Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.503
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI TRILOGI: Jurnal Ilmu Teknologi, Kesehatan, dan Humaniora BATIK: Jurnal Pengembangan dan Pengabdian Masyarakat Multikultural JURNAL MULTIDISIPLIN ILMU AKADEMIK Journal of Citizen Research and Development Efada : Jurnal Pengabdian Masyarakat Proceedings of International Conference on Islamic Economic Finance and Social Finance
Ammar, Ammar
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Efada : Jurnal Pengabdian Masyarakat

 1 
Pelaksanaan Bimbingan Belajar Mata Pelajaran Bahasa Arab di SD Muhammadiyah Al-Fatih Kelas 5 Unggulan Syah, Davin Afzaal; Ammar, Ammar; Karim, Abdul; Santoso, Budi
Efada : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 2 No 1 (2025): Mei
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat - STAI Ali bin Abi Thalib Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54214/efada.Vol2.Iss01.891

Abstract

Pembelajaran bahasa Arab di SD Muhammadiyah Unggulan Al-Fatih memiliki potensi untuk dioptimalkan karena melihat dari kemampuan penalaran peserta didik di sana dan pelajaran bahasa arab yang sudah dioelajari sedari kelas 1. Penelitian ini bertujuan untuk mengoptimalkan bimbingan belajar bahasa Arab dengan pendekatan interaktif, metode langsung, dan metode inquiry. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi sebagai instrumen utama. Program bimbingan belajar dilaksanakan selama dua minggu dengan frekuensi satu kali per minggu untuk siswa kelas 5 unggulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan interaktif meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran, metode langsung membantu siswa memahami konteks penggunaan kosakata, dan metode inquiry mendorong siswa berpikir kritis dalam memahami bahasa Arab. Evaluasi menunjukkan peningkatan signifikan dalam penguasaan kosakata dan pemahaman konsep. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa bimbingan belajar berbasis interaktif dan kontekstual dapat meningkatkan keterampilan berbahasa Arab siswa secara efektif. Rekomendasi yang diberikan adalah perlunya alokasi waktu khusus untuk bimbingan belajar secara rutin serta pelatihan tambahan bagi guru untuk mengadopsi metode pengajaran yang lebih inovatif.
Co-Authors Abdul Karim Alfinaldo, Yogi Budi Santoso Wibowo Chanifudin Chanifudin Danti Indriastuti Purnamasari Dawani, Tengku Monita Dwi Budi Santoso Isnaini, Wan Juli Kaharu, Sarintan Khairunnisa Khairunnisa Nopianti, Putri Pakpahan, Erida Rasyid Rasyid, Rasyid Replita, Replita Ryan Pratama Sepridani, Bayu Setiadi, Galuh Shalehuddin, Shalehuddin Suci Rahayu Syah, Davin Afzaal Yeti Dahliana Yulia Pratiwi Yusdin Gagaramusu