Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Maharot : Journal of Islamic Education

Nilai Islam dalam Kepemimpinan Efektif dan Aplikasinya Pada Lembaga Pendidikan Islam Izzat Amini
Maharot : Journal of Islamic Education Vol 1, No 1 (2017)
Publisher : Institut Dirosat Islamiyah Al-Amien Prenduan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28944/maharot.v1i1.183

Abstract

ABSTRAKKepemimpinan efektif merupakan indikator terpenting bagi kesuksesan lembaga pendidikan Islam dalam mencapai visi dan tujuan yang ditetapkan. Tulisan ini berorientasi kepada penguatan konsep kepemimpinan efektif yang berlandaskan kepada nilai-nilai keislaman. Islam memandang bahwa kepemimpinan efektif bilamana pemimpin mampu menginternalisasi dan mengimplementasikan dua prinsip berikut: pertama; prinsip manajerial dengan cara memperhatikan nilai-nilai berikut: Pertama, ‘aqdu at-takhtiit, ‘aqdu at-tawdhiif, ‘aqdu al-mukalamah, Tasyji’u manba’i at-thaaqah al-basyariyyah, tandzimu at-tahaddiiyaat, dan ‘aqdu at-taqyim. Yang kedua adalah prinsip mu’amalah yaitu dengan cara memperhatikan mu’amalah ma’allah dengan cara mencintai kebenaran dan beriman kepada Tuhan Yang Maha Esa. Kedua, mu’amalah ma’a an-nas dengan cara dapat dipercaya dan mampu mempercayai orang lain. Ketiga, mu’amalah ma’a an-nafsi, yaitu ahli di bidangnya dan memiliki pandangan yang luas yang didasari oleh kecerdasan yang memadai, memiliki semangat untuk maju, penuh pengabdian, memiliki kesetiaan yang tinggi, kreatif dan penuh inisiatif; bertanggung jawab dalam mengambil keputusan, konsekuen, berdisiplin, dan bijaksana; dan aktif memelihara kesehatan jasmani dan rohani.
Teacher’s Effective Strategy in Overcoming Student Learning Saturation Izzat Amini; Rofilah Rofilah
Maharot : Journal of Islamic Education Vol 7, No 1 (2023)
Publisher : Institut Dirosat Islamiyah Al-Amien Prenduan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28944/maharot.v7i1.1085

Abstract

Saturation of learning is a phenomenon that often occurs in schools. The main cause of learning saturation is caused by student and teacher factors. This study aims to determine the factors that cause student learning saturation and teachers' effective strategies in dealing with learning saturation. This research is a qualitative research with a case study approach. The results of this study indicate that the factors causing learning saturation are the lack of variation in learning, the lack of student motivation in learning. The strategies that can be used by teachers are setting clear and futuristic goals, compiling a structured learning design, creating a conducive learning environment, accommodating varied learning strategies, and conducting appropriate and measurable learning evaluations.