Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Basicedu Abdi Dosen : Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Jurnal Basicedu
sari, Hefni Dwika
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Mathematics Public Health Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Bahan Ajar Digital Bermuatan Potensi Lokal Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Motivasi Belajar Pada Materi Bioteknologi Konvensional Sari, Hefni Dwika; Riandi, Riandi; Surtikanti, Hertien Koosbandiah
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i1.6503

Abstract

Pendidikan abad 21 menuntut kebutuhan akan bahan ajar yang kontekstual dan produk berbasis ilmu pengetahuan dan teknologi untuk memenuhi tuntutan pasar yang terus meningkat dalam pembelajaran. Saat ini penggunaan bahan ajar cenderung terfokus pada buku pegangan yang jarang dilakukan pembaharuan dan kurang mempertimbangkan potensi lokal serta kehidupan sehari-hari siswa. Kurikulum Indonesia menekankan penggunaan potensi lokal, tetapi implementasinya masih terbatas. Penulisan artikel ini bertujuan untuk mengkaji secara kepustakaan mengenai bahan ajar dan pembelajaran potensi lokal yang dapat membantu siswa memahami konsep dasar bioteknologi konvensional sehingga dapat menjadi landasan dalam memahami materi Bioteknologi secara komprehensif, meningkatkan pemahaman konsep dan motivasi, serta memberikan pengalaman yang bermakna. Penulisan artikel dilakukan dengan menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) yang fokus kepada jurnal-jurnal internasional yang relevan dengan tema kajian. Adapun tahapan metode studi pustaka dalam penyusunan artikel ini: (1) penentuan topik dan pengumpulan artikel, (2) reduksi artikel, (3) analisis dan sintesis hasil temuan dan (4) penyusun tulisan menjadi artikel. Hasil kajian menunjukkan bahwa pentingnya memahami dan melestarikan potensi lokal dan mengintegrasikannya pada kegiatan pembelajaran dengan memperhatikan penggunaan bahan ajar dan metode yang tepat untuk menghadirkan pengalaman belajar yang bermakna sehingga menimbulkan motivasi serta meningkatkan pemahaman. Upaya ini harus dilakukan melalui penyajian materi pembelajaran dan pendeketan pembelajaran yang menarik, relevan, dan bersifat praktikal.
Bahan Ajar Digital Bermuatan Potensi Lokal Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Motivasi Belajar Pada Materi Bioteknologi Konvensional Sari, Hefni Dwika; Riandi, Riandi; Surtikanti, Hertien Koosbandiah
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i1.6503

Abstract

Pendidikan abad 21 menuntut kebutuhan akan bahan ajar yang kontekstual dan produk berbasis ilmu pengetahuan dan teknologi untuk memenuhi tuntutan pasar yang terus meningkat dalam pembelajaran. Saat ini penggunaan bahan ajar cenderung terfokus pada buku pegangan yang jarang dilakukan pembaharuan dan kurang mempertimbangkan potensi lokal serta kehidupan sehari-hari siswa. Kurikulum Indonesia menekankan penggunaan potensi lokal, tetapi implementasinya masih terbatas. Penulisan artikel ini bertujuan untuk mengkaji secara kepustakaan mengenai bahan ajar dan pembelajaran potensi lokal yang dapat membantu siswa memahami konsep dasar bioteknologi konvensional sehingga dapat menjadi landasan dalam memahami materi Bioteknologi secara komprehensif, meningkatkan pemahaman konsep dan motivasi, serta memberikan pengalaman yang bermakna. Penulisan artikel dilakukan dengan menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) yang fokus kepada jurnal-jurnal internasional yang relevan dengan tema kajian. Adapun tahapan metode studi pustaka dalam penyusunan artikel ini: (1) penentuan topik dan pengumpulan artikel, (2) reduksi artikel, (3) analisis dan sintesis hasil temuan dan (4) penyusun tulisan menjadi artikel. Hasil kajian menunjukkan bahwa pentingnya memahami dan melestarikan potensi lokal dan mengintegrasikannya pada kegiatan pembelajaran dengan memperhatikan penggunaan bahan ajar dan metode yang tepat untuk menghadirkan pengalaman belajar yang bermakna sehingga menimbulkan motivasi serta meningkatkan pemahaman. Upaya ini harus dilakukan melalui penyajian materi pembelajaran dan pendeketan pembelajaran yang menarik, relevan, dan bersifat praktikal.
IMPLEMENTASI PAVING BLOK BERBAHAN SAMPAH PLASTIK DALAM MENGURANGI PENCEMARAN DAN PENINGKATAN PEMAHAMAN LINGKUNGAN PADA PESERTA DIDIK Singkam, Abdul Rahman; Jumiarni, Dewi; Ghofur, Befri Ahmad Abdul; Ridwan, Muhamad; sari, Hefni Dwika; Martias, Angga
Abdi Dosen : Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Vol. 5 No. 3 (2021): SEPTEMBER
Publisher : LPPM Univ. Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (996.621 KB) | DOI: 10.32832/abdidos.v5i3.900

Abstract

Sampah plastik telah menjadi isu prioritas dunia saat ini. Penggunaan yang masif namun sulit terurai, telah membuat plastik menjadi bahan pencemar utama di darat dan di perairan. Pada kegiatan pengabdian ini kami mengonversi sampah plastik menjadi paving blok sebagai upaya mengurangi pencemaran, dan meningkatkan pemahaman lingkungan pada peserta didik kelas X. Ujicoba pembuatan paving blok ini dilakukan di Kebun Biologi FKIP UNIB, uji daya tekan dilakukan di Fakultas Teknik UNIB, sedangkan praktek konversi dalam kegiatan pembelajaran dilakukan di Madrasah Aliyah Darussalam Kepahiang. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa paving blok berbahan plastik memiliki kekuatan tekan yang tidak berbeda dengan paving blok berbahan semen, yaitu 168+10 kg/cm2 berbanding 183 kg/cm2. Konversi menjadi paving blok sangat efektif dalam mengurangi pencemaran sampah plastik di lingkungan karena setiap satu paving blok bervolume + 45 cm3 mampu memerangkap hingga 750 gram sampah plastik. Hasil angket menunjukkan bahwa pengetahuan pengelolaan sampah plastik peserta didik mengalami peningkatan sebesar + 34% untuk setiap indikator setelah kegiatan pengabdian. Pada skala yang lebih luas, 89% peserta didik juga menyatakan kegiatan pengabdian ini dapat menambah pemahaman dan wawasan mereka tentang pengelolaan sampah plastik.
Co-Authors Abdul Rahman Singkam Ghofur, Befri Ahmad Abdul Jumiarni, Dewi Martias, Angga Muhamad Ridwan Riandi Riandi Surtikanti Hertien Koosbandiah, Surtikanti