Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Amir, Rudy
Unknown Affiliation
Education Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Mixed-Method Approach for Human Value Education in Inclusive Pre-Schools: Cultivating Peace to Mitigate Child Conflicts Parwoto; Amir, Rudy; Amriani. H, Sri Rika; Syamsuardi; Herlina
Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini Vol. 8 No. 3 (2023)
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, UIN Sunan Kalijaga, Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/jga.2023.83-05

Abstract

This study evaluates the implementation development of the PNKT-BD (Integrated Human Values Education Based on a Culture of Peace) model in the inclusive preschool setting of TK Teratai UNM Makassar, employing a mixed-method approach blending qualitative and quantitative research methodologies. The objectives were to integrate human values education into preschool activities, assessing its effectiveness in fostering a peaceful and inclusive environment. The study commenced with a needs assessment, revealing a high demand among teachers and parents for the PNKT-BD model despite challenges such as limited learning facilities. The model's development involved creating educational tools and conducting trials to evaluate their effectiveness. The model's validity, reliability, and practicality were assessed quantitatively, showing positive outcomes. Teachers played a key role as facilitators, promoting peaceful attitudes and inclusivity, supported by appropriate facilities. The findings suggest the PNKT-BD model is a viable approach for integrating human values in early childhood education, with potential applicability in various regions. The research also found that implementing the PNKT-BD model markedly improved children's social skills and conflict-resolution abilities. It was also observed that there was a significant increase in the inclusiveness and empathy displayed by children, both towards their peers and in the overall classroom environment. However, the study's focus on a single institution and reliance on self-reported data indicate the need for further research in diverse settings. The study underscores the importance of teacher training and resource development for the model's broader adoption.
Penerapan Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VA SDN 52 Panasakkang R, Nurhaida; Amir, Rudy; Ibrahim, Risna
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2025): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v5i2.57855

Abstract

Penelitian dilatar belakangi oleh kenyataan masih rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Matematika kelas VA SD Negeri 52 Panasakkang Kota Maros. Oleh karena itu peneliti tertarik untuk melakukan penelitian lebih lanjut mengenai model discovery learning dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk dapat mengetahui bisa atau tidaknya penerapan model discovery learning dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Matematika di SD Negeri 52 Panasakkang Kota Maros. Pendekatan penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian Tindakan kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas V A SD Negeri 52 Panasakkang Kota Maros. Tekhnik pengumpulan data yang digunakan adalah lembar observasi, tes dan dokumentasi. Tekhnik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada peningkatan hasil belajar peserta didik, dapat dilihat pada setiap siklus. Peningkatan dari pelaksanaan proses pembelajaran dari aktivitas belajar peserta didik pada siklus I kualifikasi cukup menjadi kualifikasi baik pada siklus II.
Penerapan Model Pembelajaran Inquiry Terbimbing Untuk Meningkatkan Sikap Rasa Ingin Tahu Siswa Kasma, Kasma; Amir, Rudy; Ernawati, Ernawati
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2025): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v5i2.57167

Abstract

Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk mengetahui apakah dengan menerapkan model pembelajaran inkuiri terbimbing dapat mengembangkan karakter rasa ingin tahu siswa kelas III. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus yang terdiri dari empat tahap dan tiga kegiatan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa Kelas III SD Inpres 6/75 Mallari Tahun Pelajaran 2022/2023 dengan jumlah siswa sebanyak 36 orang siswa, yang terdiri dari 16 orang siswa laki-laki dan 20 orang siswa perempuan. Penelitian didasarkan oleh latar belakang tingkat rasa ingin tahu siswa dalam belajar masih rendah. Hal ini ditunjukkan dari persentase observasi perkembangan rasa ingin tahu siswa pada pra siklus mencapai kategori cukup dan kategori tersebut belum mencapai indikator keberhasilan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing dapat mengembangkan karakter rasa ingin tahu siswa dimana, persentase observasi rasa ingin tahu siswa mengalami perkembangan pada setiap siklus dan pada siklus II mencapai kategori baik, perkembangan karakter rasa ingin tahu siswa pada siklus II telah mencapai indikator keberhasilan yang ditetapkan. Jadi, dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing dapat mengembangkan karakter rasa ingin tahu siswa kelas III SD SD Inpres 6/75 Mallari Tahun Pelajaran 2022/2023.Keywords: Inkuiri terbimbing, karakter rasa ingin tahu
Peningkatan Kemampuan Berhitung Penjumlahan dengan Teknik Menyimpan Menggunakan Media Pembelajaran Toycars Azizha, Rifiatul; Amir, Rudy; Ariyani, Ida
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2025): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v5i2.57753

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana menggunakan media pembelajaran Toycars untuk meningkatkan kemampuan berhitung penjumlahan tiga angka siswa dengan Teknik menyimpan pada kelas II SDN Labuang Baji II. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika melalui penerapan media pembelajaran Toycars untuk meningkatkan kemampuan penjumlahan tiga angka siswa kelas II SDN Labuang Baji II. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus, setiap siklus dilaksanakan sebanyak 3 kali pertemuan. Prosedur penelitian meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah Siswa Kelas II SDN Labuang Baji II dengan jumlah siswa 18 orang. Hasil tes siswa pada siklus I ke siklus ke II mengalami peningkatan.
Co-Authors Ariyani, Ida Azizha, Rifiatul Ernawati Ernawati Herlina Ibrahim, Risna Kasma, Kasma Parwoto R, Nurhaida Sri Rika Amriani. H Syamsuardi Saodi