Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.888
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JOURNAL OF SCIENCE AND SOCIAL RESEARCH Kaisa: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Journal of Educational Sciences HIKMAH: Jurnal Ilmu Dakwah dan Komunikasi Islam
Ruzaini, Ruzaini
Unknown Affiliation
Religion Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Library & Information Science Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
An Evaluation of MIKiR Learning in English Subject Ruzaini, Ruzaini
Kaisa: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 1 No. 1 (2021): Kaisa: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : STAIN Bengkalis

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56633/kaisa.v1i1.185

Abstract

This paper aims to evaluate English learning on the components of the context, input, process, and product. This research is an evaluation research. Data were collected by observation, interview, and documentation then analyzed descriptively. The conclusions in this paper: 1) the value of the context of the initial condition of the institution is sufficient, the value of the input of the sub-components of facilities and infrastructure, sufficient teaching staff and curriculum, the value of the process of the planning and implementation of English learning is lacking, and the value of the product component on student learning outcomes; and 2) the recommendation of this paper, the head of the institution needs to review or change the implementation of the institution's curriculum for reform for a better direction, provided there are many English textbooks, teachers must make lesson plans based on the syllabus of competency units.Artikel ini bertujuan untuk mengevaluasi pembelajaran bahasa Inggris pada komponen context, input, process, dan product. Penelitian ini merupakan penelitian evaluasi. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi kemudian dianalisis secara deskriptif. Kesimpulan dalam artikel ini: 1) nilai context untuk kondisi lembaga sudah cukup, nilai input untuk sarana dan prasarana, tenaga pengajar dan kurikulum memadai, nilai process untuk pembelajaran perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran bahasa Inggris kurang, dan nilai komponen product terhadap hasil belajar siswa sudah cukup, dan 2) atas rekomendasi artikel ini, pimpinan lembaga perlu mengkaji ulang atau merubah implementasi kurikulum lembaga untuk reformasi ke arah yang lebih baik, dengan syarat buku teks bahasa Inggris yang banyak, guru harus membuat RPP berdasarkan unit kompetensi silabus.
Islamic Education Values in Ki Hajar Dewantara's Concept of Education Sofiani, Ika Kurnia; Roinah, Roinah; Nurhalin, Nurhalin; Ruzaini, Ruzaini
Journal of Educational Sciences Vol. 9 No. 1 (2025): Journal of Educational Sciences
Publisher : FKIP - Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/jes.9.1.p.438-454

Abstract

This research addresses prevalent issues in Indonesia's education system, particularly the decline in moral character among the younger generation. The study aims to determine whether Ki Hajar Dewantara's educational framework lacks religious principles, contributing to these challenges, or if the problem lies in the disparity between his concept and the Islamic education model that emphasizes moral development. The research employs a library research method, reviewing various sources such as journals, books, and other references to gather information. The findings reveal that Ki Hajar Dewantara's educational framework does include Islamic educational values. The study concludes that the moral crisis in Indonesian education is not due to a lack of religious values in the educational concept but rather due to educators' failure to effectively implement Ki Hajar Dewantara's educational principles while understanding true Islamic education. This suggests the need for improved application of his concepts in educational practices, theories, and future development.
Pendangakalan Etika Umat Di Media Sosial: Tanggung Jawab Siapa? Safuan, Mhd; Ruzaini, Ruzaini
Hikmah Vol 18, No 1 (2024): JURNAL ILMU DAKWAH DAN KOMUNIKASI ISLAM
Publisher : IAIN Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/hik.v18i1.11580

Abstract

Artikel ini bertujuan mengungkap fakta kedangkalan etika umat di media sosial. Lalu pertanyaannya ini menjadi tanggung jawab siapa? Studi ini perlu dilakukan mengingat bahwa kondisi dewasa media ini telah berhasil mengelabui manusia secara universal, mulai dari cara berpikir, berperilaku, berbuat dan mengambil keputusan. Tanpa disadari telah melenyapkan rasa malu sehingga tidak ada batas lagi untuk melakukan apapun di media sosial. Studi ini menggunakan metode penelitian perpustakaan dengan Merujuk pada fenomena-fenomena yang marak terjadi baik di tengah kehidupan masyarakat maupun di kehidupan bermedia sosial. Maka lazimnya studi ini menawarkan kepada pihak manapun untuk memperkuat fondasi akidah sebagai temeng untuk meminimalkan terjadinya pendangkalan etika umat di media sosial. Kajian ini menemukan tiga pokok pembahasan penting sebab akibat terjadinya kedangkalan etika umat yakni melupakan sikap tabayyun, tebar pesona demi popularitas dan trending tiktok yang melenyapkan rasa malu umat
IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM UNTUK JENJANG PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DI KECAMATAN BENGKALIS Sofiani, Ika Kurnia; Ruzaini, Ruzaini
JOURNAL OF SCIENCE AND SOCIAL RESEARCH Vol 9, No 1 (2026): February 2026
Publisher : Smart Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54314/jssr.v9i1.5097

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan Kurikulum Merdeka pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Budi Pekerti di sekolah dasar di Kecamatan Bengkalis, serta mengidentifikasi permasalahan dan upaya yang dilakukan dalam mengatasi tantangan tersebut. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif, yang memungkinkan pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka memberikan dampak positif dalam pendekatan pembelajaran, memungkinkan guru merancang pembelajaran yang lebih kontekstual dan interaktif. Namun, penerapan kurikulum ini juga menghadapi kendala seperti keterbatasan fasilitas, kurangnya pemahaman guru, dan pengelolaan kelas yang besar. Untuk mengatasi masalah ini, upaya yang dilakukan meliputi pelatihan berkelanjutan, kolaborasi antara sekolah dan orang tua, serta perbaikan infrastruktur, yang diharapkan dapat meningkatkan efektivitas penerapan Kurikulum Merdeka dan pengembangan karakter siswa
Co-Authors Ika Kurnia Sofiani Nurhalin, Nurhalin Roinah, Roinah Safuan, Mhd