Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.231
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam AL ISHLAH Jurnal Pendidikan Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan RAUDHAH Jurnal Basicedu EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Murobbi: Jurnal Ilmu Pendidikan JURNAL RAUDHAH Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Jurnal Basicedu
Ahkas, Akmal Walad
Arabic Teaching Departement Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan
Religion Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 17 Documents
Search

 1   2 
The Effect of Using the Al-Hira’ Method and Guided Reading on the Ability to Read the Qur'an of Elementary Education Level Students Zuhri Ahfadh; Asnil Aidah Ritonga; Akmal Walad Ahkas
Jurnal Basicedu Vol 6, No 6 (2022): December 2022
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i6.4157

Abstract

This study aims to determine the effect of using the al-Hira' method and guided reading on the ability to read the Qur'an of elementary education level students. This study uses a quantitative approach with a quasi-experimental method and a one-group pretest-posttest research design. The population in this study amounted to 48 people. Sampling in this study was conducted using a cluster random sampling of 48 people, consisting of 24 people in class VII1 who were taught using the Al-Hira' method and 24 people in class VII2 who were taught using the guided reading method. The results of this study conclude that there is an influence of the Al-Hira' method and the guided reading method on the ability to read the Qur'an of the students of Madrasah Sanawiah (MS) Private Maura El-Mumtaz Binjai, where the results of hypothesis testing that have been carried out in the Al method class -Hira' and the guided reading method class used the t-test, so the results were tcount > ttable (4.553 > 2.069) which means Ha is accepted and H0 is rejected while the difference between the Al-Hira' method and the guided reading method can be seen from the average value pretest and posttest, where the average value of the posttest of the Al-Hira' method is higher than the average value of the posttest of the guided reading method, and the average value of the pretest of the Al-Hira' method is higher than the average value of the pretest of the guided reading method.
Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Arab melalui Penggunaan Media Power Point Nurul Afifah; Akmal Walad Ahkas
Jurnal Basicedu Vol 6, No 5 (2022): October Pages 7664-9236
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i5.3665

Abstract

Media pembelajaran Power Point merupakan salah dari sekian banyak media dalam pembelajaran. Power Point dapat menjadi salah satu pilihan guru untuk menyampaikan pembelajaran bahasa arab agar lebih maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa secara kognitif pada pembelajaran bahasa arab melalui penggunaan media power point pada siswa kelas X Madrasah Aliyah Negeri 1 Deli Serdang. Penelitian ini didasarkan pada rendahnya hasil evaluasi siswa dalam pembelajaran bahasa arab, berdasarkan hipotesis peneliti salah satu penyebabnya adalah kuranng mampunya guru memilih media pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Data penelitian diperoleh dengan metode observasi, dan tes yang diberikan oleh siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan, dapat dilihat dari rata-rata kelas yang diperoleh pada siklus I yaitu sebesar 76.4 dengan ketuntasan 62.5%, kemudian pada siklus II rata-rata kelas yang diperoleh sebesar 89.3 dengan ketuntasan sebesar 91%. Berdasarkan perbandingan kedua siklus dapat dilihat terjadi peningkatan sebesar 28.5%. Sehingga dapat dikatakan bahwa dengan menggunakan media power point dalam pembelajaran bahasa arab mampu meningkatkan hasil belajar siswa kelas X Keagamaan Madrasah Aliyah.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MUHADATSAH BERBASIS POWTOON: Studi Kasus Siswa Kelas VII Mts Nurul Islam Indonesia Ryzka Aulia; Akmal Walad Ahkas
Muróbbî: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2023): Maret
Publisher : Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Bani Fattah Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52431/murobbi.v7i1.1327

Abstract

This research was aimed at developing instructional media based PowToon in Muhadatsah education at Mts Nurul Islam Indonesia. Data was collected through interview, observation, dokumentation and test. The collected data wasanalyzed quantitative description. Introduction result obtained through interview and observation. And then questionnaire data related to product validity were analyzed using descriptive analysis. The research reveals that instructional media based PowToon was valid according to bothsome experts, practicable, and has a potential effect to increase student understanding of course content
Activities to Enhance Pupils’ Reading Skills (Maharatul Qiraah) in Arabic Language Learning Amalia Muhazlin Sitorus; Akmal Walad Ahkas
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 2 (2023): April
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v5i2.4825

Abstract

Students at madrasas still face difficulties reading Arabic texts, so efforts are required to help pupils develop their abilities. The purpose of this study was to describe initiatives made to help students' reading abilities as they studied Arabic. This study's context can be found at MAN Sibolga. This study combined an analytical descriptive study method with a qualitative approach. Participant observation techniques, in-depth interviews, and documentation studies are used for data collecting. Data analysis presents facts to reach a conclusion while utilizing data reduction strategies. Observation persistence and data triangulation procedures will be used to assess the validity of the research data. The findings of this study showed that the madrasah's efforts to improve students' reading abilities in learning Arabic included: (1) giving students ten vocabulary lists to memorize at each session; (2) teaching students to read aloud in pairs; and (3) testing students' direct reading every half-semester. By making these efforts, teachers can gradually aid students in developing their reading comprehension of Arabic texts.
Campur Kode Bahasa Arab dalam Komunikasi Lisan Siswa Pesantren Al-Yusriyah Irma Oktavianti; Akmal Walad Ahkas
Syntax Literate Jurnal Ilmiah Indonesia
Publisher : Syntax Corporation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (317.68 KB) | DOI: 10.36418/syntax-literate.v7i7.8616

Abstract

Campur Kode Bahasa Arab Dalam Komunikasi Lisan Siswa Pesantren Al-Yusriyah. Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sumatera Utara Medan. Penelitian ini membahas tentang campur kode pada komunikasi lisan siswa kelas VII Tsanawiyah Pesantren Al-Yusriyah. Permasalahan yang diteliti adalah apa saja unsur unsur bahasa Arab yang disisipkan dalam campur kode pada komunikasi lisan siswa kelas VII Tsanawiyah Pesantren Al-Yusriyah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Apa penyebab terjadinya campur kode dalam komunikasi lisan siswa kelas VII Tsanawiyah Pesantren Al-Yusriyah. Penelitian ini menggunakan teori Suwito. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif melalui studi lapangan dan mengumpulkan data dilakukan dengan teknik simak yang tekniknya adalah tekinik simak bebas cakap. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa ada tiga unsur bahasa yang terlibat dalam campur kode yaitu unsur bahasa yang berwujud kata, unsur bahasa yang berwujud frase, dan unsur bahasa yang berwujud kalusa. Penyebab terjadinya campur kode pada komunikasi lisan siswa kelas VII Pesantren Al-Yusriyah karena banyaknya siswa yang masih kurang memahami kosa kata bahasa Arab itu senidri dikarenakan baru pertama kalinya belajar bahasa Arab dan pihak sekolah yang mewajibkan siswanya mampu berbahasa Arab dan tidak mempermasalahkan siswanya apabila menggunakan dua bahasa pada komunikasi sehari hari.
Penerapan Peraturan Berbahasa Arab dan Inggris terhadap Motivasi Belajar Santri di Pondok Pesantren Al-Yusriyah Iman Hanafi Harahap; Akmal Walad Ahkas
Syntax Literate Jurnal Ilmiah Indonesia
Publisher : Syntax Corporation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (206.598 KB) | DOI: 10.36418/syntax-literate.v7i12.10250

Abstract

Dalam meningkatkan kemampuan berbahasa Arab dan Inggris santri Pondok Pesantren Al-Yusriyah memiliki sistem peraturan berbahasa. Para santri dididik dan diwajibkan berkomunikasi menggunakan bahasa Arab dan Inggris.. Namun pada kenyataanya masih ada beberapa santri yang bahasa Arab dan Inggrisnya masih lemah dan tertinggal. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan peraturan berbahasa Arab dan Inggris serta mengetahui hasil penerapan peraturan berbahasa Arab dan Inggris terhadap motivasi belajar santri Pondok Pesantren Al-Yusriyah. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Subyek penelitiannya adalah ketua bidang bahasa, guru bahasa Arab, musyrif asrama, pengurus OSPA bagian bahasa, mudabbir asrama, dan santri Pondok Pesantren Al-Yusriyah. Teknik yang digunakan dalam menentukan subjek penelitian adalah teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang dilakukan adalah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa Penerapan peraturan berbahasa Arab dan Inggris di Pondok Pesantren Al-Yusriyah sudah berjalan dengan baik. Dengan adanya peraturan berbahasa Arab dan Inggris membuat motivasi belajar santri meningkat sehingga kemampuan bahasa santri terus meningkat, dengan hal itu santri menjadi lebih cepat memahami pelajaran di kelas dan prestasi santri meningkat, serta mampu memenangkan berbagai perlombaan bahasa Arab dan Inggris.
Examining the Impact of Study Habits and Learning Styles on Academic Performance in Islamic Religious Studies Sri Rezeki Harahap; Siti Halimah; Akmal Walad Ahkas
Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan Vol 9 No 02 (2023): November 2023
Publisher : Jurusan Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/tarbawi.v9i02.9006

Abstract

This study aimed to determine: 1) The contribution of study habits to the learning outcomes of Islamic religious education students. 2) The contribution of learning styles to the learning outcomes of Islamic religious education students, and 3) The contribution of learning habits and learning styles to the learning outcomes of Islamic religious education students. This type of research is quantitative, with the research design used ex post facto. The data collection tool uses a research instrument in the form of a questionnaire to obtain information about study habits and student learning styles, and documentation is used to obtain information about student learning outcomes, with a sample size of 73 students from a total population of 330. The study concluded that 1) Study habits contributed to 43.5% of students' learning outcomes in Islamic religious education. 2) Learning style contributes to the Islamic religious education learning outcomes of students of 18.1. These findings indicate that learning style is one of the determining pillars for increasing student Islamic religious education learning outcomes, and 3) study habits and learning styles together contribute to learning outcomes by 61.4%. In comparison, the remaining 38.6% comes from outside the variables of this study. The findings recommend that academic performance can be improved through study habits and learning styles.
Co-Authors Al Lu’lu’ Mahabbah Fillah Amalia Muhazlin Sitorus Amiruddin Siahaan Asnil Aidah Ritonga Fajariski Wahyudi Siregar Hazhiyah Luthfi Lubis Ihsan Satrya Azhar Iman Hanafi Harahap Irma Oktavianti Isna Adhani Purba Majid Dakhil Al-‘Anazy Muhammad Ardiansyah Muhammad Rais Nurul Afifah Ryzka Aulia Siti Hajar Pulungan Siti Halimah Siti Halimah Sri Rezeki Harahap Yushinta Novia Nur Fatikah Zuhri Ahfadh Zulheddi Zulheddi