Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.431
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Analisa Transcendent Journal of Mathematics and Applications Jurnal Tadris Matematika
Rahma, Nadya Alvi
Unknown Affiliation
Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Mathematics Physics

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search

 1 
Model Problem Based Learning Berbantuan E-Komik dalam Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Meilani, Imas; Rahma, Nadya Alvi; Rachmawati, Tika Karlina
Jurnal Analisa Vol 10, No 2 (2024): Volume 10 Nomor 2 Tahun 2024
Publisher : Department of Mathematics Education, UIN Sunan Gunung Djati Bandung, West Java, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/ja.v10i2.43772

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan model Problem Based Learning (PBL) dengan bantuan e-komik membantu siswa memahami konsep matematis. Model PBL dan e-komik dikombinasikan untuk membuat pembelajaran yang menarik, kontekstual, dan relevan bagi siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain pretest dan posttest. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan tes pemahaman matematis siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa lebih memahami konsep matematis dengan bantuan e-komik. Kemampuan pemahaman matematis siswa meningkat sebesar 49%, yang tergolong dalam kategori sedang, berdasarkan analisis data Ngain; nilai rata-rata kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada pretest dan posttest masing-masing meningkat menjadi 50,6% dan 75%, sedangkan persentase siswa tuntas dari 7,1% mencapai 89%. Angket respon menunjukkan peningkatan aktivitas siswa dalam pembelajaran matematika, sebesar 60,4% siswa menyatakan respon yang positif. Oleh karena itu, menerapkan model ini dapat menjadi strategi pembelajaran matematika yang efektif pada kemampuan pemahaman konsep matematis.
Peran Literasi Matematika pada Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Rahma, Nadya Alvi; Sugilar, Hamdan; Suprianti, Dina
Jurnal Analisa Vol 10, No 2 (2024): Volume 10 Nomor 2 Tahun 2024
Publisher : Department of Mathematics Education, UIN Sunan Gunung Djati Bandung, West Java, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/ja.v10i2.40262

Abstract

Memiliki kemampuan literasi dan berpikir kritis bagi siswa diharapkan mampu menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari dengan tepat dan cepat. Penelitian ini akan mengkaji peran literasi matematika pada kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dan metode pengumpulan datanya dilakukan secara triangulasi. Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas VII salah satu SMP di Kabupaten Bandung dengan jumlah siswa 40 orang pada materi persamaan linear satu variabel (PLSV). Indikator berpikir kritis yang digunakan dalam penelitian ini adalah interpretasi, analisis, evaluasi, penarikan kesimpulan, dan penjelasan. Berdasarkan hasil tes dan wawancara, setenganya siswa memiliki kemampuan literasi matematis dan berpikir kritis berada dalam kategori sedang. Berdasarkan data ini menjadi pertimbangan untuk mengkondisikan pembelajaran matematik yang menekankan kemampuan literasi dan berpikir kritis matematik yang diharapkan dapat membantu siswa menjadi, pembuat keputusan yang bijak, dan pemecah masalah yang efektif.
Completion of Circle Material Problems Using the Jumping Task Approach to Junior High School Students Rahma, Nadya Alvi; Sari, Nissa Kurnia
Transcendent Journal of Mathematics and Applications Vol 2, No 1 (2023)
Publisher : Syiah Kuala University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/tjoma.v2i1.31744

Abstract

In order to practice critical thinking skills, it is necessary to get used to practicing questions such as questions based on jumping tasks. The jumping task question is a question with a level of difficulty above the curriculum. In solving math problems based on jumping tasks, students often face obstacles. This study aims to describe the profile of students' critical thinking towards solving mathematical problems based on jumping tasks on circle material. The research was conducted at MTsN 2 Blitar with 2 students each having adversity quotient types of climber, camper, and quitter. The data collection technique used was an adversity response profile questionnaire, a jumping task-based math problem solving test and interviews. The research results obtained showed that at the stage of understanding the problem both climber, camper and quitter subjects were able to show interpretation after reading the questions. However, the quitter subject is less precise in interpreting important information from the problem. In the problem-solving planning stage, the plan presented by the climber subject was more appropriate than the plan presented by the camper subject, while the quitter subject was unable to develop a settlement plan and the work process stopped at this stage.
Solving the Limits of Algebraic Functions using the Guided Inquiry Learning Approach Rahma, Nadya Alvi; Nurhalimah, Wahyu
Transcendent Journal of Mathematics and Applications Vol 1, No 1 (2022)
Publisher : Syiah Kuala University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/tjoma.v1i1.28798

Abstract

This article is a quantitative study that seeks to ascertain the impact of the guided inquiry learning model on students' mathematical creative thinking skills in the context of limiting algebraic functions. The study was conducted at MAN 3 Blitar with research subjects from two level IX classes. Data derived from observations, documentation, and post-test questions. SPSS 24.0 was used to calculate the data, which was then compared to determine the correlation between the two samples. Based on expert validation results, the interactive multimedia developed is feasible with an average sigma percentage of 5%. Following research and observation, it is possible to conclude that the guided inquiry learning model has an effect on students' mathematical creative thinking skills. The guided inquiry learning model has a 62% influence on students' mathematical creative thinking skills.
Peran Literasi Matematika pada Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Rahma, Nadya Alvi; Sugilar, Hamdan; Suprianti, Dina
Jurnal Analisa Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 Nomor 2 Tahun 2024
Publisher : Department of Mathematics Education, UIN Sunan Gunung Djati Bandung, West Java, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/ja.v10i2.40262

Abstract

Memiliki kemampuan literasi dan berpikir kritis bagi siswa diharapkan mampu menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari dengan tepat dan cepat. Penelitian ini akan mengkaji peran literasi matematika pada kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dan metode pengumpulan datanya dilakukan secara triangulasi. Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas VII salah satu SMP di Kabupaten Bandung dengan jumlah siswa 40 orang pada materi persamaan linear satu variabel (PLSV). Indikator berpikir kritis yang digunakan dalam penelitian ini adalah interpretasi, analisis, evaluasi, penarikan kesimpulan, dan penjelasan. Berdasarkan hasil tes dan wawancara, setenganya siswa memiliki kemampuan literasi matematis dan berpikir kritis berada dalam kategori sedang. Berdasarkan data ini menjadi pertimbangan untuk mengkondisikan pembelajaran matematik yang menekankan kemampuan literasi dan berpikir kritis matematik yang diharapkan dapat membantu siswa menjadi, pembuat keputusan yang bijak, dan pemecah masalah yang efektif.
Model Problem Based Learning Berbantuan E-Komik dalam Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Meilani, Imas; Rahma, Nadya Alvi; Rachmawati, Tika Karlina
Jurnal Analisa Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 Nomor 2 Tahun 2024
Publisher : Department of Mathematics Education, UIN Sunan Gunung Djati Bandung, West Java, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/ja.v10i2.43772

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan model Problem Based Learning (PBL) dengan bantuan e-komik membantu siswa memahami konsep matematis. Model PBL dan e-komik dikombinasikan untuk membuat pembelajaran yang menarik, kontekstual, dan relevan bagi siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain pretest dan posttest. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan tes pemahaman matematis siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa lebih memahami konsep matematis dengan bantuan e-komik. Kemampuan pemahaman matematis siswa meningkat sebesar 49%, yang tergolong dalam kategori sedang, berdasarkan analisis data Ngain; nilai rata-rata kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada pretest dan posttest masing-masing meningkat menjadi 50,6% dan 75%, sedangkan persentase siswa tuntas dari 7,1% mencapai 89%. Angket respon menunjukkan peningkatan aktivitas siswa dalam pembelajaran matematika, sebesar 60,4% siswa menyatakan respon yang positif. Oleh karena itu, menerapkan model ini dapat menjadi strategi pembelajaran matematika yang efektif pada kemampuan pemahaman konsep matematis.
Pengambilan keputusan instruksional calon guru matematika: Studi kasus pada perencanaan pembelajaran Persamaan Garis Lurus Hadi, Syaiful; Rahma, Nadya Alvi
PYTHAGORAS : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 14, No 1 (2025): PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika
Publisher : UNIVERSITAS RIAU KEPULAUAN, BATAM, INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33373/pyth.v14i1.7479

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini adalah menganalisis peran mahasiswa calon guru matematika dalam merencakan tindakan sesuai dengan komponen pengambilan keputusan dalam konteks pembelajaran di kelas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Subjek penelitian adalah mahasiswa Program Studi Tadris Matematika UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung yang sedang melaksanakan Magang di SMPN 1 Sumber Gempol, dipilih melalui purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara semi-terstruktur, observasi, dan dokumentasi dengan peneliti sebagai instrumen utama. Prosedur penelitian meliputi empat tahap: persiapan, pelaksanaan, analisis data, dan pelaporan. Analisis data terdiri dari kondensasi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi, diintegrasikan dengan analisis tematik Braun dan Clarke serta model pengambilan keputusan guru Schoenfeld. Dalam merencanakan Tindakan subjek melibatkan tiga proses utama dalam memberikan penjelasan instruksional materi persamaan garis lurus. Dalam kegiatan menghasilkan ide, subjek mengumpulkan informasi berupa ide yang relevan untuk pengembangan alternatif. Dalam mengklarifikasi ide subjek menganalisis ide dengan menguraikan informasi menjadi kategori untuk setiap ide utama yang dihasilkan. Ide mengenai kemampuan penguasaan konsep siswa, misalnya, dibagi menjadi konsep awal dan baru, kemudian dikelompokkan menjadi kategori kemampuan tinggi, sedang, dan rendah. Dalam menilai kewajaran ide, subjek melakukan analisis dan penilaian terhadap berbagai informasi ide yang dihasilkan, lalu menyintesisnya untuk mengambil keputusan pemilihan tindakan guna mencapai tujuan. Pada proses ini, subjek fokus pada dua sub-materi yang akan dipelajari, yaitu proses menggambar dan mengonstruksi rumus persamaan dan gradien garis lurus.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Double Loop Problem Solving terhadap Kemampuan Penalaran Adaptif dan Disposisi Matematis pada Materi Trigonometri Khoirunnisa, Risma Arum; Rahma, Nadya Alvi
Jurnal Tadris Matematika Vol 6 No 2 (2023)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/jtm.2023.6.2.311-322

Abstract

This study was motivated by the low quality of education in Indonesia based on the results of PISA 2018, the implementation of the 2013 Curriculum which did not follow the use of appropriate learning models, as well as the low adaptive mathematical reasoning abilities and mathematical disposition of students. This research aims to determine the influence of the Double Loop Problem-Solving cooperative learning model on the adaptive reasoning abilities and mathematical disposition of class X students at SMA Negeri 1 Karangan on Trigonometry material. This research was conducted using a quantitative approach with a Quasi-Experimental research type and a Nonequivalent Posttest-Only Control Group Design. As for sampling, non-probability sampling was used with the Purposive Sampling technique with class X MIPA 3, totaling 35 students, as the experimental class and X MIPA 4, totaling 36 students, as the control class. Data collection techniques using tests, questionnaires, and documentation. The data analysis technique in this research uses the Manova test. The research results show that there is a significant influence due to the application of the Double Loop problem-solving cooperative learning model on students' adaptive reasoning abilities and mathematical disposition.
Co-Authors Caska - Hamdan Sugilar Khoirunnisa, Risma Arum Meilani, Imas Nurhalimah, Wahyu Rachmawati, Tika Karlina Sari, Nissa Kurnia Suprianti, Dina Tika Karlina Rachmawati