Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.037
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Lingua Franca: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra TRILOGI: Jurnal Ilmu Teknologi, Kesehatan, dan Humaniora Belajar Bahasa : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
JATMIKO, HENRY TRIAS PUGUH
Unknown Affiliation
Arts Humanities Computer Science & IT Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Public Health Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Kajian Psikologi Sastra pada Cerpen Samurai Karya Kuntowijoyo Jatmiko, Henry Trias Puguh; Permadi, Sugeng Bagus
BELAJAR BAHASA: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 8 No 2 (2023): Belajar Bahasa: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesi
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32528/bb.v8i2.1018

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kepribadian tokoh Arif dan Istrinya yang terdapat pada cerpen Samurai. Cepen tersebut merupakan karya Kuntowijoyo dalam buku kumpulan cerpen dilarang mencintai bunga-bunga terbitan Pustaka Firdaus. Penelitian ini menggunakan kajian psikologi sastra dan pendekatan teori kebutuhan Abraham Maslow dengan metode deskriptif kualitatif. Penelitian terfokus pada pengamatan aktivitas kejiwaan dari tokoh Arif dan istrinya yang dianalisis menggunakan teori kebutuhan Abraham Maslow untuk memperjelas Aktifitas kejiwaan dalam pemenuhan kebutuhan tokoh. Maslow mengemukakan bahwa manusia memiliki 5 kebutuhan yang harus terpenuhi dan terpuaskan meliputi kebutuhan fisiologis, rasa aman, rasa cinta dan memiliki, rasa harga diri/penghargaaan , dan aktualisasi diri.
Optimalisasi Kepekaan Indra Siswa Tuna Netra dalam Materi Pengenalan Ayam: Suatu Tahapan Perencanaan di Sekolah luar Biasa Damayanti, Nia Wahyu; Jatmiko, Henry Trias Puguh; Holipah, Holipah; Pratama, Fungki Adi; Dariyati, Irah Praba; Prihastuti, Dina; Lusia, Rilika; Bachtiar, Abdul Hamid
TRILOGI: Jurnal Ilmu Teknologi, Kesehatan, dan Humaniora Vol 4, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Nurul Jadid

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33650/trilogi.v4i2.6666

Abstract

Planning is one of the most important stages in designing a lesson. At this stage, learning objectives, the material to be taught, learning media, and assessments are formulated. This qualitative descriptive research involves teachers, school principals, and various parties to carry out lesson plans. The material focused on in this lesson plan is material regarding the introduction of chickens to blind students. Generally, at this planning stage, the teacher carries out global planning, such as learning materials and objectives. Then determine the learning media used, then find and make learning media and prepare everything needed during learning. In this lesson, the media used are chicks and miniature chicks. With various considerations regarding student safety, the teachers chose chicks as the media used in this lesson. Good planning makes student learning experiences more structured, directed, and effective. Teachers can better adapt learning to student needs, increase engagement and motivation, and improve learning outcomes. The conclusion from the planning stage (Plan) in special schools on introducing chickens for blind students is at the planning stage of adapting the curriculum to the needs and characteristics of blind students. The main focus when developing learning designs for students with special needs, including students who are blind. Chicken introduction materials must be designed with an innovative and accessible approach for blind students. The designed learning objectives include aspects of knowledge about chickens, understanding of their characteristics, and details of chicken components. At this planning stage, audio-based early learning activities for students were also designed, such as the sound of chickens, natural situations, waves, and so on, which can lead to the core of learning.
Implementasi Model Pembelajaran Project Based Learning Pada Materi Teks Laporan Hasil Observasi Di Kelas VII SMP Ummul Qur’an Annur Bogor Sanusi, Muhamad; Jatmiko, Henry Trias Puguh; Prasetya, Ady Dwi Achmad
Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol. 10 No. 3 (2024)
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/onoma.v10i3.4063

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk menganalisa dan mendeskripsikan implementasi model pembelajaran pada materi teks laporan hasil observasi, meliputi perencanaan, pelaksanaan hingga evaluasi di SMP Ummul Qur’an Annur Bogor. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah kualitatif dengan tujuan menghasilkan penjelasan desktiptif. Dalam penelitian ini ditemukan bahwa SMP Ummul Qur’an Annur menerapkan model pembelajaran project based learning dan memenuhi sintaks yang ada yaitu pengenalan masalah, mendesaign perencanaan project, penyusunan jadwal project, pelaksanaan dan monitoring project, menguji hasil, dan evaluasi & refleksi
REFLEKSI DIRI GURU BAHASA INDONESIA DALAM PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DI SEKOLAH PENGGERAK Jatmiko, Henry Trias Puguh; Putra, Rian Surya
Lingua Franca:Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Vol 6 No 2 (2022)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/lf.v6i2.14701

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan refleksi guru bahasa Indonesia dalam mengimplementasikan pembelajaran berdiferensiasi, (b) menggambarkan perbaikan-perbaikan yang dilakukan guru bahasa Indonesia dalam implementasi pembelajaran berdiferensiasi. Penelitian ini menggunakan teknik wawancara sebagai pengumpulan datanya, teknik dokumentasi berupa gambar yang berada lingkungan kelas dan sekolah. Sumber data penelitian ini salah satu guru komite pembelajar di sekolah penggerak. Data dianalisis menggunakan teknik analisis data miles amd Hubbermen, yakni teknik analisis mengalir. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa refleksi guru bahasa Indonesia dalam pembelajaran berdiferensiasi yang dilakukan di sekolah penggerak melingkupi asesmen diagnosis, diferensiasi konten, diferensiasi, proses, dan diferensiasi produk. Secara lebih detail pelaksanaannya tersebut cukup banyak mengalami kendala bahkan terdapat kegiatan yang diluar dari ketentuan kurikulum merdeka. Hal tersebut diantaranya, asesmen diagnosis yang belum memenuhi ketentuan/melaui tahapan sebuah Tindakan asesmen, guru masih kebingungan dalam mengintegrasikan kesiapan belajar, gaya belajar, dan kesiapan belajar. Selain itu, hasil refleksi juga mengungkapkan bahwa guru memiliki keunggulan dalam implementasi pembelajaran berdiferensiasi. Keunggulan tersbut, yakni bahwa guru sering memvariasi dalam pembelajaran, guru menjadi idola para peserta didik, dan guru secara resmi dipilih oleh masyarakat SMA N 1 Gapura. Hal ini menjadikan murid lebih santai saat pelajaran bahasa IndonesiaKata Kunci: Refleksi guru dan pembelajaran berdiferensiasi
STUDI FENOMENOLOGI: PENGALAMAN GURU DALAM MENERAPKAN PENILAIAN PORTOFOLIO DIGITAL PADA PEMBELAJARAN TEKS BIOGRAFI KELAS XI SMA Purnomo, Adi; Sodiq, Syamsul; Amri, Miftachul; Jatmiko, Henry Trias Puguh
Lingua Franca:Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Vol 9 No 2 (2025): Agustus
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/lf.v9i2.26255

Abstract

This study aims to explore teachers' experiences in using digital portfolio assessment for biography texts in grade XI SMA. The research focuses on three main issues: (1) psychological and pedagogical changes in the application of technology, (2) technical and substantial problems encountered, and (3) the positive impact on students' writing ability. The subjective experiences of four Indonesian teachers were explored through interviews and portfolio document analysis. A qualitative research method with a phenomenological approach was used in this study. Results showed that teachers experienced a dilemma between enthusiasm for the benefits of digital portfolios and anxiety about the technology due to limited capabilities. One of the main issues included infrastructure problems, the problem of designing an assessment rubric that matches the features of biographical texts, and the additional task of providing feedback. However, digital portfolios have been shown to improve students' writing skills, especially in terms of text organisation, language use, and analysis of characters' values. This study suggests creating a broad teacher training model that incorporates technology based on contextual needs, and creating guidelines for assessing digital portfolios of biography texts more specifically. These results enhance the literature on evaluation for learning in the Indonesian educational context and aid the development of authentic assessment practices in the digital era.
Co-Authors Adi Purnomo Amri, Miftachul Bachtiar, Abdul Hamid Dariyati, Irah Praba Holipah, Holipah Lusia, Rilika Permadi, Sugeng Bagus Prasetya, Ady Dwi Achmad Pratama, Fungki Adi Prihastuti, Dina Putra, Rian Surya Sanusi, Muhamad Syamsul Sodiq