Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Psikoborneo : Jurnal Ilmiah Psikologi
Rahayu, Ni Komang Suri
Unknown Affiliation
Humanities Education Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Hubungan Tingkat Pendidikan dan Perhatian Orang Tua dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas IV SD Gugus Ir. Soekarno Denpasar Selatan Tahun Ajaran2020/2021 Rahayu, Ni Komang Suri; Wiarta, I Wayan
Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Vol 4, No 2 (2021): Agustus 2021
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jippg.v4i2.33044

Abstract

Salah satu faktor yang mempengaruhi prestasi belajaradalah lingkungan keluarga, terutama orang tua (ayah dan ibu) berperan penting dalam keberhasilan pendidikan anak-anaknya. Tingkat pendidikan dan perhatian orang tua merupakan bagian dari faktor lingkungan keluarga yang mempengaruhi prestasi belajar siswa. Penelitian inibertujuan untuk menganalisis hubungan tingkat pendidikandan perhatian orang tua dengan prestasi belajar siswa kelasIV SD. Penelitian ini merupakan penelitian expost factodengan populasi sebanyak 257 orang. Sampel ditentukanmenggunakan teknik proporsional random sampling, sehingga didapatkan sampel sebanyak 149 orang. Data dikumpulkan dengan kuesioner dan dokumentasi raporsemester ganjil. Analisis data dilakukan dengan teknikanalisis regresi sederhana dan analisis regresi ganda. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat hubungan tingkatpendidikan orang tua dengan prestasi belajar sebesar 3,3%; terdapat hubungan perhatian orang tua dengan prestasibelajar sebesar 3,3%; terdapat hubungan tingkat pendidikandan perhatian orang tua dengan prestasi belajar sebesar6,6%. Terdapatnya hubungan tingkat pendidikan dan perhatian orang tua dengan prestasi belajar dalam penelitianini membuktikan bahwa tingkat pendidikan dan perhatianorang tua merupakan faktor yang mempengaruhi prestasibelajar siswa.
Pengembangan Hypermedia Bermuatan Ekoliterasi untuk Meningkatkan Prestasi Belajar IPAS Peserta Didik Kelas V SD Rahayu, Ni Komang Suri; Sanjaya, Dewa Bagus; Candiasa, I Made
Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Vol 10 No 2 (2025): Edisi Mei 2025
Publisher : Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51169/ideguru.v10i2.1842

Abstract

Pembelajaran awal dalam ekoliterasi sangatlah penting, serta salah satu alasan mengapa siswa sekolah dasar tidak berprestasi baik di kelas sains ialah penggunaan media pembelajaran mereka. Tujuan dari proyek berikut ialah untuk menciptakan hypermedia ekoliterasi yang andal, bermanfaat, serta efisien untuk meningkatkan kinerja pembelajaran sains siswa sekolah dasar kelas lima. lewat fase analisis, perencanaan, pengembangan, implementasi, serta evaluasi, hypermedia dibuat memakai paradigma pengembangan ADDIE. Instrumen Learning Object Review Instrument (LORI) dipakai untuk menguji validitas materi serta media. Instrumen User Experience Questionnare (UEQ) dipakai untuk menguji kepraktisan hypermedia. Efektivitas hypermedia dianalisis dengan one tailed t-test (uji-t satu ekor). Penelitian berikut menghasilkan media pembelajaran berupa hypermedia yang bisa diakses pada link yang memuat materi interaktif, games, serta soal evaluasi. Uji validitas materi serta media hypermedia mendapatkan hasil sangat valid dengan skor sebesar 4,6 untuk materi serta 4,5 untuk media. Dengan skor rata-rata 2,5 dalam kategori unggul pada uji kepraktisan yang diberikan kepada instruktur serta siswa, hypermedia bisa dianggap praktis dalam hal keindahan, kejelasan, efisiensi, stimulasi, ketepatan, serta inovasinya. Analisis uji-t satu sisi dari uji efektivitas menghasilkan hasil thitung sebesar 51,757, lebih besar dari ttabel sebesar 2,068, yang menunjukkan bahwasannya hipotesis H1 diterima. Hal berikut menunjukkan bagaimana penggunaan hypermedia meningkatkan hasil belajar siswa dalam ekologi yang harmonis, sehingga cocok untuk dipakai dalam proses pendidikan.
Creative Strategies for Digital Learning Media in Indonesian Language Learning Wardhana, Eka; Rahayu, Ni Komang Suri; Santika, Ni Luh Putu; Octavyanti, Ni Putu Liana; Oktawiryati, Ni Putu; Sanjaya, Ida Bagus; Sudiana, I Nyoman
Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi Vol 12, No 3 (2024): Volume 12, Issue 3, September 2024
Publisher : Program Studi Psikologi, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Mulawarman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30872/psikoborneo.v12i3.16104

Abstract

The use of digital learning media in the context of Indonesian language learning is increasingly becoming the focus in efforts to improve the quality of education. This research investigates creative strategies in using digital media to enrich students' learning experiences. The research method used is descriptive analysis with a qualitative approach, using observation, interviews and documentation as data collection techniques. The research results show that digital learning media not only clarifies teaching material, but also succeeds in stimulating students' interest in learning, as well as improving learning outcomes in various aspects such as cognitive, affective and psychomotor. Teachers play an important role in selecting and implementing this media creatively to suit students' needs and characteristics. Thus, this research provides insight into the importance of technology integration in Indonesian language education and offers concrete examples of creative strategies that can be implemented to increase the effectiveness of learning in the digital era.Penggunaan media pembelajaran digital dalam konteks pembelajaran Bahasa Indonesia semakin menjadi fokus utama dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan. Penelitian ini menginvestigasi strategi kreatif dalam pemanfaatan media digital untuk memperkaya pengalaman belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif analisis dengan pendekatan kualitatif, menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi sebagai teknik pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran digital tidak hanya memperjelas materi ajar, tetapi juga berhasil merangsang minat belajar siswa, serta memperbaiki hasil belajar dalam berbagai aspek seperti kognitif, afektif, dan psikomotorik. Guru berperan penting dalam memilih dan mengimplementasikan media ini dengan kreatif agar sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik siswa. Dengan demikian, penelitian ini memberikan wawasan tentang pentingnya integrasi teknologi dalam pendidikan Bahasa Indonesia serta menawarkan contoh konkret strategi kreatif yang dapat diterapkan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran di era digital.
Studi Literatur Dampak Penggunaan Gadget Bagi Perkembangan Kognitif Anak Usia Sekolah Rahayu, Ni Komang Suri; Suarni, Ni Ketut; Margunayasa, I Gede
Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Vol 9 No 1 (2024): Edisi Januari 2024
Publisher : Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51169/ideguru.v9i1.822

Abstract

Gadgets were communication tools used by various groups, both adults and children. School-aged children would experience growth and development, one of which would experience cognitive development. Excessive used of gadgets in children would had an impact on children's cognitive development. The aimed of this researched was to found out the impact of gadget used on the cognitive development of school-aged children. This researched used a literature studied or literature review method with the keywords the impact of gadget used and the cognitive development of school-aged children. The searched process was carried out via indexed electronic media such as google scholar. There were 7 articles that were relevant to the impact of used gadgets and 5 articles that were relevant to the impact of used gadgets on the cognitive development of school-aged children. The results of this literature studied were that gadgets greatly influence the cognitive development of school-aged children, both from the positive and negative sides. Lack of supervision from parents would had a negative impact on children's cognitive development, but if gadgets were used appropriately they would had a positive impact, namely improving the cognitive abilities of school-aged children.
Co-Authors Dewa Bagus Sanjaya I Gede Margunayasa I Made Candiasa I Wayan Wiarta M.Pd Prof. Dr. I Nyoman Sudiana . Ni Ketut Suarni Octavyanti, Ni Putu Liana Oktawiryati, Ni Putu SANJAYA, IDA BAGUS Santika, Ni Luh Putu Wardhana, Eka