Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Galaxy: Jurnal Pendidikan MIPA dan Teknologi
Putri, Mutia Rosiana Nita
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Education Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Parental Income and Education as Predictors of Physics Exam Success: A Neural Network and Random Forest Regression Analysis Putri, Mutia Rosiana Nita; Kertanah; Bustari, Mugni; Aminuddin, Muhammad; Khotimah, Baiq Husnul
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 11 No 10 (2025): October
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v11i10.12307

Abstract

This study examines the relationship between the socioeconomic status (SES) of tenth-grade students at SMA Negeri 4 Praya and their final physics exam scores for the 2022/2023 academic year. SES indicators include parents' income and education level, collected via qualitative questionnaires and quantitative assessment of physics exam scores. Random Forest Regression and Neural Network techniques were used for analysis. The results showed no significant relationship between SES and physics scores. For parents' education level, Neural Network Regression yielded a Mean Squared Error (MSE) of 323.78 and an R² score of -0.0129, while Random Forest Regression produced an MSE of 327.08 and an R² score of -0.0232. Similarly, for parents' income, Random Forest Regression resulted in an MSE of 327.08 and an R² score of -0.0232, and Neural Network Regression yielded an MSE of 323.78 and an R² score of -0.0129. These negative R² scores indicate that SES does not significantly impact physics exam scores, highlighting the complexity of factors influencing academic performance. This research suggests that other variables may play a more critical role in determining students' success in physics. This research underscores the need for a more comprehensive approach to understanding and supporting student achievement in education.
Analisis Diagnosis Awal Keterampilan Proses Sains Mahasiswa PGSD pada Mata Kuliah Konsep Dasar IPA Nurjumiati, Nurjumiati; Yulianci, Syahriani; Adawiyah, Rabi'atul; Putri, Mutia Rosiana Nita
Galaxy: Jurnal Pendidikan MIPA dan Teknologi Vol. 2 No. 2 (2025): Galaxy: Jurnal Pendidikan MIPA dan Teknologi
Publisher : Yayasan Insan Mulia Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59923/galaxy.v2i2.720

Abstract

Keterampilan proses sains merupakan kompetensi penting bagi calon guru sekolah dasar karena menjadi fondasi penyelidikan ilmiah dan pembelajaran sains yang efektif. Namun, berbagai temuan empiris menunjukkan bahwa kompetensi ini masih belum berkembang secara optimal pada mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis profil awal keterampilan proses sains mahasiswa PGSD pada mata kuliah Konsep Dasar IPA. Penelitian menggunakan desain deskriptif kuantitatif dengan pendekatan diagnostik. Subyek penelitian adalah mahasiswa PGSD STKIP Taman Siswa Bima tahun pertama yang dipilih melalui teknik sampling total. Data dikumpulkan pada awal semester menggunakan tes diagnostik yang mencakup keterampilan dasar dan terintegrasi, meliputi perencanaan eksperimen, pengamatan dan interpretasi hasil observasi, perumusan pertanyaan ilmiah, penggunaan alat dan pengukuran, serta komunikasi dan interpretasi data. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif dalam bentuk persentase berdasarkan kriteria penilaian yang ditetapkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa berada pada kategori rendah dan sangat rendah, dengan hanya sebagian kecil yang mencapai kategori sedang. Seluruh indikator yang diukur juga menunjukkan tingkat penguasaan yang rendah, baik pada keterampilan dasar maupun terintegrasi. Temuan ini mengindikasikan bahwa kesiapan awal mahasiswa untuk terlibat dalam praktik ilmiah masih terbatas. Oleh karena itu, penilaian diagnostik pada tahap awal pembelajaran menjadi penting sebagai dasar perancangan strategi pembelajaran sains yang berorientasi pada inkuiri dan pengembangan keterampilan proses secara sistematis dalam pendidikan guru.
Analisis Perkembangan Kemampuan Menulis Ilmiah Mahasiswa Pendidikan IPA melalui Penyusunan Laporan Praktikum Adawiyah, Rabi'atul; Ferniawan, Ferniawan; Putri, Mutia Rosiana Nita
Galaxy: Jurnal Pendidikan MIPA dan Teknologi Vol. 2 No. 2 (2025): Galaxy: Jurnal Pendidikan MIPA dan Teknologi
Publisher : Yayasan Insan Mulia Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59923/galaxy.v2i2.727

Abstract

Kemampuan menulis ilmiah merupakan kompetensi penting bagi mahasiswa Pendidikan IPA sebagai calon guru sains, namun masih tergolong rendah pada semester awal perkuliahan. Salah satu upaya yang berpotensi meningkatkan kemampuan tersebut adalah melalui penyusunan laporan praktikum secara berulang dan terstruktur. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas penyusunan laporan praktikum dalam meningkatkan kemampuan menulis ilmiah mahasiswa Pendidikan IPA. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan desain one-group repeated measures. Subjek penelitian terdiri atas 8 mahasiswa tahun pertama Program Studi Pendidikan IPA Universitas Bima Internasional MFH. Data dikumpulkan melalui analisis dokumen terhadap tiga laporan praktikum individu yang disusun secara berurutan selama satu semester. Kemampuan menulis ilmiah dianalisis menggunakan rubrik penilaian yang mencakup aspek sistematika laporan, penggunaan bahasa ilmiah, penyajian data, pembahasan, dan kesimpulan. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dengan membandingkan skor rata-rata setiap laporan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan menulis ilmiah mahasiswa secara konsisten, ditandai dengan kenaikan skor rata-rata total dari 10 pada laporan pertama menjadi 12 pada laporan kedua dan meningkat menjadi 16 pada laporan ketiga. Peningkatan terjadi pada seluruh aspek penilaian, terutama pada sistematika penulisan dan kualitas pembahasan. Temuan ini menunjukkan bahwa penyusunan laporan praktikum secara berulang menunjukkan kecendrungan peningkatan kemampuan menulis ilmiah mahasiswa Pendidikan IPA dan dapat dijadikan strategi pembelajaran untuk memperkuat literasi sains sejak semester awal.
Co-Authors Adawiyah, Rabi'atul Bustari, Mugni Ferniawan, Ferniawan Kertanah Khotimah, Baiq Husnul Muhammad Aminuddin, Muhammad Nurjumiati Nurjumiati Syahriani Yulianci