Suryani, Novia Riady, AD Sri Mulyani syafrizal Yenni Kurniawati Yerimadesi Yerimadesi Zuwita, Ariani