Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Journal for Lesson and Learning Studies
Cahyaningrum, Nur
Unknown Affiliation
Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Materi Pembelajaran IPS Pada Buku Ajar Tematik Terbitan Kemendikbud di Sekolah Dasar Cahyaningrum, Nur; Priyanto, Wawan; Rofian, Rofian
Journal for Lesson and Learning Studies Vol 3, No 3 (2020): October
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jlls.v3i3.29769

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh perubahan penyampaian mata pelajaran IPS yang mulanya disampaikan dengan mata pelajaran berubah menjadi tematik, sehingga perlu dilaksanakan analisis terhadap buku ajar tematik Kemendikbud di sekolah dasar. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis buku ajar tematik pada mata pelajaran IPS Kurikulum 2013 di sekolah dasar. Penelitian ini termasuk kedalam jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian ini adalah analisis buku ajar tematik terbitan kemendikbud di sekolah dasar Kemendikbud di sekolah dasar. Metode pengumpulan data yang digunakan berupa wawancara dan studi kepustakaan. Instrumen yang digunakan yaitu pedoman wawancara. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah teknik analisis data statistik deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ruang ligkup IPS yang disampaikan dalam buku ajar tematik di sekolah dasar Kurikulum 2013 terbitan Kemendikbud pada tema 1 ruang lingkupnya adalah geografi, tema 2 ruang lingkupnya adalah ekonomi, tema 3 ruang lingkupnya adalah sosiologi, tema 4 ruang lingkupnya sosiologi dan tema 5 ruang lingkupnya adalah geografi. Simpulan dari penelitian ini adalah mata pelajaran IPS dalam buku ajar tematik di sekolah dasar Kurikulum 2013 terbitan Kemendikbud mencakup geografi, ekonomi dan sosiologi. Implikasi penelitian ini adalah menambah wawasan mengenai materi buku ajar tematik mengenai materi IPS.
Implementasi Teaching Factory Tata Busana pada Mata Pelajaran Pembuatan Busana Industri Cahyaningrum, Nur; Sudjimat, Dwi Agus; Irianti, Agus Hery Supadmi
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 8, No 8: AUGUST 2023
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v8i8.25160

Abstract

The preparation and implementation of teaching factory in the subject of making industrial clothing at SMKN 1 Turen. This research approach is Mix Methods with Exploratory sequential design, initial data collected through interviews, observation and documentation, then supported by quantitative data through questionnaires with 5 alternative answers. The planning and implementation process was studied from the perspective of teachers and stakeholders related to teaching factory, while the evaluation was studied in terms of students as a result of the teaching factory learning process using Kirkpatrick evaluation. Data analysis using N vivo. The results showed that the preparation and implementation stages were in accordance with the teaching factory guidelines. The results of the evaluation stage analysis describe that after learning the teaching factory model, students' skills and knowledge have increased significantly, as seen from the comparison of the average report card scores before and after the implementation of teaching factory learning.Persiapan dan Pelaksanaan Teaching Factory pad mata pelajaran Pembuatan Busana Industri di SMKN 1 Turen. Pendekatan penelitian ini adalah Mix Methods dengan exploratory sequential design, data awal dikumpulkan melalui wawancara, observasi dan dokumentasi, kemudian didukung dengan data kuantitatif melalui kuesioner dengan 5 alternatif jawaban. Proses perencanaan dan pelaksanaannya dipelajari dari sudut pandang guru dan pemangku kepentingan yang terkait dengan teaching factory, sedangkan evaluasinya dikaji dari segi siswa sebagai hasil dari proses pembelajaran teaching factory dengan menggunakan evaluasi Kirkpatrick. Analisis data menggunakan N vivo. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tahapan persiapan dan pelaksanaan sudah sesuai dengan pedoman teaching factory. Hasil analisis tahap evaluasi menggambarkan bahwa setelah pembelajaran model teaching factory keterampilan dan pengetahuan siswa mengalami peningkatan yang signifikan, terlihat dari perbandingan rata-rata nilai rapor sebelum dan sesudah pelaksanaan pembelajaran teaching factory.
Co-Authors Agus Hery Supadmi Irianti Dwi Agus Sudjimat Rofian, Rofian Wawan Priyanto, Wawan