Garuda - Garba Rujukan Digital

Pengaruh Penggunaan Media Kartu Kata Bergambar Dan Metode Konvesional Terhadap Hasil Belajar Kemampuan Membaca Siswa Pada Kelas II Di SDS 016 Muhammadiyah Karimun Tahun Ajaran 2019/2020 Tisrin Maulina Dewi; Mirnawati; Dirneti
JURNAL MINDA Vol 1 No 2 (2020): Minda Karimun
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Masalah dalam penelitian ini yaitu hasil belajar kemampuan membaca yang masih rendah pada siswa kelas II SDS 016 Muhammadiyah Kabupaten Karimun. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh penggunaan media kartu kata bergambar dan metode konvensional terhadap hasil belajar kemampuan membaca pada siswa kelas II SDS 016 Muhammadiyah Kabupaten Karimun Tahun Ajaran 2019-2020. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan Quasi Eksperimen. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa siswi kelas II SDS 016 Muhammadiyah. Sampel dalam penelitian ini adalah 28 orang kelas IIA sebagai kelas Kontrol (x1) dengan metode konvensional dan 25 orang siswa kelas IIB sebagai kelas Eksperimen (x2) dengan media kartu kata bergambar. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes objektif 20 soal. Uji persyaratan sebelum menganalisis data yaitu uji normalitas dan uji homegenitas. Teknik analisis data dilakukan dengan uji statistic menggunakan uji-t. Berdasarkan analisis data, terlihat bahwa: 1) Terdapat pengaruh signifikan media kartu kata bergambar terhadap hasil belajar kemampuan membaca pada siswa kelas II SDS 016 Muhammadiyah Tahun Ajaran 2019/2020 dengan thitung13,15>ttabel2,064. 2) Terdapat pengaruh signifikan Metode konvensional terhadap hasil belajar kemampuan membaca pada siswa kelas II SDS 016 Muhammdiyah Tahun Ajaran 2019/2020 dengan thitung10,99>ttabel2,025. 3) Terdapat perbedaan pengaruh signifikan Media kartu kata bergambar dan Metode konvensional terhadap hasil belajar kemampuan membaca pada siswa kelas II SDS 016 Tahun Ajaran 2019/2020 dengan thitung 2,379 >ttabel2,045. Kata Kunci : Media Kartu Kata Bergambar, Metode Konvensional, Hasil Belajar

Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Strategi Belajar Peta Konsep Berbantukan Media Gambar Pada Siswa Kelas V Tema 1 Subtema 1 Sekolah Dasar Negeri 009 Teluk Kecamatan Kuala Kampar Tahun Pelajaran 2019/2020 Tisrin Maulina Dewi; Sulasmi; Dirneti
JURNAL MINDA Vol 1 No 2 (2020): Minda Karimun
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Hasil pengamatan yang dilakukan peneliti di Sekolah Dasar Negeri 009 Teluk Kecamatan Kuala Kampar ditemukan permasalahan pembelajaran di kelas guru yang masih rendahnya hasil belajar siswa. Salah satu cara yang dapat dilakukan dalam mengatasi masalah tersebut yaitu dengan penggunaan strategi belajar peta konsep dengan berbantukan media gambar peta konsep. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terlaksana dalam 2 siklus dengan subjek penelitian adalah siswa kelas V sebanyak 15 orang, Terdiri dari 9 siswa laki-laki dan 6 siswa perempuan. Dalam pelaksanaannya, setiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan, yang terdiri dari 4 tahap yaitu, perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan maka dapat disimpulkan bahwa Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Strategi Belajar Peta Konsep Berbantukan Media Gambar Pada Siswa Kelas V Tema 1 Subtema 1 SD N 009 Teluk Kecamatan Kuala Kampar Tahun Pelajaran 2019 – 2020 sudah optimal. Pada siklus I hasil belajar siswa mengalami peningkatan dari rata-rata 59 menjadi 72 dan persentase ketuntasan 20% meningkat menjadi 60% dengan kategori “Baik”, ada siklus II hasil belajar siswa kembali meningkat dari siklus I yaitu rata-rata 72 menjadi 85 dan persentase ketuntasan 60% menjadi 80% dengan kategori “Sangat Baik”. Aktifitas Guru pada siklus I dikategorikan “Baik” dengan persentase 73%. Sedangkan pada siklus II meningkat menjadi kategori “Sangat Baik” dengan pesentase 88%. Aktifitas Siswa pada siklus I dikategorikan “Baik” dengan persentase 75% dan pada siklus II juga meningkat menjadi 88% dengan kategori “Sangat Baik”

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING DAN PETA KONSEP TERHADAP HASIL BELAJAR TEMA 2 SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN SUMBER ENERGI PADA KELAS IV SDS 010 IT CENDEKIA KAB KARIMUN Dirneti; Fitria Meilina; Fitriani
JURNAL MINDA Vol 2 No 1 (2020): Minda Karimun
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar tematik pembelajaran sumber energi dan guru belum sepenuhnya menggunakan model pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat pengaruh penggunaan Model Pembelajaran Mind Mapping dan Peta Konsep terhadap Hasil Belajar Tematik Tema 2 Subtema 1 Pembelajaran Sumber Energi Kelas IV SDS 010 IT Cendekia Kab.Karimun TA 2019/2020. Jenis penelitian adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan quasi eksperimen desain Experimen Group Pre-test dan Post-test. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDS 010 IT Cendekia Kab.Karimun yang berjumlah 84 orang. Sampel dalam penelitian ini yaitu kelas IV Turki 28 orang dan kelas IV Bahrain 28 orang, total keseluruhan berjumlah 56 orang. Teknik pengambilan sampel berupa purposive sampling. Instrument dalam penelitian ini menggunakan test objektif berbentuk pilihan ganda. Teknik analisis data menggunakan uji-t. Adapun hasil penelitian yang ditemukan adalah: 1). terdapat pengaruh yang signifikan antara penggunaan model pembelajaran mind mapping terhadap hasil belajar tematik tema 2 subtema 1 pembelajaran sumber energi kelas IV SDS 010 IT Cendekia Kab.Karimun dengan perolehan nilai sig (2tailed) 0.00 . 2). Terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran peta konsep terhadap hasil belajar tematik tema 2 subtema 1 pembelajaran sumber energi kelas IV SDS 010 IT Cendekia Kab.Karimun dengan prolehan nilai sig (2tailed) 0.00 . 3). Terdapat perbedaan pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran mind mapping dan peta konsep terhadap hasil belajar tematik tema 2 subtema 1 pembelajaran sumber energi kelas IV SDS 010 IT Cendekia Kab.Karimun dengan perolehan nilai sig (2tailed) 0,006 . Kata Kunci : Mind Mapping, Peta Konsep, Hasil Belajar

Development of a Balanced Learning Model For Physical Education Students Dwi Nata, Anggri; Muhiri; Dirneti; Eka Lenggang Dianasari; Edi Kurniawan
Halaman Olahraga Nusantara : Jurnal Ilmu Keolahragaan Vol. 7 No. 2 (2024): Halaman Olahraga Nusantara (Jurnal Ilmu Keolahragaan)
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/hon.v7i2.15308

The learning carried out in physical condition formation lectures so far has not provided much variety in learning, so it appears that learning is boring and less enjoyable. This research aims to create a sports balance learning model for physical education students at Karimun University. This research uses the 4D method, in 4D research there are 4 stages, namely define, design, development, and disseminate. The analysis technique used is descriptive analysis. The results of the research are: a) Development of a sports balance learning model for physical education students is feasible and can be used. b) Trials have been carried out on sports balance learning model products for physical education students, which have been tested and proven to be able to improve students' skills. The development of a balance learning model for physical education students has a level of product suitability with learning objectives of 96%, product suitability with students of 90%, product suitability with the material of 92%.

CONTENT ANALYSIS OF CHILDREN LITERATURE (POETRY) IN THE 2013 CURRICULUM ELEMENTARY SCHOOL STUDENT BOOK IN SHAPING CHILDREN'S PERSONALITY CHARACTERISTICS: AN OVERVIEW OF STYLISTIC ANALYSIS Dirneti; Tisrin Maulina Dewi; Edi Kurniawan
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 10 No. 4 (2021): August
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jpfkip.v10i4.8462

Literary work is the result of an author's imagination expressed through the medium of language. One form of literary work is poetry. As a literary work, poetry is bound by lines and stanzas. This study discusses the content of children's literature (poetry) contained in the 2013 curriculum thematic books of elementary school and how these poems shape students’ personality characteristics based on stylistic analysis. The purpose of the study was to determine the stylistic elements of children's poetry found in the thematic books used in elementary schools under the 2013 curriculum. This research employed a qualitative approach using a descriptive method. The study was conducted in the form of documentation analysis, examining the poems presented in the elementary school thematic books; thus, the objects of the research were the forms of poetry themselves. Based on the results of data analysis, it was found that the children’s poetry contained in the books utilized several sound elements, such as rhyme, alliteration, assonance, anaphora, epanalepsis, mesodiplosis, and onomatopoeia. The use of diction found in the book included Arabic diction. The imagery used consisted of visual, auditory, olfactory, and gustatory images. The figures of speech employed in the poems included personification, hyperbole, metaphor, and simile. Furthermore, several forms of language deviation were identified, such as morphological, syntactic, and graphological deviations. The forms of children’s poetry in the thematic books were designed in accordance with the characteristics of children's poetry, as reflected in the use of sound elements, diction, figures of speech, imagery, and language deviations.

PENGEMBANGAN MEDIA PERMAINAN TEKA-TEKI SILANG ILMU PENGETAHUAN ALAM BERBASIS WEB UNTUK SISWA SEKOLAH DASAR Tisrin Maulina Dewi; Dirneti; Fitria Meilina
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 10 No. 6 (2021): December
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jpfkip.v10i6.8537

This study aimed to produce a web-based crossword puzzle game (TTS) media on natural science (IPA)subject for elementary school (SD) students. This media contained science practice questions for elementary school students equipped with web access so that students could use it during the online learning process at home. This research was development research that produced a game media. This study used a qualitative and quantitative descriptive design with research subjects including a) 2 material experts; b) 2 design experts; c) 6 elementary school teachers and d) 30 elementary school students. Qualitative data were obtained from observations, interviews, and input from the validator. Quantitative data were obtained from questionnaires given to validators and users. The questionnaire contained several statements according to the product being developed which consists of the feasibility of the material and the feasibility of the media display design. The results of this study indicated that: (1) the validation results from the material expert team and the design expert team respectively obtained a score of 84% and 86% in the very appropriate category and (2) the results of the teacher's response and the students’ test response obtained a score of 84% with the category very good. Thus, the web-based crossword puzzle game media was feasible and can be used as an additional alternative to teaching media in the learning process

Title

Found 6 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 6 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 6 Documents
Search