Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Basicedu Dharmas Education Journal (DE_Journal) Jurnal Basicedu
Monika, Ketut Ayu Lola
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Representasi Keterampilan Berkomunikasi Mahasiswa PGSD dengan Penerapan PjBL Trisna, Gusti Ayu Putu Sukma; Tristiantari, Ni Ketut Desia; Monika, Ketut Ayu Lola
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 6 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i6.8959

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi pentingnya keterampilan berkomuniasi dijenjang pendidikan tinggi khususnya mahasiswa pendidikan guru sekolah dasar. Penelitian ini merupakan kuantitatif yang bertujuan untuk menggambarkan secara jelas serta menjawab dengan detail salah satu permasalahan perkuliahan Keterampilan Berbahasa dan Sastra Indonesia pada prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang disebabkan kurangnya keterampilan berkomunikasi (communication skill) mahasiswa dalam aktivitas pembelajaran berbasis proyek. Metode pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan dengan wawancara mendalam, observasi, serta pencatatan dokumen. Hasil penelitian ini adalah perolehan skor rata-rata penggunaan bahasa memperoleh skor rata-rata 89 tinggi, kejelasan berkomunikasi 88 tinggi, metode penyampaian memperoleh skor 74 sedang, kemampuan mengutarakan pendapat dan pertanyaan 85 tinggi, dan kemampuan memberikan jawaban 82 kategori tinggi. Simpulan kemampuan berkomunikasi mahasiswa memperoleh peningkatan. Saran pembelajaran keterampilan berbahasa dan sastra Indonesia dapat ditingkatkan dengan penelitian lanjutan dengan mengembangkan modul pembelajaran yang dapat diakses secara digital.
Representasi Keterampilan Berkomunikasi Mahasiswa PGSD dengan Penerapan PjBL Trisna, Gusti Ayu Putu Sukma; Tristiantari, Ni Ketut Desia; Monika, Ketut Ayu Lola
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 6 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i6.8959

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi pentingnya keterampilan berkomuniasi dijenjang pendidikan tinggi khususnya mahasiswa pendidikan guru sekolah dasar. Penelitian ini merupakan kuantitatif yang bertujuan untuk menggambarkan secara jelas serta menjawab dengan detail salah satu permasalahan perkuliahan Keterampilan Berbahasa dan Sastra Indonesia pada prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang disebabkan kurangnya keterampilan berkomunikasi (communication skill) mahasiswa dalam aktivitas pembelajaran berbasis proyek. Metode pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan dengan wawancara mendalam, observasi, serta pencatatan dokumen. Hasil penelitian ini adalah perolehan skor rata-rata penggunaan bahasa memperoleh skor rata-rata 89 tinggi, kejelasan berkomunikasi 88 tinggi, metode penyampaian memperoleh skor 74 sedang, kemampuan mengutarakan pendapat dan pertanyaan 85 tinggi, dan kemampuan memberikan jawaban 82 kategori tinggi. Simpulan kemampuan berkomunikasi mahasiswa memperoleh peningkatan. Saran pembelajaran keterampilan berbahasa dan sastra Indonesia dapat ditingkatkan dengan penelitian lanjutan dengan mengembangkan modul pembelajaran yang dapat diakses secara digital.
PENERAPAN PROJECT BASED LEARNING BERBASIS KEARIFAN LOKAL TRI HITA KARANA MENINGKATKAN SIKAP GOTONG ROYONG Monika, Ketut Ayu Lola; Suastika, I Nengah; Sanjaya, Dewa Bagus
Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 4 No 1 (2023): Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/dejournal.v4i1.890

Abstract

Elementary school students lack the ability to apply learned models that foster mutual cooperation and instill local wisdom, making them less able to work together and collaborate with friends. As a result, Tri Hita Karana-Based Learning Project classroom action research was carried out with the intention of improving students' attitudes toward democracy. This action research in the classroom was conducted in fourth grade. This classroom action research employs descriptive qualitative analysis to examine learning activity processes as data. The mutual cooperation attitude score is analyzed using quantitative descriptive analysis. Instrument for collecting data with a democratic attitude survey. The results of class action research show that in the first cycle, the average attitude of mutual cooperation was 68.7, with a median of 70 and a mode of 70. In the second cycle, the average attitude of mutual cooperation increased to 86, with a median of 85 and a mode of 85. As a result, the application of the Tri Hita Karana-based Project Based Learning model may have resulted in an increase in elementary school students' attitudes toward mutual cooperation.
PENERAPAN KADO BARU (KARTU DOMINO BANGUN RUANG) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIB SDN PAKIS V SURABAYA Monika, Ketut Ayu Lola; Siti Azizah; Enok Fitriyah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.24073

Abstract

Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas dengan dua siklus, metode pengumpulan data penelitian ini menggunakan tes pilihan ganda. Penelitian dilaksanakan pada siswa kelas VIB SDN Pakis V Surabaya yang berjumlah 29 orang siswa. Hasil penelitian ini adalah Penerapan Kado Baru (kartu domino bangun ruang) dapat meningkatkan hasil belajar Matematika siswa kelas VIB di SD Negeri Pakis V Surabaya 2024/2025, diperoleh dari hasil pembelajaran pada siklus I didapat nilai rata-rata sebesar 70,34. Perolehan persentase daya serap pada penelitian siklus I ini adalah 70,34%, sedangkan ketentuan yang ditetapkan adalah 75%. Selain itu, ketuntasan belajar siswa yang diperoleh di siklus I ini yaitu sebesar 58,62% dengan jumlah siswa mendapat nilai di atas KKTP sebanyak 17 orang. Penelitian Tindakan kelas dilanjutkan pada siklus II. Pada siklus II diperoleh peningkatan hasil belajar muatan Matematika yakni nilai rata-rata sebesar 80,86. Perolehan persentase daya serap pada penelitian siklus II ini adalah 82,14%, sudah berada diatas dari ketentuan yang ditetapkan yaitu 75%. Selanjutnya, ketuntasan belajar siswa yang diperoleh di siklus II ini yaitu sebesar 80,86% dengan jumlah siswa mendapat nilai di atas KKTP sebanyak 25 orang. Sudah berada diatas ketentuan yang sudah ditetapkan yaitu sebesar 80%. Simpulan dari penelitian tindakan kelas adalah penerapan kartu domino bangun ruang dapat meningkatkan hasil belajar Matematika siswa.
Co-Authors Dewa Bagus Sanjaya Enok Fitriyah I Nengah Suastika Ni Ketut Desia Tristiantari Siti Azizah Trisna, Gusti Ayu Putu Sukma