Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia Literasi: Jurnal Pendidikan Guru Indonesia Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Kasma, Kasma
Unknown Affiliation
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Analisis Kesulitan Peserta Didik Dalam Pemecahan Masalah Matematika Pada Materi Operasi Hitung Pecahan Di Tingkat Sekolah Dasar Aryo Sagara, Muhammad; Fitriani, Fitriani; Nurhidayat, Nurhidayat; Kasma, Kasma; Salman, Risnawati; Musdalifah, Musdalifah
Literasi: Jurnal Pendidikan Guru Indonesia Vol. 2 No. 4 (2023): Desember
Publisher : Lembaga Bale Literasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Students have difficulty exploring mathematics learning. There have been errors in learning operations to calculate fractions, mistakes in working on fraction problems. One of the skills that students need to have is the ability to solve problems, but in the learning process they often have difficulty in this regard. This research tries to investigate the variables that influence students' challenges in solving mathematical problems and examines the mistakes students make in solving these problems. Errors that occur to students in fraction calculation operations occur during the process of understanding the questions and when checking the results of their work again. Researchers have applied a qualitative research approach. In this research, the researcher is directly involved in the conditions and settings of the phenomenon being studied to obtain the reality of understanding and inductive thinking processes. Therefore, researchers are expected to always focus their attention on the context being researched or on the context of reality. In the research methodology, students tend to experience difficulties when working on questions. Because students do not yet understand the concepts of multiplication fractions and ordinary fractions, in the learning process the teacher teaches students about fraction material in stages to help students understand the concept of fractions.
Model Pembelajaran Kooperatif Dalam Pendidikan Agama Islam Untuk Meningkatkan Kerjasama Siswa Syah, Irman; Latif, Nur latifa; Kasma, Kasma
Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia Vol 3 No 4 (2024): JUPENJI: Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia
Publisher : Yayasan Jompa Research and Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57218/jupenji.Vol3.Iss4.1330

Abstract

Model pembelajaran kooperatif telah menjadi salah satu pendekatan yang efektif dalam meningkatkan kerjasama siswa, khususnya dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Artikel ini membahas implementasi model pembelajaran kooperatif dalam konteks PAI untuk membangun keterampilan sosial, meningkatkan pemahaman materi, dan mendorong sikap gotong royong di kalangan siswa. Dengan memanfaatkan strategi seperti diskusi kelompok, jigsaw, dan think-pair-share, pembelajaran kooperatif menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan kolaboratif. Hasil studi menunjukkan bahwa model ini tidak hanya meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran, tetapi juga memperkuat nilai-nilai keislaman, seperti ukhuwah Islamiyah dan toleransi. Artikel ini merekomendasikan penerapan model pembelajaran kooperatif sebagai pendekatan yang efektif untuk meningkatkan kerjasama siswa, sekaligus memperkuat pembentukan karakter yang sesuai dengan nilai nilai agama Islam. Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran penting dalam membentuk karakter siswa yang berakhlak mulia. Salah satu pendekatan yang efektif untuk meningkatkan kerjasama siswa adalah model pembelajaran kooperatif. Artikel ini membahas prinsip dasar, penerapan, dan dampak model pembelajaran kooperatif dalam PAI terhadap peningkatan kerjasama siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif secara signifikan meningkatkan kemampuan siswa dalam bekerja sama, saling menghargai, dan menyelesaikan tugas kelompok.
Penerapan Model Pembelajaran Inquiry Terbimbing Untuk Meningkatkan Sikap Rasa Ingin Tahu Siswa Kasma, Kasma; Amir, Rudy; Ernawati, Ernawati
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2025): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v5i2.57167

Abstract

Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk mengetahui apakah dengan menerapkan model pembelajaran inkuiri terbimbing dapat mengembangkan karakter rasa ingin tahu siswa kelas III. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus yang terdiri dari empat tahap dan tiga kegiatan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa Kelas III SD Inpres 6/75 Mallari Tahun Pelajaran 2022/2023 dengan jumlah siswa sebanyak 36 orang siswa, yang terdiri dari 16 orang siswa laki-laki dan 20 orang siswa perempuan. Penelitian didasarkan oleh latar belakang tingkat rasa ingin tahu siswa dalam belajar masih rendah. Hal ini ditunjukkan dari persentase observasi perkembangan rasa ingin tahu siswa pada pra siklus mencapai kategori cukup dan kategori tersebut belum mencapai indikator keberhasilan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing dapat mengembangkan karakter rasa ingin tahu siswa dimana, persentase observasi rasa ingin tahu siswa mengalami perkembangan pada setiap siklus dan pada siklus II mencapai kategori baik, perkembangan karakter rasa ingin tahu siswa pada siklus II telah mencapai indikator keberhasilan yang ditetapkan. Jadi, dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing dapat mengembangkan karakter rasa ingin tahu siswa kelas III SD SD Inpres 6/75 Mallari Tahun Pelajaran 2022/2023.Keywords: Inkuiri terbimbing, karakter rasa ingin tahu
Co-Authors Amir, Rudy Aryo Sagara, Muhammad Ernawati Ernawati Fitriani Fitriani Latif, Nur latifa Musdalifah Musdalifah Nurhidayat Nurhidayat Salman, Risnawati Syah, Irman