Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Shaut Al-'Arabiyah Al Mahara: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Ahmad Zainun Yusuf
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
دور الناطق في تنمية مهارة الكلام لدى تلاميذ المدرسة الإبتدائية عباد الرحمن مالانج Ahmad Zainun Yusuf; Hasanah, Mamluatul Hasanah; Mubaligh, Ahmad
Shaut al Arabiyyah Vol 13 No 2 (2025): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/saa.v13i2.56297

Abstract

هذا البحث ينطلق من الحادسة الفريدة والنادرة في المدرسة الإبتدائية عباد الرحمن مالانج بإختيار الناطق كمعلم اللغة العربية فيها.واختياره كمعلم اللغة العربية يطابق بأساس مؤسسة "إحياء القرآن" يعني التركيز بحفظ القرآن لتكوين الجيل القرآني مند المرحلة المبكرة وكذلك تكوين المتخرج الذي يتحدث باللغة العربية بنشاط.  بهذه الحالة يهتم الباحث بالبحث عن دور الناطق في تنمية مهارة الكلام لدى تلاميذ المدرسة الإبتدائية عباد الرحمن مالانج. وأهداف هذا البحث هي لمعرفة دور الناطق في تنمية مهارة الكلام لدى تلاميذ المدرسة الإبتداءية عباد الرحمن مالانج وكذلك لمعرفة الإستراتيجية المستخدمة في تعليم مهارة الكلام ثم لمعرفة العوامل الدافعة و العارضة في تنمية مهارة الكلام لدى التلاميذ عند تعليم اللغة العربيةمع الناطق. هذا البحث هو البحث الكيفي وأخذ الباحث البيانات بطريقة الملاحظة والمقابلة والتوثيق خلال الخبراء المختلفين والأشياء التي تتعلق بهذا البحث. وبعد أن يعمل الباحث عملية جمع البيانات فقام بتحليل البيانات بخطوات (1) تصنيف البيانات، (2) عرض البيانات، (3) استنتاج البيانات. ونتائج البحث هي 1) دور الناطق في تنمية مهارة الكلام لدى تلاميذ المدرسة الإبتدائية عباد الرحمن مالانج هو: كالمصدر الأساسي في اكتساب اللغة العربية لدى التلاميذ (basic sources in obtaining Arabic Language)، ثم كمشجع (Arabic Motivator)، ثم كمسهل (Facilitator in Arabic Leraning). 2) أما الإستراتيجية المستخدمة للناطق هي: طريقة المحاكاة والحفظ، وتدريب الأنماط، والحوار، وطريقة الأسئلة والأجوابية، وطريقة اللعب. 3) وأما العوامل التي تدفع إلى تنمية مهارة الكلام لدى تلاميذ المدرسة الإبتدائية عباد الرحمن مالانج هي: حماسة الناطق كمعلم اللغة العربية، ووجود رغبة التلاميذ في تعليم اللغة العربية، وجود المصدر التعليمي، ووجود الوسائل التعليمية الممتازة، ومن العوامل العرضة هي:قلة الناطق الذي يعلم فيها،وقلة التعليم علي أساس اللعب في الفصل الأول والثاني، البيئة اللغوية في الفصل لم تشكل كاملا.
Analysis of The Final Exam of Odd Semester Grades in Arabic for Fifth Grade Students of MI Kebomlati Tuban / Taḥlīl Bunūd Al Ikhtibār Al Nihā’i Limādati Al Lugah Al Arabiyah Fi Al Madrasah Al Ibtidā’iyah Al Islāmiyah Kebomlati Tūban Lailina Hidayah, Reni; Saadatud Darain; Ahmad Zainun Yusuf; Nur Qomari; Faisal Mahmoud Adam Ibrahim
al Mahāra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 7 No. 1 (2021)
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/almahara.2021.071.01

Abstract

The purpose of this study was to analyze the final grade assessment items in the odd semester of Arabic for fifth-grade students at MI Kebomlati Tuban for the 2020/2021 academic year. This study uses a quantitative approach. The data in this study were obtained through question sheet documents and answers to the fifth-grade students of MI Kebomlati Tuban and were analyzed using formulas according to classical test theory (CTT) by using test validity based on the difference in power, the level of difficulty, and the question fraud. The results of this study are: (1) the results of the different power test show that there are 2 items with very good quality of difference, 19 good items, 7 medium items and 7 other items that do not have different power, even 1 of them has a value negative. So that the 7 items cannot be used; (2) at the level of difficulty, 9 items were found in the "difficult" category, 19 items were in the "medium" category and 14 items were in the "easy" category; (3) As for the quality of distractors in the final assessment questions of this semester, on average, they function well.  
Co-Authors Ahmad Mubaligh Faisal Mahmoud Adam Ibrahim Hasanah, Mamluatul Hasanah Lailina Hidayah, Reni Nur Qomari Saadatud Darain