Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal IJ-ATL (International Journal of Arabic Teaching and Learning) Hijai - Journal on Arabic Language and Literature Cendekia: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Robiatul Adawiyah, Yayah
Unknown Affiliation
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
الذكاءات المتعددة وأثرها في تعليم مهارة الكلام بمركز ترقية اللغة العربية المكثفة ولاية الهاشمية للبنات معهد النور الجديد الإسلامي بيطان Farih, Muhammad; Rauhillah, Siti; Robiatul Adawiyah, Yayah; Munawwaroh, Wardatul
JURNAL IJ-ATL Vol 6, No 1 (2022): Arabic Teaching and Learning
Publisher : Nurul Jadid University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33650/ijatl.v6i1.4004

Abstract

كانت تعتمد مهارة الكلام على القدرة التي تتطلب ذكاءً متعددًا لدى الطلاب في تعلم اللغة العربية. كان الغرض من هذا البحث وصف تطبيق الذكاءات المتعددة في تعلم مهارة كلام بمركز ترقية اللغة العربية المكثفة ولاية الهاشمية للبنات معهد النور الجديد الإسلامي بيطان. يستخدم هذا البحث طريقة نوعية باستخدام دراسة الحالة. أظهرت النتائج أن الذكاءات المتعددة في تعلم مهارة الكلام يمكن أن تزيد من مواهب اهتمامات الطلاب في المؤسسة وتمكنت من جعل معظم طالبات المدارس الإعدادية في بمركز ترقية اللغة العربية المكثفة ولاية الهاشمية للبنات يجيدون التحدث باللغة العربية بطلاقة من خلال مشاركة المسابقات والمواهب، ويُظهر تطبيق الذكاءات المتعددة تطورًا إيجابيًا في تنمية مهارة الكلام لدى الطالبات.
PENERAPAN STRATEGI BELAJAR AKTIF (ACTIVE LEARNING STRATEGY) UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR BAHASA ARAB Bariah, Khoirul; Robiatul Adawiyah, Yayah; Firdaus, Sulthon
Hijai - Journal on Arabic Language and Literature Vol 5 No 1 (2022): Hijai - Journal on Arabic Language and Literature
Publisher : Bahasa dan Sastra Arab, Fakultas Adab dan Humaniora, UIN Sunan Gunung Djati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/hijai.v5i1.18000

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan pembelajaran bahasa Arab yang sering muncul di kelas diantaranya kurang aktif dan minat siswa di dalam kelas. Dengan demikian diperlukan adanya langkah-langkah yang sistematis untuk melaksanakan proses pembelajaran sehingga mencapai hasil belajar anak didik yang maksimal, karena dasar pandangan itu upaya untuk pengembangan strategi belajar mengajar ditujukan pada Strategi Belajar Aktif (Active Learning Strategy.Adapun tujuan penelitian ini untuk mendiskripsikan penerapan strategi belajar aktif (Active Learning Strategy)dalam meningkatkan minat belajar siswa di MTs Nurul Yaqin Besuki, dan untuk mengetahui factor pendukung dan penghambat Strategi belajar aktif dalam meningkatkan kreatifitas belajar. Sesuai dengan fokus kajian dalam penelitian ini dipergunakan Pendekatan Kualitatif, jenis data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, Dokumentasi.Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dalam meningkatkan kreatifitas belajar bahasa Arab siswa MTs Nurul Yaqin Besuki, guru menggunakan beberapa strategi diantaranya Permainan, Tanya Jawab,Visualisasi Dialog dan Evaluasi. Namun dari strategi tersebut ditemukan faktor pendukung yang berupa kemauan siswa dan profesionalisme guru sedangkan penghambat berupa sarana dan prasarana dan kurangnya jam pelajaran dan ekstrakurikuler bahasa Arab. 
Facilitating Basic Arabic Learning Using the Duolingo Arabic App at RA al-Husna Krejingan Kraksaan Robiatul Adawiyah, Yayah; Nur Aini, Zahrotul; Lailatuzzahrah, Azizah; Maimuna, Siti; Zulfa Hidayah, Nadia
CENDEKIA: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 2 No. 1 (2025): Desember 2025
Publisher : Simfoni Ilmu Cindekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65430/jpm.v2i1.28

Abstract

Advancements in information technology over the past two decades have brought significant changes across various fields, including foreign language education. One of the rapidly developing innovations is the emergence of application-based learning platforms, which enable users to study languages in a flexible, interactive, and autonomous manner. In the context of Arabic language learning, digital applications offer a practical alternative solution for learners from diverse backgrounds, especially those with limited access to formal educational institutions. The partner in this community service activity is Raudlatul Athfal (RA) Al-Husna, which faces challenges in teaching basic Arabic, particularly due to the lack of interactive and engaging learning media for early childhood students. Based on initial observations, the learning process remains conventional, resulting in suboptimal interest and understanding of Arabic vocabulary among children. This service activity involves mentoring and training on the use of the Duolingo Arabic application for teachers and students at RA Al-Husna as an alternative digital learning medium that is both engaging and accessible. The proposed solutions include technical training on the application's usage, direct assistance during learning sessions, and the development of a user guide tailored to the students’ characteristics. The results show an increase in students’ enthusiasm and teachers’ effectiveness in utilizing technology as a learning tool. This service demonstrates that digital application utilization can serve as an innovative solution in enhancing basic Arabic language skills in early childhood education institutions.
Co-Authors Bariah, Khoirul Farih, Muhammad Firdaus, Sulthon Lailatuzzahrah, Azizah Munawwaroh, Wardatul Nur Aini, Zahrotul Rauhillah, Siti Siti Maimuna Zulfa Hidayah, Nadia