Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.947
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Basicedu Mitra PGMI: Jurnal Kependidikan MI Jurnal Basicedu PAEDAGOGIE
Elitasari, Handara Tri
Unknown Affiliation
Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Kontribusi Guru dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Abad 21 Elitasari, Handara Tri
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 6 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i6.4120

Abstract

Pendidikan sebagai salah satu faktor penentu terciptanya generasi unggul sesuai dengan kebutuhan zaman. Kunci keberhasilan penyelenggaraan pendidikan adalah guru. Guru mempunyai tugas dalam tumbuh kembang fisik  dan spiritual siswa di sekolah. Guru professional merupakan guru yang dapat mendidik siswanya menjadi seseorang yang mampu bersaing dan mempunyai moral baik. Pada kenyataannya pendidikan yang ada di Indonesia belum berjalan dengan baik. Permasalahan ini dapat diatasi dengan memberikan pendidikan yang berkualitas sesuai dengan perubahan zaman. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kontribusi guru dalam meningkatkan kualitas pendidikan abad 21. Hasil penelitian didapatkan bahwa dalam pendidikan abad 21 guru harus bisa membelajarkan siswa dengan mengintegrasikan pembelajaran melalui teknologi. Oleh karena itu, guru harus menguasai kompetensi digital yang meliputi keterampilan informasi, komunikasi, membuat konten pendidikan dan memecahkan masalah pendidikan.
Analisis Kebutuhan Modul Literasi Budaya: Studi Siswa MI Kelas 4 di Kabupaten Purworejo Nafi’ah, Siti Anisatun; Elitasari, Handara Tri; Ihtiari, Dhiya Ayu Tsamrotul
Mitra PGMI: Jurnal Kependidikan MI Vol. 9 No. 2 (2023): Mitra PGMI: Jurnal Kependidikan MI
Publisher : Program Studi PGMI STAI Auliaurrasyidin Tembilahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46963/mpgmi.v9i2.867

Abstract

Nowadays, there is a phenomenon where children prefer the culture of other countries rather than their own, for example Korean wafe culture. This study aims to determine the level of students' understanding of Purworejo cultural literacy in class IV students at MI Purworejo. This research method uses quantitative research with a survey approach. Data collection techniques by distributing questionnaires to fourth grade students, interviews with teachers at MI Purworejo and observation. Data analysis techniques using descriptive statistical analysis. Based on the results of the research, it shows that teachers really need a module about Purworejo cultural literacy. Several criteria are needed by teachers and students, namely there are pictures that support the material and the language used is simple and easy to understand. Students added that they wanted modules to be printed in full color, module activities were activities that were active and easy for students to carry. The teacher also wants the material to be adapted to the history and culture of Purworejo.
Kontribusi Guru dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Abad 21 Elitasari, Handara Tri
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 6 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i6.4120

Abstract

Pendidikan sebagai salah satu faktor penentu terciptanya generasi unggul sesuai dengan kebutuhan zaman. Kunci keberhasilan penyelenggaraan pendidikan adalah guru. Guru mempunyai tugas dalam tumbuh kembang fisik  dan spiritual siswa di sekolah. Guru professional merupakan guru yang dapat mendidik siswanya menjadi seseorang yang mampu bersaing dan mempunyai moral baik. Pada kenyataannya pendidikan yang ada di Indonesia belum berjalan dengan baik. Permasalahan ini dapat diatasi dengan memberikan pendidikan yang berkualitas sesuai dengan perubahan zaman. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kontribusi guru dalam meningkatkan kualitas pendidikan abad 21. Hasil penelitian didapatkan bahwa dalam pendidikan abad 21 guru harus bisa membelajarkan siswa dengan mengintegrasikan pembelajaran melalui teknologi. Oleh karena itu, guru harus menguasai kompetensi digital yang meliputi keterampilan informasi, komunikasi, membuat konten pendidikan dan memecahkan masalah pendidikan.
Implementasi Papan Roda Pintar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar PKn Siswa Kelas III Madrasah Ibtidaiyah Khasanah, Siti Zaidatul; Elitasari, Handara Tri
Paedagogie Vol 17 No 2 (2022)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Magelang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31603/paedagogie.v17i2.8415

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar PKN siswa dengan mengimplementasikan media Papan Roda Pintar. Subjek yang digunakan yakni 15 siswa kelas III. Penelitian dilaksanakan di MI NU Gowong Kecamatan Bruno, Kabupaten Purworejo. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilakukan dengan dua siklus, siklus I dan siklus II. Teknik pengambilan data pada penelitian ini adalah tes, dokumentasi dan observasi. Teknik analisis data dilakukan dengan diskripsi kualitatif. Hasil penelitian dapat dibuktikkan bahwa pada siklus I diperoleh rata-rata nilai 70 dan meningkat pada siklus II menjadi 76. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan media papan roda pintar terbukti efektif untuk membantu meningkatkan hasil belajar PKN siswa.
Revitalisasi Media Pembelajaran: Transformasi Membaca Permulaan di Sekolah Dasar Elitasari, Handara Tri; Dwidarti, Fera
Paedagogie Vol 21 No 1 (2026)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Magelang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31603/paedagogie.v21i1.16396

Abstract

Early reading ability is a fundamental skill that elementary school students need to support their literacy development in later stages. However, early reading instruction still faces several challenges, particularly the low reading skills of students and the limited use of engaging instructional media. This study aims to analyze the revitalization of learning media in transforming early reading instruction for elementary school students. This research employed a mixed-method approach with data collected through observation, interviews, and questionnaires. Data were analyzed using descriptive statistics and qualitative analysis, which were then integrated to obtain a comprehensive understanding of the findings. The results show that most students are not yet able to read fluently, have difficulty with accurate pronunciation, and demonstrate low confidence when reading. Early reading instruction is still dominated by the use of textbooks, while the availability of learning media remains limited. In addition, students show strong interest in learning media that are interactive, game-based, visually appealing, colorful, and contain clear and readable letters. These findings highlight the importance of revitalizing learning media that align with students’ characteristics to support more effective early reading instruction
Co-Authors Fera Dwidarti Ihtiari, Dhiya Ayu Tsamrotul Khasanah, Siti Zaidatul Nafi’ah, Siti Anisatun