Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran Journal of Education Research
Amertawingrum, Indiyah Prana
Unknown Affiliation
Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Education Mathematics Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Contents and Functions of Traditional Minangkabau Manuscripts in Relation to Treatment and Education Susena, Danang; Budiyono, Sri; Amertawingrum, Indiyah Prana
Journal of Education Research Vol. 5 No. 1 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i1.799

Abstract

 Naskah Minangkabau memiliki beragam teks, seperti teks Islam, sejarah, sastra, adat istiadat, dan pengobatan tradisional. Jika buku-buku Islam, sejarah, sastra dan tradisi sudah banyak dipelajari, maka buku-buku pengobatan tradisional masih minim kajiannya. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi teknik penyembuhan tradisional berdasarkan teks Minangkabau yang dikaitkan dengan fungsi, makna dan pendidikan pada masa kini dan masa depan. Maka penelitian ini akan mencari teks tersebut dari segi isi, tujuan, dan sekaligus kaitannya dengan dunia pendidikan masa kini dan masa yang akan datang. Sehubungan dengan pernyataan di atas, maka penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan isi teks tersebut. dalam naskah kuno Minangkabau dan fungsinya sebagai bahan pembelajaran dan pendidikan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui inventarisasi naskah, transliterasi dan terjemahan, kritik teks dan wawancara. Data yang terkumpul akan dianalisis dengan menggunakan analisis data kualitatif yang dilakukan dengan tiga langkah sistematik yang saling berkaitan, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Dari penelitian ini diketahui bahwa melalui teks pengobatan tradisional terdapat informasi tentang pengobatan tradisional Minangkabau terkait ramuan obat dan cara penyembuhan tradisional. Selain itu melalui konteks dapat dimaknai tentang konsep penyakit dan upaya penyembuhannya dalam kosmologi masyarakat Minangkabau.
Contents and Functions of Traditional Minangkabau Manuscripts in Relation to Treatment and Education Susena, Danang; Budiyono, Sri; Amertawingrum, Indiyah Prana
Journal of Education Research Vol. 5 No. 1 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i1.799

Abstract

 Naskah Minangkabau memiliki beragam teks, seperti teks Islam, sejarah, sastra, adat istiadat, dan pengobatan tradisional. Jika buku-buku Islam, sejarah, sastra dan tradisi sudah banyak dipelajari, maka buku-buku pengobatan tradisional masih minim kajiannya. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi teknik penyembuhan tradisional berdasarkan teks Minangkabau yang dikaitkan dengan fungsi, makna dan pendidikan pada masa kini dan masa depan. Maka penelitian ini akan mencari teks tersebut dari segi isi, tujuan, dan sekaligus kaitannya dengan dunia pendidikan masa kini dan masa yang akan datang. Sehubungan dengan pernyataan di atas, maka penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan isi teks tersebut. dalam naskah kuno Minangkabau dan fungsinya sebagai bahan pembelajaran dan pendidikan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui inventarisasi naskah, transliterasi dan terjemahan, kritik teks dan wawancara. Data yang terkumpul akan dianalisis dengan menggunakan analisis data kualitatif yang dilakukan dengan tiga langkah sistematik yang saling berkaitan, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Dari penelitian ini diketahui bahwa melalui teks pengobatan tradisional terdapat informasi tentang pengobatan tradisional Minangkabau terkait ramuan obat dan cara penyembuhan tradisional. Selain itu melalui konteks dapat dimaknai tentang konsep penyakit dan upaya penyembuhannya dalam kosmologi masyarakat Minangkabau.
Improving writing skills of expository text with "˜think, talk, write' learning method Budiyono, Sri; Sukini, Sukini; Warsihna, Jaka; Sutaji, Sutaji; Amertawingrum, Indiyah Prana
Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran Vol 7, No 2 (2023)
Publisher : Directorate of Research and Community ServiceUniversitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jk.v7i2.54166

Abstract

This studi was aimed at describing the learning process of writing expository texts in class VII C SMP Ekakapti Karangmojo Gunungkidul, through the use of the TTW learning method. and describing the results of writing an exposition text for class VII C SMP Ekakapti Karangmojo Gunungkidul using the TTW learning method. This research is a Classroom Action Research (CAR). The technique of analyzing the data is using quantitative and qualitative techniques. Based on the results of the study, the conclusions that can be drawn are as follows. First, their exposition text writing skills have improved after using the TTW learning method. The improvement in writing exposition text skills was known from the pre-cycle, first cycle, and second cycle tests. The average score of their pre-cycle was 58.67. This result belongs to the poor category. Furthermore, for the average score in the first cycle the result was 75.63 so that it can be said to have increased and is included in the good category. Thus, there was an increase of 16.96% from the pre-cycle. In the second cycle, the average score achieved was 82.61. This result is included in the good category as well. Thus, there was an increase from the first cycle of 6.98% and 23.94% of the pre-cycle results. Second, learning to write Exposition texts through the TTW learning method has been proven to be able to change students' negative attitudes and behaviors into positive ones. These changes can make students who are less enthusiastic and less active become more alert, excited, happy, and able to enjoy learning. Students become more active in thinking (think), actively discussing (talk), and more actively writing exposition texts (write).
Co-Authors Sri Budiyono, Sri Sukini, Sukini Susena, Danang Sutaji, Sutaji Warsihna, Jaka