Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Research and Educational Research Evaluation Jurnal Pendidikan Matematika Differential: Journal on Mathematics Education
Ulfah, Aini Azkiyatu
Unknown Affiliation
Education Mathematics Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Validity of Content and Reliability of Inter-Rater Instruments Assessing Ability of Problem Solving Ulfah, Aini Azkiyatu; Kartono, Kartono; Susilaningsih, Endang
Journal of Research and Educational Research Evaluation Vol 9 No 1 (2020)
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jere.v9i1.40423

Abstract

In general, problems that occur in the actual are the discovery of instruments that have not been tested for problem solving abilities. The aim of this research is to reveal the content validity and interrater reliability of the instrument for evaluating the problem solving abilities that have been prepared. The research method is used a quantitative description by 3 expert judgments, they are experts in research and evaluation, mathematics education experts, and mathematics teachers. The instrument was developed in the form of an expert observation sheet with 3 aspects of assessment, they are the aspect of content eligibility, construction aspects, and language aspects, which of each aspect has 4 categories, which are very relevant, relevant, quite relevant, and highly irrelevant. Data were analyzed using the Aiken's V formula to determine the level of instrument validity and to determine the level of consistency / constancy between assessors using Instraclass Correlation Coefficient (ICC) analysis with the help of SPSS version 23.0. the results of analysis of the content validity of all items valued above 0.3 which means that all aspects assessed by experts are valid. Interrater reliability test using ICC obtained a value of 0.516, which means that all aspects of the instrument for evaluating problem solving abilities that have been rated have a level of consistency. Thus, the instrument of problem-solving ability that has been tested for validity and reliability can be used by educators to determine the level of students' problem solving abilities appropriately.
Evaluasi Kualitas Pelayanan Pendidikan di Akademi Kepolisian Tahun 2023 Berdasarkan Survei Kepuasan Taruna Menggunakan Model Rasch Wulandari, Monica Niken; Fitria, Susy; Ulfah, Aini Azkiyatu
Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 1 No. 3 (2024): May
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/ppm.v1i3.831

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi kualitas pelayanan pendidikan di Akademi taruna tingkat II sampai tingkat IV. Metode penelitian yang digunakan pada survey ini adalah metode penelitian kuantutatif dan pendekatan deskriptif Hasil survei menunjukkan bahwa 65,2% responden berada dalam kategori kepuasan sedang, 24,2% dalam kategori kepuasan tinggi, dan 10,6% menunjukkan tingkat kepuasan rendah. Temuan ini menunjukkan bahwa kualitas pelayanan pendidikan bagi taruna masih perlu ditingkatkan. Analisis kuantitatif dilakukan menggunakan model Rasch untuk memastikan validitas dan reliabilitas data. Penelitian ini menggunakan teknik sampling dengan jumlah responden 215 dari populasi 703 taruna. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi peningkatan kualitas pelayanan pendidikan di Akademi Kepolisian agar dapat memenuhi harapan dan kebutuhan taruna secara lebih optimal.
PENERAPAN GAME MATHEMATICS PADA PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR PESERTA DIDIK Dewi, Dewi Wahyuni; Agustin, Alvini; Ulfah, Aini Azkiyatu; Muliani, Sri
Differential: Journal on Mathematics Education Vol. 2 No. 1 (2024): Differential: Journal on Mathematics Education
Publisher : Universitas Muhammadiyah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32502/differential.v2i1.138

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan belajar peserta didik kelas XI.6 SMA Negeri 6 Palembang menggunakan game mathematics pada Pembelajaran Berbasis Masalah. Penelitian ini dilakukan secara kolaboratif dengan dua siklus menggunakan model Kemmis dan Mc Taggart yang terdiri dari empat tahapan pada setiap siklusnya yaitu rencana, tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian yaitu peserta didik kelas XI.6 SMA Negeri 6 Palembang berjumlah 35 orang dan objek penelitian adalah keaktifan belajar peserta didik. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif. Berdasarkan hasil observasi, skor rata-rata keaktifan belajar peserta didik dari hasil observasi pada siklus I diperoleh 45,61% terkategori rendah dan meningkat pada siklus II menjadi 77% terkategori tinggi. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa game mathematics dapat meningkatkan keaktifan belajar peserta didik kelas XI.6 SMA Negeri 6 Palembang pada pembelajaran matematika.
Co-Authors Agustin, Alvini Dewi, Dewi Wahyuni Endang Susilaningsih Fitria, Susy Kartono - Sri Muliani, Sri Wulandari, Monica Niken