Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Basicedu Community Engagement and Emergence Journal (CEEJ) Jurnal Basicedu
Aini, Syarifatul
Unknown Affiliation
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Mathematics Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Kemandirian Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing Aini, Syarifatul; Isnaniah, Isnaniah
Jurnal Basicedu Vol. 7 No. 3 (2023)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v7i3.5252

Abstract

Latar belakang permasalahan adalah rendahnya kemandirian dan hasil belajar matematika siswa. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui tingkat kemandirian belajar matematika menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing dan untuk mengetahui hasil belajar matematika menggunakan model pembelajaran Snowball Throwing lebih baik daripada mengikuti pembelajaran Konvensional. Jenis penelitian ini yaitu penelitian eksperimen dengan rancangan The Static Group Comparison Design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemandirian belajar matematika di kelas VII SMP N 3 Tigo Nagari Kabupaten Pasaman yang mengikuti pembelajaran dengan model kooperatif tipe Snowball Throwing sebesar 71,97% dengan kategori kuat, diolah menggunakan uji-t pada taraf nyata , diperoleh harga  yaitu  dan dari perhitungan Software Minitab diperoleh P-Value =  sehingga  ditolak dan  diterima. Jadi, dapat disimpulkan bahwa hasil belajar matematika menggunakan model pembelajaran Snowball Throwing lebih baik daripada hasil belajar matematika yang mengikuti pembelajaran Konvensional di kelas VII SMP N 3 Tigo Nagari Kabupaten Pasaman Tahun 2022/2023.
Kemandirian Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing Aini, Syarifatul; Isnaniah, Isnaniah
Jurnal Basicedu Vol. 7 No. 3 (2023)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v7i3.5252

Abstract

Latar belakang permasalahan adalah rendahnya kemandirian dan hasil belajar matematika siswa. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui tingkat kemandirian belajar matematika menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing dan untuk mengetahui hasil belajar matematika menggunakan model pembelajaran Snowball Throwing lebih baik daripada mengikuti pembelajaran Konvensional. Jenis penelitian ini yaitu penelitian eksperimen dengan rancangan The Static Group Comparison Design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemandirian belajar matematika di kelas VII SMP N 3 Tigo Nagari Kabupaten Pasaman yang mengikuti pembelajaran dengan model kooperatif tipe Snowball Throwing sebesar 71,97% dengan kategori kuat, diolah menggunakan uji-t pada taraf nyata , diperoleh harga  yaitu  dan dari perhitungan Software Minitab diperoleh P-Value =  sehingga  ditolak dan  diterima. Jadi, dapat disimpulkan bahwa hasil belajar matematika menggunakan model pembelajaran Snowball Throwing lebih baik daripada hasil belajar matematika yang mengikuti pembelajaran Konvensional di kelas VII SMP N 3 Tigo Nagari Kabupaten Pasaman Tahun 2022/2023.
Pengabdian Masyarakat: Sosialisasi Peran Orang Tua Dalam Pencegahan Kenakalan Remaja Di Desa Badas Kecamatan Sumobito Kabupaten Jombang Aini, Syarifatul; Kresnawati, Ica Tri; Labibah, Zida Hilyatul; Adhara, Arifuddin Arifinda; Faindah, Fina Riza Nur; Lestari, Dina; Fadlilah, Hikmalia Nur; Siswantoro, Didit; Zafira, Nur Amalina; Akbar, Bambang Widianto
Community Engagement and Emergence Journal (CEEJ) Vol. 6 No. 1 (2025): Community Engagement & Emergence Journal (CEEJ)
Publisher : Yayasan Riset dan Pengembangan Intelektual

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37385/ceej.v6i1.7239

Abstract

Melalui kegiatan pengabdian masyarakat, kelompok KKM Universitas Darul ‘Ulum Jombang melakukan kegiatan seminar dan sosialisasi tentang peran orang tua dalam pencegahan kenakalan remaja. Orang tua memiliki tugas dan kewajiban yang penting karena peran yang diberikan orang tua untuk anak berpengaruh terhadap kemandirian anak. Orang tua tidak hanya berperan sebagai guru, orang tua juga berperan sebagai pembimbing, konselor, motivator dan sahabat bagi anaknya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana peran keluarga dalam pencegahan kenakalan remaja di Desa Badas Kecamatan Sumobito Kabupaten Jombang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yang bersifat deskriptif dimana pengumpulan data menjadi fokus utama. Sumber data yang digunakan terdiri dari data primer dan sekunder dan teknik pengumpulan data meliputi wawancara dan dokumentasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi peran keluarga dalam pencegahan kenakalan remaja. Hasil penelitian menunjukkan bahwa orang tua yang aktif terlibat dalam pendidikan dan pengasuhan anak dapat membantu membentuk perilaku positif dan mengurangi risiko kenakalan. Selain itu, kolaborasi antara orang tua, masyarakat, dan lembaga pendidikan sangat penting untuk menciptakan lingkungan yang mendukung perkembangan remaja yang sehat di Desa Badas Kecamatan Sumobito Kabupaten Jombang.
PENGARUH INTERAKSI TEMAN SEBAYA TERHADAP KONSENTRASI BELAJAR SISWA MI Aini, Syarifatul; Ainul Yaqin, Firdaus; Purwantoro, Farich
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 02, Juni 2026 Produce
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.47509

Abstract

This study aims to analyze the influence of peer interaction on the learning concentration of Madrasah Ibtidaiyah students, to determine the level of peer interaction among students, and to determine the level of learning concentration among fifth-grade IT students. The study employs a quantitative approach using a causal-associative research design. The research subjects consisted of 22 fifth-grade IT students, with 19 active respondents analyzed, while 3 students were excluded due to absence and incomplete data. The research instrument consisted of a closed-ended questionnaire using a Likert scale comprising 20 items, including 10 items for the peer interaction variable (X) and 10 items for the learning concentration variable (Y). Data were analyzed using normality tests, simple linear regression, t-tests, and the coefficient of determination. The results indicate that peer interaction has a positive and significant effect on students’ learning concentration. The coefficient of determination value indicates that peer interaction contributes 42% to students’ learning concentration, while the remainder is influenced by other factors. This suggests that the quality of social interaction among students plays a crucial role in supporting students’ focus and engagement in learning. The better the interactions, the higher the level of learning concentration demonstrated. In conclusion, peer interactions are a significant external factor in improving learning concentration; therefore, positive management of these interactions by teachers and schools is necessary to create a conducive learning environment.
Co-Authors Adhara, Arifuddin Arifinda Ainul Yaqin, Firdaus Akbar, Bambang Widianto Dina Lestari, Dina Fadlilah, Hikmalia Nur Faindah, Fina Riza Nur Isnaniah, Isnaniah Kresnawati, Ica Tri Labibah, Zida Hilyatul Purwantoro, Farich Siswantoro, Didit Zafira, Nur Amalina