Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal IPA Terpadu Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Prosiding University Research Colloquium
Widanti, Widanti
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Chemistry Computer Science & IT Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
ANALISIS KEMAMPUAN HOTS MELALUI PJBL DIMASA PANDEMI COVID-19 MAHASISWA SEMESTER 2 PADA MATA KULIAH IPA LANJUT Ngazizah, Nur; Linda, Rizky Fadjar Choirrul; Kurniasari, Siska Giyan; Fakhrina, Aulia; Widanti, Widanti
Jurnal IPA Terpadu Vol 4, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/ipaterpadu.v4i1.15472

Abstract

PJBL merupakan model pembelajaran yang efektif dilakukan ketika pandemi covid-19 untuk meningkatkan HOTS. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan HOTS mahasiswa dalam menyelesaikan resume, peta konsep, komentar, dan UAS materi gelombang dan bunyi setelah diberikan pembelajaran dengan model PJBL. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Subjek penelitian yaitu mahasiswa semester2 program studi PGSD yang berjumlah  91 orang. Teknik pengumpulan data dengan membuat  resume untuk (berpikir kritis), peta konsep (berpikir kritis), komentar (keputusan), dan UAS (memecahkan masalah). Berdasarkan hasil analisis data, diketahui bahwa kemampuan berpikir tingkat tinggi mahasiswa dalam pembelajaran gelombang dan bunyi sebagai berikut: (1) Persentase HOTS proyek resume dengan kategori sangat baik adalah 31,86%, kategori baik 58,24%, kategori cukup 2,10%, kategori kurang  5,25%, dan kategori sangat kurang 2,10%; (2) Presentase HOTS proyek peta konsep kategori sangat baik adalah  17,58%, kategori baik 71,42%, kategori cukup 5,50%, kategori kurang 4,40%, dan kategori sangat kurang 1,10%; (3) Presentase HOTS proyek komentar dengan kategori sangat baik adalah 20,87%, kategori baik 69,24%, kategori cukup 4,40%, kategori kurang  2,10%, dan kategori sangat kurang 3,30%; (4) Presentase HOTS proyek UAS dengan kategori sangat baik adalah 0%, kategori baik 96,70%, kategori cukup 3,29 %, kategori kurang 0% dan kategori sangat kurang 0%.
Analisis Keterampilan Proses Mahasiswa Semester Dua PGSD Pada Praktikum IPA SD 1 Prasetyp, Joni Dwi; Fakhrina, Aulia; Widanti, Widanti; Wijaya, Kusuma Ardi; Ngazizah, Nur
Prosiding University Research Colloquium Proceeding of The 10th University Research Colloquium 2019: Bidang Pendidikan, Humaniora dan Agama
Publisher : Konsorsium Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Perguruan Tinggi Muhammadiyah 'Aisyiyah (PTMA) Koordinator Wilayah Jawa Tengah - DIY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keterampilan proses sains merupakan keterampilan kinerja(performance skill) yang memuat dua aspek keterampilan yaitu darisisi kognitif dan keterampilan dari sisi sensorimotor. Keterampilanproses juga dibagi dua yaitu keterampilan proses dasar danketerampilan proses terintegrasi. Pengembangan keterampilanproses sains pada mahasiswa bertujuan untuk pengembanganketerampilan berpikir tingkat tinggi. Metode yang kami gunakandalam penelitian ini adalah metote penelitian kuantitatif denganpedekatan ex post facto. Pendekatan tersebut hanya mengungkapkanfakta yang telah terjadi tanpa adanya manipulasi variabel ataumenciptakan kondisi tertentu, yang diamana kami berharap dapatmemperbaiki dan memberikan pengalaman belajar mereka di dalammaupun diluar kelas. Penelitian dilakukan pada mahasiswa semesterdua Program Studi PGSD. Data penelitian meliputi aspek-aspekketerampilan proses dasar yaitu mengobservasi, menginferensi,mengukur, mengkomunikasikan, mengklasifikasikan danmemprediksi. Dan yang termasuk keterampilan proses terintegrasiadalah mengontrol variabel, memberikan definisi operasional,merumuskan hipotesis, menginterprestasi data, melakukaneksperimen dan merumuskan model. Berdasarkan penelitian yangsudah dilakukan kepada 120 mahasiswa semester 2 PGSDdidapatkan hasil sebagai berikut, praktikum ciri-ciri makhluk hidupdidapat nilai rata-rata 78, analisis makanan didapat nilai rata-rata78,6, peredaran darah dengan didapat nilai rata-rata 80, ekosistemdengan nilai rata-rata 76. Dan yang termasuk keterampilan prosesterintegrasi adalah mengobservasi dan menginferensi ciri-cirimakhluk hidup dengan nilai rata-rata 78. Mengukur danmengkomunikasikan pada praktikum peredaran darah menggunakantensimeter dengan nilai rata-rata 80. Mengklasifikasikan yaitu padapraktiku, kandungan-kandungan zat yang terdapat dalam makanandengan nilai rata-rata 78,6. Memprediksi yaitu pada praktikum macam-macam ekosistem di lingkungan sekitar dengan nilai rata-rata 76.
Upaya Peningkatan Kerjasama dan Hasil Belajar Peserta Didik Menggunakan Model Problem Based Learning Materi Bangun Datar Kelas I SD Muhammadiyah Pakel Tahun Ajaran 2022/2023 Widanti, Widanti; Aprilia, Nani; Wulandari, Rina Suci
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 2 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v11i2.75622

Abstract

Proses pembelajaran saat ini seharusnya disesuaikan dengan gaya pembelajaran pada Abad 21 dan paradigma baru sehingga diharapkan peserta didik memiliki keterampilan yang sesuai dengan Abad 21. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan peningkatan kerjasama dan hasil belajar peserta didik menggunakan model problem based learning pada materi bangun datar kelas I SD Muhammadiyah Pakel. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaboratif yang dilakukan oleh guru dan peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, observasi, tes dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara kualitatif dan kuatitatif. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata persentase kerjasama peserta didik pada siklus I sebesar 69.52% dan pada siklus II meningkat menjadi 85.48%. Persentase ketuntasan belajar peserta didik meningkat dari siklus I ke siklus II yaitu dari 57.14% dan meningkat menjadi 82.14%. Kesimpulan peneilitian ini yaitu model problem based learning dapat meningkatkan kerjasama dan hasil belajar peserta didik pada materi bangun datar kelas I SD Muhammadiyah Pakel tahun ajaran 2022/2023.
Co-Authors Fakhrina, Aulia Kurniasari, Siska Giyan Linda, Rizky Fadjar Choirrul Nani Aprilia Ngazizah, Nur Prasetyp, Joni Dwi Wijaya, Kusuma Ardi Wulandari, Rina Suci