Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Pendidikan Sosiologi Undiksha
Chintanawati, Shelo Mita Nur
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
ANALISIS WACANA: REPRESENTASI PERJUANGAN PEREMPUAN DALAM MENGEJAR PENDIDIKAN PADA FILM MARS (MIMPI ANANDA RAIH SEMESTA) Lindawati, Yustika Irfani; Chintanawati, Shelo Mita Nur
Jurnal Pendidikan Sosiologi Undiksha Vol 3, No 1 (2021): Jurnal Pendidikan Sosiologi Undiksha
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpsu.v3i1.35842

Abstract

Perempuan dan pendidikan merupakan dua frasa yang sering diidentikan dengan nilai perjuangan. Kultur patriarkhi yang merebak di masyarakat telah menempatkan perempuan sebagai subjek yang “pantas” untuk dalam memperoleh pedidikan formal yang layak dibanding laki-laki. Perjuangan perempuan dalam memperoleh pendidikan banyak disajikan dalam industry film di Indonesia, diantaranya film MARS (Mimpi Ananda Raih Semesta). Film tersebut menceritakan sosok Tupon dan anaknya bernama Sekar Palupi yang berjuang untuk melawan stereotype masyarakat terhadap perempuan dan pendidikan. Perjuangan mereka dalam memperoleh pendidikan disajikan dalam setiap scene film yang dianalis oleh peneliti menggunakan metode analisis wacana. Peneliti mengumpulkan data melalui dokumentasi dengan cara meng-capture scene film yang sarat akan tanda (signs) untuk dianalis maknanya. Sumber data dalam penelitian ini menggunakan data primer berupa rekaman film, kemudian ditambah dengan dengan data sekunder berupa informasi yang mendukung penelitian dari berbagai artikel jurnal, media massa maupun buku-buku refrensi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa film MARS (Mimpi Ananda Raih Semesta) menampilkan bentuk perjuangan perempuan dalam memperoleh pendidikan formal yang layak meskipun di tengah keterbatasan. Banyak tanda (signs) yang ditampilkan pada beberapa scene yang dapat dimaknai memiliki nilai perjuangan dalam pendidikan seperti perjuangan memperoleh biaya pendidikan, perjuangan memenuhi alat belajar anak berupa buku dan pensil, perjuangan mendapatkan beasiswa untuk pendidikan tinggi. Perjuangan yang dilakukan oleh Tupon dan Sekar Palupi dalam memperoleh pendidikan formal juga dapat memberi motivasi kepada para penonton untuk tidak mudah putus asa dalam berjuang memperoleh pendidikan.
Hubungan Self Efficacy Pendidik dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas XI IPS di SMAN 24 Kab. Tangerang Chintanawati, Shelo Mita Nur; Kudus, Wahid Abdul; Kuntari, Septi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.26831

Abstract

Penelitian ini mengangkat data, fakta dan realita. Masalah yang di angkat terfokus pada inkonsistensi self efficacy pendidik serta prestasi belajar siswa kelas XI IPS. Tujuannya untuk mengetahui hubungan antara self efficacy pendidik dengan prestasi belajar siswa kelas XI di SMAN 24 kab. Tangerang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif, dengan teknik analisis data korelasi untuk mengetahui hubungan antara variabel x dan variabel y. pengumpulan data yaitu menggunakan kuesioner, data hasil penilaian akhir semester siswa dan dokumentasi. Populasi dalam penelitian ini yaitu 50 guru menentukan sampel menggunakan teknik sampel jenuh seluruh populasi dijadikan sampel senilai 50 guru. Hasil dari penelitian dapat disimpulkan bahwa uji prasyarat analisis dengan menggunakan uji normalitas dan uji linearitas menunjukkan bahwa variabel x dan variabel y berdistribusi normal dan memiliki pola linear. Hasil dari uji hipotesis menggunakan analisis korelasi product moment dengan nilai korelasi diperoleh nilai Sig. 0,000 < 0,05 dengan taraf signifikansi (5%) untuk nilai Pearson Correlation (r) sebesar 0,517 artinya terdapat adanya hubungan antara self efficacy pendidik dengan prestasi belajar siswa kelas XI IPS di SMAN 24 kab. Tangerang dengan tingkat hubungan yang sedang dan bernilai positif.
Co-Authors Kudus, Wahid Abdul KUNTARI, SEPTI Lindawati, Yustika Irfani