Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal TSAQOFIYA : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab 'Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab Al-Fusha : Arabic Language Education Journal
Nuruddin, Alfy Mamduh
Unknown Affiliation
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
الاختبار لمهارة القراءة في تعليم اللغة العربية Nuruddin, Alfy Mamduh; Vetiana, Gautama Veri
TSAQOFIYA : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 3 No 1 (2021): Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/tsaqofiya.v3i1.49

Abstract

An essential tool in the educational is process, and we couldn’t do without it. Carry out this evaluation in order to get input or update in the process and educational goals. Student learning outcomes are not limited to cognitives aspect, but also three aspect such cognitive, emotional ad psychological. Amd then teach the teacher to evaluate these three aspect. In the evaluation process. Teachers are ecpected to understand the reality of learning and its results and classify the result, even evaluation tools. One such tool is a test. This test is held to evaluate the student an defind out the extent of his mastery, the extent of his progress and where he is in relation to his peers, This test has different types, its use varies according to needs and situation. Among these tests is the reading test, this test requires student proficiency in reading comprehension to answer the following questions. Therefore, have to teacher understands the steps in developing the test properly to achieve the desired goals in the evaluation process. Evaluasi merupakan alat penting dalam proses pendidikan, pelaksaan evaluasi dilakukan agar mencapai masukan dan pembaharuan dalam proses dan tujuan pendidikan. Hasil belajar siswa tidak terbatas pada aspek kognitif saja, tetapi juga pada tiga aspek yaitu kognitif, emosional dan psikologis, perlu diketahui agar guru mengevaluasi ketiga aspek tersebut. Dalam proses evaluasi, guru diharapkan memahami realitas pembalajaran dan hasilnya serta mengklarivikasi hasil-hasilnya, bahkan alat evaluasi, salah satu alatnya adalah tes. Tes ini diadakan guna mengevaluasi siswa dan mengetahui sejauh mana penguasaannya, sejauh mana kemajuannya. Tes ini memiliki jenis yang berbeda-beda penggunaannya bervariasi sesuai dengan kebutuhan dan situasi. Diantara tes tersebut adalah tes membaca, tes ini menuntut kemahiran siswa dalam pemahaman hingga menjawab pertanyaan-pertanyaan berikutnya. Oleh karena itu, guru memahami langkah-langkah dalam pengembangan tes tersebut dengan baik untuk mencpai tujuan yang diinginkan dalam proses evaluasi.
تأثير استيعاب مادة المطالعة لمهارة الكلام Wicaksana, Eko Bowo; Nuruddin, Alfy Mamduh
'ARABIYYA: JURNAL STUDI BAHASA ARAB Vol. 10 No. 1 (2021): Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Teungku Dirundeng Meulaboh Aceh Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47498/arabiyya.v10i1.472

Abstract

يهدف هذا البحث إلى (1). الكشف عن مدى استيعاب أساليب المطالعة لطلاب الفصل الثالث التكثيفي بكلية المعلمين الإسلامية معهد دار السلام كونتور الحرم الثاني (2). الكشف عن مستواهم مهارة الكلام (3). الكشف عن وجود أم عدم وجود تأثير استيعاب أساليب المطالعة في مهارة الكلام لهم.فنوع البحث الذى أخذه الباحث هو البحث الميداني الكمي (Quantitative)، والأساليب لجمع البيانات هي: (1) نتيجة الاختبار، لمعرفة مستواهم في مهارة الكلام (2). الوثائق الـمكتوبة لمعرفة نتيجة استيعابهم في أساليب المطالعة، وجمع البيانات من الكتب أو الوثائق ما يتعلق بالصورة العامة عن المعهد. واستخدم الباحث في تحليل البيانات طريقة التحليل الإحصائيّ (Statistical Analysis Methode)، وذلك من نوعها المشهور الإنتاج اللحظيّ (Product Moment) على مستوى المعنى 5% أو 1% وبالدرجة الحرية 73.ونتائج هذا البحث هي: (1)حصلوا على نتيجة 5،58 بتقدير جيد في استيعاب أساليب المطالعة. (2) حصلوا على نتيجة 7،01 بتقدير جيد جدا في مهارة الكلام (3) يوجد التأثير القوي لمدى استيعابهم أساليب المطالعة في مهارة الكلام ذلك لأن نتيجة إحصاء 0،851 أكبر من نتيجة r في الجدول في مستوي المعني 5% أو 1% هي 0،232 و0،302.
Fa‘āliyatu Wasīlati Articulate Storyline li Tarqiyati Natā’iji Ta‘allumi al-Lughah al-‘Arabiyyah fī Maḍati al-Naḥwi Nurlaila, Riza; Wahyudi, Muhammad; Nuruddin, Alfy Mamduh; Al-Ansori, Hamdan Fauzan
Al-Fusha : Arabic Language Education Journal Vol 7 No 1 (2025): January
Publisher : UAS PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62097/alfusha.v7i1.2117

Abstract

This study aims to improve the effectiveness of learning Nahw material using engaging and interactive media in class 2 of Madrasah Aliyah Negeri 1 Kota Cimahi. Articulate Storyline is a type of interactive media accessible via smartphones or other devices, either online through links or offline, making it easier for students to access multimedia content. The research employed a quantitative True-experiment method with a Pretest-Posttest Control Groups design. The population comprised 252 students, with 72 students sampled from two classes: Religious and Science, each with 36 students. Data analysis involved Descriptive Statistics, Normality Test, Homogeneity Test, and Mann-Whitney Test using SPSS. The results showed significant differences in learning outcomes between experimental and control classes, with the experimental class achieving higher average scores (85.78 > 81.009). The Mann-Whitney test revealed a significance value of 0.004 < 0.05, confirming that the intervention effectively improved Arabic (Nahwu) learning outcomes.
Co-Authors Al-Ansori, Hamdan Fauzan Muhammad Wahyudi Riza Nurlaila Vetiana, Gautama Veri Wicaksana, Eko Bowo