Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PEMA: Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Hibrul Ulama Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan
Dahrul, Dahrul
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PEMBINAAN MORAL ANAK USIA DINI DI R.A NURUL IKHWAN DELI TUA Nurhafni, Nurhafni; Lubis, M.Syukri Azwar; Armanila, Armanila; Mesran, Mesran; Dahrul, Dahrul
HIBRUL ULAMA Vol. 6 No. 1 (2024): Jurnal Hibrul’ulama
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/hibrululama.v6i1.773

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi dan pengembangan Pembinaan Moral Anak Usia Dini di RA Nurul Ikhwan Delitua. Untuk mengetahui apa saja faktor pendukung dan penghambat Pembinaan Moral Anak Usia Dini di RA Nurul Ikhwan Delitua. Adapun jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif kuaitatif, dengan teknik pengumpulann data meliputi observasi, wawancara dan dokumentasi sedangkan teknik analisa data yang digunakan meliputi reduksi data, penyajian data dan penarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Secara garis besar implementasi dan pengembangan pembinaan nilai moral anak usia 5-6 tahun di RA Nurul Ikwan Deli Tua, sudah dilakukan dengan baik. Pelaksanaan dilakukan dengan menggunakan metode dan teknik pembelajaran yang bervariatif, keterlibatan orang tua, strategi pengembangan nilai agama dan moral dan dalam pelaksanaan KBM. Sementara evaluasi dalam implementasi dan pengembangan pembinaan nilai moral dilakukan dengan cara penilaian, namun dalam pelaksanaannya tidak ada penilaian secara khusus, tetapi bergabung dalam segala bidang, tentunya tidak terleepas dari faktor pendukung dalam implementasi dan pengembangan pembinaan nilai moral di RA Nurul Ikwan Deli Tua meliputi: 1) adanya workshop bagi pendidik dalam mengembangkan nilai-nilai moral, 2) adanya papan pembiasaan dan papan nasehat tentang nilai moral, 3) adanya sarana dan prasarana pembelajaran yang memadai. Sementara faktor penghambat dalam implementasi dan pengembangan pembinaan nilai moral di RA Nurul Ikwan Deli Tua meliputi: 1) perbedaan pola asuh orang tua pada peserta didik, 2) kurangnya kerjasama dari orang tua murid, 3) waktu pembelajaran yang terbatas, 4) perbedaan kemampuan anak dalam mengikuti pembelajaran.
PENGARUH METODE UMMI TERHADAP MOTIVASI MEMBACA AL-QURAN SISWA KELAS III-V DI SD ISLAM TERPADU MISBAHUL UMMAH DESA PEMATANG KUALA Friantika, Lia; Harahap, Muhammad Riduan; Dahrul, Dahrul
HIBRUL ULAMA Vol. 6 No. 2 (2024): Jurnal Hibrul’ulama
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/hibrululama.v6i2.805

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh banyaknya sekolah yang memiliki program-program yang dapat menunjang keberhasilan dalam membimbing siswanya agar agar mampu membaca Al-Qur’an. Oleh karena itu, perlu adanya sistem pengajaran Al-Qur’an yang dapat memberikan jaminan bahwa setiap siswa lulusan sekolah pasti bisa membaca Al-Qur’an dengan tartil, yakni dengan menerapkan metode Ummi. Metode ini lebih tepatnya tidak hanya di ajarkan tentang cara membaca Al-Qur’an yang baik dan benar, tetapi juga cara mengamalkannya. Rumusan masalah dalam penelitian kali ini adalah: 1) Bagaimana Penerapan Metode Ummi Dalam Membaca Al-Qur’an siswa kelas III-V di SD Islam Terpadu Misbahul Ummah? 2) Bagaimana Motivasi Membaca Al-Qur’an siswa kelas III-V di SD Islam Terpadu Misbahul Ummah? 3) Bagaimana Pengaruh Metode Ummi terhadap Motivasi Membaca Al-Qur’an siswa kelas III-V di SD Islam Terpadu Misbahul Ummah? Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif. Teknik pengumpulan data yang digunaka adalah observasi, kuesioner, tes dan dokumentasi. Instrumen penelitian kali ini yang peneliti gunakan yakni yakni tes Membaca Al-Qur’an Metode Ummi dan angket Motivasi Membaca Al-Qur’an Siswa di SD Islam Terpadu Misbahul Ummah. Angket ini gunanya untuk mengetahui Motivasi Membaca Al-Qur’an Siswa di SD Islam Terpadu Misbahul Ummah. Hasil total data Tes Metode Ummi 50 siswa Kelas III, IV dan V sebesar 2178, sedangkan hasil Angket Motivasi Membaca Al-Qur’an dari 50 siswa Kelas III, IV dan V di SD Islam Terpadu Misbahul Ummah adalah sebagai berikut: 85 % dapat dikatakan Motivasi Membaca Al-Qur’an mereka tergolong baik. Dan diambil kesimpulan bahwa Motivasi Membaca Al-Qur’an Siswa di SD Islam Terpadu Misbahul Ummah berada dikategori Baik di semua Kelas.
Strategi Guru PAI dalam Penguatan Karakter Mandiri Siswa melalui Manajemen Pendidikan Islam di SMP Swasta Ar-Rahman Percut Anwar, Khairul; Dahrul, Dahrul
PEMA Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/pema.v5i2.1530

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi yang diterapkan oleh guru Pendidikan Agama Islam dalam menguatkan karakter mandiri siswa melalui implementasi manajemen pendidikan Islam di SMP Swasta Ar Rahman Percut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi terhadap guru PAI dan kepala sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI menerapkan berbagai strategi pembentukan karakter mandiri, seperti pemberian tanggung jawab individu, pelibatan aktif siswa dalam kegiatan keagamaan, pembiasaan nilai-nilai Islami, dan keteladanan dalam kehidupan sehari-hari. Strategi tersebut terintegrasi secara efektif dalam sistem manajemen pendidikan Islam yang diterapkan oleh sekolah, mencakup perencanaan program berbasis nilai Islam, pelaksanaan kegiatan pembinaan karakter secara konsisten, serta evaluasi holistik yang mencakup aspek spiritual dan perilaku siswa. Implementasi manajemen pendidikan Islam yang sinergis dengan strategi guru PAI terbukti mampu menciptakan lingkungan pendidikan yang kondusif bagi tumbuhnya karakter mandiri siswa. Penelitian ini merekomendasikan pentingnya kolaborasi antara guru, manajemen sekolah, dan orang tua dalam membentuk karakter siswa secara berkelanjutan.
Strategi Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Spritual dan Akhlak di Pendidikan Tinggi Kader Ulama MUI Sumatera Utara : Penelitian Siregar, Fahrul Azmi; Saprijal, Saprijal; Dahrul, Dahrul
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 3 (Januari 202
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i3.5347

Abstract

Strategi model pembelajaran langsung di PTKU dalam meningkatkan spiritual dan akhlak mahasiswa diterapkan melalui silabus yang komprehensif dan terstruktur mencakup berbagai tingkat keilmuan agama Islam serta penanaman nilai-nilai seperti rasa syukur; didukung oleh dosen yang memiliki kompetensi tinggi di bidangnya; serta lingkungan religius karena berada di kawasan Majelis Ulama Indonesia (MUI) Sumatera Utara yang memungkinkan mahasiswa terlibat aktif dalam kegiatan keagamaan seperti mudzakarah dan seminar untuk membentuk karakter spiritual dan akhlak terpuji. Implementasi model pembelajaran berbasis spiritual dan akhlak di PTKU MUI menghadapi beberapa hambatan yang dapat memengaruhi efektivitas pencapaian tujuan pembelajaran, seperti perbedaan latar belakang dan persepsi mahasiswa terhadap nilai-nilai spiritual dan akhlak, keterbatasan pemahaman akibat perbedaan tingkat kecerdasan, ketergantungan pada metode pembelajaran tradisional yang kurang inovatif, serta pengaruh eksternal seperti teknologi dan media yang dapat mengalihkan fokus dan memengaruhi nilai-nilai mahasiswa.
Co-Authors armanila, Armanila Friantika, Lia Harahap, Muhammad Riduan Khairul Anwar Lubis, M.Syukri Azwar Mesran, Mesran Saprijal, Saprijal Siregar, Fahrul Azmi Solly Aryza