Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.244
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Auladuna MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama MIDA : Jurnal Pendidikan Dasar Islam Journal of Instructional and Development Researches Journal of Education Research MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman
Rahmayanti, Jesica Dwi
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Journal of Instructional and Development Researches

 1 
Efektivitas Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa di Madrasah Ibtidaiyah Chusnah, Nuning Isfa' Nisa'ul; Rahmayanti, Jesica Dwi; Umam, Abd. Wadud Nafi’ul; Huda, Hisbullah
Journal of Instructional and Development Researches Vol. 4 No. 4 (2024): August
Publisher : Yayasan Indonesia Emerging Literacy Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53621/jider.v4i4.338

Abstract

Tujuan dari riset ini yakni untuk mendeskripsikan dan menganalisis efektivitas dari model pembelajaran contextual teaching and learning dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV di MI At-Tauhid Surabaya. Penelitian ini merupakan riset kuantitatif, jenis non equivalent control group design dengan sampel sejumlah 38 siswa kelas IV yang terbagi menjadi kelas kontrol dan kelas eksperimen. Experiment Group yakni kelompok yang diberikan tindakan melalui model contextual teaching and learning, sedangkan control group yakni kelompok yang diberi tindakan melalui metode konvensional. Dalam mengumpulkan data riset, peneliti menggunakan teknik tes. Selanjutnya, uji independent sample t-test berbantuan program SPSS versi 25 digunakan dalam menganalisis data yang diperoleh dalam riset. Hasil riset ini menyatakan bahwa melalui uji T diperoleh nilai (sig 2-tailed) sebesar 0.000 “kurang dari” (<) 0.05, sehingga dapat diasumsikan bahwa model pembelajaran contextual teaching and learning efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa di kelas IV MI At-Tauhid Surabaya pada pembelajaran SKI.
Co-Authors Chusnah, Nuning Isfa' Nisa'ul Chusnah, Nuning Isfa' Nisaul Huda, Hisbullah Muhamad Arif Nadlir Nadlir, Nadlir Nur Laili Rahmawati, Fitri Diah Rosyadi, Zudan Setiaputri, Alvina Nanda Siti Lailiyah, Siti Suparto Suparto Umam, Abd. Wadud Nafi’ul