Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Mimbar PGSD Undiksha Jurnal EDUTECH Undiksha
Drs. Nyoman Wirya .
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education

Published : 198 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 198 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENGARUH METODE BERMAIN PERAN TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL PADA ANAK KELOMPOK B DI TAMAN KANAK-KANAK GUGUS VII KECAMATAN BULELENG ., Kadek Novia Dewi; ., Drs. Nyoman Wirya; ., Putu Rahayu Ujianti, S.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 5, No 3 (2017)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (613.612 KB) | DOI: 10.23887/paud.v5i1.11515

Abstract

Berdasrkan rumusan masalah yang di paparkan diatas, maka tujuan dilakukannya penelitian ini adalah. Untuk mengetahui perbedaan antara metode bermain peran dengan metode konvensional terhadap perkembangan sosial emosional dalam perilaku prososial pada anak di gugus VII Kecamatan Buleleng semester genap tahun pelajaran 2016/2017. Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimen semu (quasi eksperimen) dengan rancangan penelitian post-test only control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelompok B Taman Kanak-kanak Gugus VII Kecamatan Buleleng pada tahun pelajaran 2016/2017. Sampel penelitian ini di ambil dengan teknik random sampling yang dilibatkan 2 kelompok B TK Bina Putra dan TK Weda Purana. Data hasil penelitian dikumpulkan dengan metode observasi. Data yang terkumpul selanjutnya dianalisis dengan metode analisis deskriptif dan hipotesis penelitian diuji dengan statistik t-test. Analisis data menunjukkan bahwa perkembangan sosial emosional anak kelompok eksperimen dengan rata-rata (M) = 83,63%, tergolong pada kriteria tinggi, sedangkan perkembangan sosial emosional anak kelompok kontrol dengan rata-rata (M) = 74,13% , yang tergolong pada kriteria sedang. Pengujian hipotesis dengan analisis t-test menunjukkan nilai t sebesar 3.348 dengan sig. ? 0,002. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan metode bermain peran terhadap perkembangan sosia emosional anak dalam periaku prososial di TK Bina Putra Singaraja Tahun Pelajaran 2016/2017 (sig= 0,002> 0,05). Kata Kunci : Kata kunci : Metode Bermain Peran, Perkembangan Sosial Emosional, Perilaku Prososial Based on the formulation of the problems described above, then the purpose of this research is. To know the difference between role playing method with conventional method toward emotional social development in prosocial behavior in children in cluster VII Buleleng District even semester of academic year 2016/2017. This research is a kind of quasi experiment research (quasi experiment) with post-test design only control group design. The population in this research is all students of group B Kindergarten Class VII Buleleng District in academic year 2016/2017. The sample of this research was taken by random sampling technique which involved 2 groups B TK Bina Putra and TK Veda Purana. Data of research result collected by observation method. The collected data then analyzed by descriptive analysis method and research hypothesis tested with t-test statistic. The data analysis showed that the emotional social development of children in the experimental group with average (M) = 83.63%, belonged to high criterion, while the emotional social development of children control group with average (M) = 74.13% On the medium criterion. Hypothesis testing with t-test analysis shows t value of 3.348 with sig. ? 0.002. The result of the research shows that there is a significant influence of role playing method toward the development of emotional social sosia in prosocial acts in kindergarten Bina Putra Singaraja Lesson Year 2016/2017 (sig = 0,002> 0,05).keyword : Keywords: Role Playing Method, Emotional Social Development, Prosocial Behavior
PENERAPAN METODE BERMAIN DENGAN MEDIA MIND MAP UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BICARA PADA ANAK KELOMPOK B2 SEMESTER II DI TK SARIN RARE MAS UBUD GIANYAR TAHUN PELAJARAN 2014/2015 ., Cok Istri Diah Hendrayani; ., Drs. Nyoman Wirya; ., Nice Maylani Asril, S.Psi.,M.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 3, No 1 (2015): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (446.633 KB) | DOI: 10.23887/paud.v3i1.5874

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan bicara setelah diterapkan metode bermain dengan media mind map pada anak kelompok B2 semester II di TK Sarin Rare Mas Ubud Gianyar Tahun Pelajaran 2014/2015. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah 13 orang anak TK pada kelompok B2 Semester II di TK Sarin Rare Mas Ubud Gianyar Tahun Pelajaran 2014/2015. Data penelitian tentang keterampilan bicara dikumpulkan dengan metode observasi dengan instrumen berupa lembar observasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan keterampilan bicara dengan penerapan metode bermain pada siklus I sebesar 70,75% yang berada pada kategori sedang ternyata mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 84,60% yang tergolong pada kategori tinggi. Jadi, terdapat peningkatan keterampilan bicara anak setelah diterapkan metode bermain dengan media mind map sebesar 13,85%. Kata Kunci : metode bermain, media mind map, keterampilan bicara, anak usia dini This study aims to determine speech skill enhancement of talk after the applied method of playing the media mind map on a group of children at class B2 second semester in Sarin Rare Mas Ubud Gianyar lesson year 2014/2015. This type of research is classroom action research conducted in two cycles. The subject were 13 kindergarten children in group B2 in the second semester of kindergarten Sarin Rare Mas Ubud Gianyar academic year 2014/2015. The method of research date gathered to talk about the skills of observation by instruments such as observation sheet. Date were analysed using descriptive statistical analysis and quantitative descriptive analysis. Skills that happens improvemen of date analysis result show talk with the application of playing the first cycle of 70,75% which is an increase in cycle II experience in middle category turned out to be 84,60% were classified in the high category. So, there is an increase in receiving and expressing language skills in the ability of children to talk after applicable method of playing with the media mind map by 13,85%.keyword : methods of play, media mind map, speech skills, early childhood
PENERAPAN METODE BERMAIN BERBANTUAN MEDIA TELEPON GELAS UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN BAHASA ., Ni Putu Swantini; ., Drs. Nyoman Wirya; ., I Gde Wawan Sudatha, S.Pd., S.T., M.Pd
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 2, No 1 (2014):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (93.275 KB) | DOI: 10.23887/paud.v2i1.2991

Abstract

Permasalahan yang terdapat pada penelitian ini mengenai rendahnya perkembangan bahasa dalam kemampuan berbicara. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan perkembangan bahasa dalam kemampuan berbicara setelah diterapkan metode bermain berbantuan media telepon gelas pada anak kelompok B semester II Tahun Pelajaran 2013/2014 di TK Pra Widya Dharma Satra Kecamatan Kintamani Kabupaten Bangli.Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah 15 orang anak TK pada Kelompok B Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014. Data penelitian tentang perkembangan bahasa dalam kemampuan berbicara dikumpulkan dengan metode observasi dan instrumen berupa lembar observasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif.Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan perkembangan bahasa dalam kemampuan berbicara dengan penerapan metode bermain pada siklus I sebesar 70,30% yang berada pada kategori sedang ternyata mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 84,65% yang tergolong pada kategori tinggi. Jadi, terdapat peningkatan perkembangan bahasa dalam kemampuan berbicara pada anak setelah diterapkan metode bermain berbantuan media telepon gelas sebesar 14,35%.Kata Kunci : metode bermain, media telepon gelas, perkembangan bahasa The problems of this study regarded the lack of language development in speaking ability.The purpose of this research was to know the improvement on language development in speaking ability after using the application of playing method with the glasses phones media to the B group children the second semester or the academic year 2013/2014 in TK Pra Widya Dharma Satra district of Kintamani Bangli Regency. The type of study was a classroom action-based research which was carried out in two cycles with 15 children as the subjects of the second semester or the academic 2013/2014. The data on language development in speaking ability were collected by observation method with observation as the instrument. The data in this study were analyzed by using descriptive statistical analysis method and quantitative descriptive analysis method. The result of the data analysis showed 70,30% improvement for the language development in speaking ability with the application of playing method in the first cycle, which can be categorized as average. For the second cycle also became 84,65% improvement which can be categorized as high. Therefore, for the language development in speaking ability improved by using glasses phones media there was 13,35% improvement.keyword : playing method, glasses phones media, language development
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW BERBANTUAN MEDIA KARTU ANGKA BERGAMBAR UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK TK WIDHYA BRATA MENGWI. ., Ni Luh Sumyadewi; ., Drs. Nyoman Wirya; ., Drs. I Nyoman Jampel,M.Pd
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 2, No 1 (2014):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (109.368 KB) | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3050

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui, peningkatan kemampuan kognitif anak didik setelah penerapan model pembelajaran cooperative learning tipe jigsaw berbantuan media kartu angka bergambar kelompok B semester II tahun pelajaran 2013/2014 TK Widhya Brata Mengwi. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 20 orang Anak TK ada Kelompok B Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014. Data penelitian tentang perkembangan kognitif dikumpulkan dengan metode observasi dengan instrumen berupa lembar format observasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis statistik kuantitatif. Hasil analisis menunjukan rata-rata persentase perkembangan kognitif anak kelompok B semester II di TK Widhya Brata Mengwi pada siklus I sebesar 62,19% berada pada kategori rendah dan rata-rata persentase perkembangan kognitif anak kelompok B semester II di TK Widhya Brata Mengwi pada siklus II 87,5% berada pada kategori tinggi ini menunjukan adanya peningkatan rata-rata persentase perkembangan kognitif anak dari siklus I ke siklus II sebesar 25,31%. Kata Kunci : model pembelajaran cooperative learning tipe jigsaw, media kartu angka bergambar, perkembangan kognitif. Cooperative learning model with Jigsaw type is a model of learning that uses images paired or sorted into a logical sequence for enhancing cognitive development in children after using a picture card media figures. This research is a classroom action research was conducted in two cycles. Research subjects as many as 20 children in kindergarten Widhya Brata Mengwi. Data collected research on cognitive development by using the method of continued observation sheet observation format. The data were analyzed using descriptive statistical analysis methods and quantitative statistical analysis methods. From the analysis shows the average percentage of group B children's cognitive development in kindergarten Widhya Brata Mengwi second semester school year 2013/2014 on the first cycle of 62,19% in the low category, while the average percentage of children's cognitive development group B in kindergarten on the second cycle of 87,5% in the category. Results showed an increase in the average percentage of a child's cognitive development cycle I to cycle II was 25,31%.keyword : Cooperative learning model with Jigsaw type, picture card media, cognitive development.
PENERAPAN METODE PICTURE AND PICTURE BERBANTUAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN BERBAHASA ANAK KELOMPOK B TK TUNAS MEKAR I TEGAL JADI MARGA ., Ni Nyoman Ayu Sukarini; ., Drs. I Nyoman Jampel,M.Pd; ., Drs. Nyoman Wirya
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 2, No 1 (2014):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (124.647 KB) | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3123

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berbahasa anak Kelompok B Semester II TK Tunas Mekar I Tegal Jadi Marga Tabanan tahun pelajaran 2013/2014 setelah menerapkan model pembelajaran Picture and Picture dengan media gambar Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 16 anak TK pada kelompok B Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014. Data penelitian tentang perkembangan berbahasa dikumpulkan dengan metode observasi. Data hasil penelitian selanjutnya dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskritiptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan perkembangan berbahasa anak dengan penerapan model pembelajaran Picture and Picture dengan media gambar pada siklus I sebesar 49,4% yang berada pada kategori sangat rendah ternyata mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 89,4% tergolong pada kategori tinggi. Jadi terjadi peningkatan perkembangan Berbahasa anak sebesar 40%.Kata Kunci : model pembelajaran Picture and Picture, kemampuan berbahasa, media gambar This study aims to determine the improvement of language skills children Kindergarten Group B Shoots Blossom II Semester I Tegal So Marga Tabanan academic year 2013/2014 after implementing the learning model Picture and Picture with the image media type of research is a class act that is carried out in two cycles . Subjects were 16 kindergarten children in group B II Semester Academic Year 2013/2014 . Data collected research on language development by the method of observation . The data were then analyzed using descriptive statistical analysis and quantitative analysis methods deskritiptif . The results of the data analysis showed that an increase in the adoption of a child's language development learning model Picture and Picture with media images in the first cycle of 49.4 % which is very low in the category turns out to have increased in the second cycle to 89.4 % classified in the high category . So an increase in the development of the child Speak sebesar 40 % . keyword : Picture and Picture learning model, language, media images
PENERAPAN METODE BERMAIN BERBANTUAN MEDIA STICK ANGKA UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK KELOMPOK B DI TK SATU ATAP DESA KENDERAN KECAMATAN TEGALLALANG TAHUN PELAJARAN 2015/2016 ., Diah Galih Wahyuni; ., Drs. Nyoman Wirya; ., Putu Rahayu Ujianti, S.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 4, No 2 (2016):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (328.399 KB) | DOI: 10.23887/paud.v4i2.7708

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan perkembangan kognitif dalam kemampuan pengenalan lambang bilangan setelah diterapkan metode bermain berbantuan media stick angka pada anak kelompok B di TK Satu Atap Desa Kenderan Tahun Pelajaran 2015/2016. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah 15 orang anak TK pada kelompok B Semester II Tahun Pelajaran 2015/2016. Data penelitian tentang perkembangan kognitif dalam kemampuan pengenalan lambang bilangan dikumpulkan dengan metode observasi dengan instrumen berupa lembar observasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan perkembangan kognitif dalam kemampuan pengenalan lambang bilangan dengan penerapan metode bermain pada siklus I sebesar 71,3% yang berada pada kategori sedang ternyata mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 85,3% yang tergolong pada kategori tinggi. Jadi, terdapat peningkatan perkembangan kognitif dalam kemampuan pengenalan lambang bilangan pada anak setelah diterapkan metode bermain berbantuan media stick angka sebesar 14%. Kata Kunci : metode bermain, media stick angka, perkembangan kognitif This study aims to determine the increase in cognitive development in recognition capabilities emblem numbers after applied methods of stick figures playing media aided in group B children in kindergarten One Roof Village Kenderan in academic year 2015/2016 . This research is a classroom action research conducted in two cycles . The subjects were 15 kindergarten children in group B Semester II Academic Year 2015/2016 . Data research on cognitive development in recognition capabilities emblem numbers collected by the method of observation with instruments such as observation sheet . The data were analyzed using descriptive statistical analysis and quantitative descriptive analysis method . The result showed that an increase in cognitive development in recognition capabilities emblem numbers with the application of methods play in the first cycle of 71.3 % were in middle category had experienced an increase in the second cycle becomes 85.3 % were classified in the high category . So , there is increasing recognition abilities of cognitive development in children after the epitome of the numbers in the applied methods of stick figures playing media aided by 14 % . keyword : method of playing , media stick figure , cognitive development
PENERAPAN METODE BERMAIN BERBANTUAN MEDIA KARTU ANGKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG BILANGAN ANAK ., Kadek Dwi Permata Sari; ., Drs. Nyoman Wirya; ., Luh Ayu Tirtayani,S.Psi.,M.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 3, No 1 (2015):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v3i1.5854

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan anak dalam mengenal lambang bilangan setelah penerapan metode bermain berbantuan media kartu angka. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah anak kelompok A di TK Kemala Bhayangkari 2 Singaraja tahun pelajaran 2014/2015 sebanyak 38 orang. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode observasi dengan instrumen lembar observasi. Analisis data dilakukan dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data pada siklus I sebesar 65,13% yang berada pada kategori sedang. Pada siklus II rata-rata persentase kemampuan mengenal lambang bilangan anak mengalami peningkatan menjadi sebesar 87,83% yang berada pada kategori tinggi. Jadi dapat disimpulkan bahwa penerapan metode bermain berbantuan media kartu angka dapat meningkatan kemampuan mengenal lambang bilangan anak kelompok A TK Kemala Bhayangkari 2 Singaraja dari kategori sedang menjadi kategori tinggi.Kata Kunci : kemampuan mengenal lambang bilangan, media kartu angka,metode bermain. This research aimed to find out the improvement of children's ability to recognize the symbol of numbers after implementation of playing method assisted with media of numbers card. This research was classroom action research (PTK) implemented during two cycles. Subject in this research was 38 children from A group of TK Kemala Bhayangkari 2 Singaraja in the academic 2014/2015. Data collection method used in this research was observation method with instrument such as observation sheet. Data were analyzed by using descriptive analysis and quantitative descriptive analysis technique. Results of data analysis on the first cycle showed that the average percentage of children’s on of children's ability to recognize the symbol of numbers at 65.13% that belonged to medium criteria. In second cycle, the average percentage of children's ability to recognize the symbol of numbers subsequently increased at 87.83% who belonged to high criteria. Therefore it could be concluded that the implementation of playing method assisted with media of numbers card could improve children's ability to recognize the symbol of numbers on A group of TK Kemala Bhayangkari 2 Singaraja from medium category become the high category.keyword : ability to recognize the symbol of numbers, playing method, media of numbers card
PENERAPAN METODE PEMBERIAN TUGAS BERBANTUAN MEDIA KARTU BERGAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA ANAK ., Gusti Ayu Made Dewi Wedayanti; ., Drs. Nyoman Wirya; ., Putu Rahayu Ujianti, S.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 3, No 1 (2015):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (227.511 KB) | DOI: 10.23887/paud.v3i1.5934

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan membaca permulaan anak kelompok B1 semester II di TK Kumara Stana Gitgit Tahun Pelajaran 2014/2015. Penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam beberapa siklus. Subjek penelitian ini adalah 15 anak kelompok B1 TK Kumara Stana Gitgit tahun pelajaran 2014/2015. Data mengenai kemampuan membaca permulaan dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode observasi dengan menggunakan instrumen lembar observasi.Data dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif dan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan membaca permulaan setelah penerapan metode pemberian tugas berbantuan media kartu bergambar pada siklus I sebesar 66,00% yang berada pada kategori sedang ternyata mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 86,66% yang pada katagori tinggi. Jadi, peningkatan kemampuan membaca permulaan anak sebesar 20,66%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan metode pemberian tugas berbantuan media kartu bergambar dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak. Kata Kunci : Kata-kata kunci : pemberian tugas, gambar, membaca permulaan This study aims to determine the increase in the ability to read the beginning of the second semester of B1 group of children in kindergarten Kumara Stana Gitgit academic year 2014/2015. The research is classroom action research (PTK) is implemented in several cycles. The subjects were 15 children in group B1 Stana Gitgit Kumara kindergarten school year 2014/2015. Data on the ability to read the beginning of this research is done by using observation method using observasi.Data sheet instruments were analyzed using descriptive statistics and quantitative descriptive analysis. The result showed that an increase in the ability to read the beginning after the application of media-assisted method of administration tasks picture cards on the first cycle of 66.00%, which is in the category had experienced an increase in the second cycle into 86.66% were in the high category. Thus, improved reading skills of children beginning at 20.66%. Based on these results it can be concluded that the application of the method of granting duty-aided picture card media can improve children's reading skills beginning.keyword : Key words: giving the task, drawing, reading starters
Pengaruh Metode Demonstrasi Berbantuan Media Papan Raba Terhadap Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Pada Anak Kelompok A Semester Genap TK Widya Sanggaraha ., Ni Ketut Yuniari; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS; ., Drs. Nyoman Wirya
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 5, No 2 (2017): Agustus
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (192.157 KB) | DOI: 10.23887/paud.v5i2.11673

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan antara metode demonstrasi berbantuan media papan raba dengan metode konvensional terhadap kemampuan mengenal lambang bilangan pada anak kelompok A semester genap di TK widya sanggaraha singaraja tahun pelajaran 2016/2017. Jenis penelitian ini adalah jenis penelitian eksperimen semu yang menggunakan desain post-test only kontrol grup design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelompok A di TK widya sanggraha singaraja pada tahun pelalajaran 2016/2017. Sampel dalam penelitian ini adalah kelompok A1 di TK widya sanggarha singaraja yang berjumlah 21 anak sebagai kelompok eksperimen. dan kelompok A2 yang berjumlah 16 sebagai kelompok kontrol. Data ini dikumpulkan dengan metode observasi. Dari hasil uji normalitas dan homogenitas varians, diketahui bahwa sampel berdistribusi normal dan varian populasinya homogen maka untuk menguji hipotesisnya digunakan uji t dengan taraf signifikan 5%. Hasil nilai t = 3,417 dengan probabilitas sig 0.002
PENERAPAN MODEL NUMBER HEAD TOGETHER BERBANTUAN MEDIA KARTU GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF DI TK GIRIPUTRA II ANGSERI TABANAN ., Desak Nyoman Ari Astuti; ., Drs. I Nyoman Jampel,M.Pd; ., Drs. Nyoman Wirya
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (82.731 KB) | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3080

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan kognitif anak kelompok B semester II di TK Giri Putra II Angseri Tabanan tahun pelajaran 2013/2014 setelah diterapkan model Number Head Together berbantuan media kartu gambar. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subyek dalam penelitian ini adalah 16 orang anak, 9 laki-laki dan 7 perempuan pada kelompok B semester II di TK Giri Putra II Angseri Tabanan tahun pelajaran 2013/2014. Data penelitian tentang kemampuan kognitif dalam mengenal lambang bilangan dikumpulkan dengan metode observasi dan instrument berupa lembar observasi. Data dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuatitatif. Hasil analisis menunjukkan bahwa ada peningkatan kemampuan kognitif setelah diterapakan model Number Head Together berbantuan media kartu gambar pada siklus I sebesar 55,50% yang tergolong pada kriteria rendah dan mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 84,38% yang tergolong pada kriteria tinggi. Jadi, terjadi peningkatan kemampuan kognitif dalam mengenal lambang bilangan dari siklus I ke siklus II sebesar 28,88%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut disimpulkan bahwa penerapan model Number Head Together berbantuan media kartu gambar dapat meningkatkan kemampuan kognitif anak dalam mengenal lambang bilangan.Kata Kunci : model Number Head Together, Peningkatan kemampuan kognitif, media kartu gambar This study aimed to determine the improvement of cognitive ability to the children in group B the second semester in Giri Putra II Angseri kindergarten of the 2013/2014 school year after application of the model number head together aided the media card image. This type of studyis classroomaction research was conductedin two cycles. Subjek in this study were 16 children, 9 men and 7 women in group B in the second semester of kindergarten son Giri Putra II Angseri Tabanan academic year 2013/2014. Research data on cognitive abilities in identying insignia numbers collected by observasi method and instruments such as observation sheets. Data analized using descriptive statistical analysis and quantitative analysis method. Results of the analysis showed that there was an increase in cognitive ability after application of the model Number Head Together picture card media aided the first cycle of 55,50% which was in the low category, and had increased in the second cycle to be 84,38% with a high criteria. So an increase in cognitive ability in identifying insignia numbers from the firs cycle to the second cycle at 28%. Based on the results of these studies concluded that the application of the model Number Head Together aided drawing card media can improve the cognitive ability of children to recognize numbers emblemkeyword : Model Number Head Together, Improving cognitive abilities, the media card image
Co-Authors ., A A Istri Ratna Dewi ., Dewa Made Dwi Sakah ., Diah Galih Wahyuni ., Dr. I Ketut Gading,M.Psi ., Eva Paramita ., Gst A Dwi Padmaswari ., I Gusti Ayu Putu Dian Puspita ., Ida Ayu Indira Wardani ., Ida Ayu Ketut Alit Supartini ., Kadek Dyah Pradnya Paramitha ., Kadek Novia Dewi ., Luh Komang Sugianingsih ., Luh Maha Pitriyani ., Luh Putu Ayu Nandari Putri Wibawa ., Ngurah Redy Arta Wibawa ., Ni Ketut Yuniari ., Ni Luh Prihanjani ., Ni Luh Wayan Supadma Putri ., Ni Made Ary Astuti ., Ni Made Dian Pertiwi ., Ni Wayan Citrasmi ., Ni Wayan Kiki Handayani ., NUR HIDAYAH ., Nur Rita Wati ., Putu Adi Maryastuti ., Putu Mila Puspita ., Putu Winda Suyeni ., Siti Mahmudah ., Sumandari ., Zurriyatul Fatimah Cok Istri Diah Hendrayani ., Cok Istri Diah Hendrayani Desak Nyoman Ari Astuti . Desak Putu Parmiti Didith Pramunditya Ambara Drs. I Wayan Darsana,M.Ed . Drs. Ndara Tanggu Renda . Gede Arif Ardina . Gede Satya Narendra Arya ., Gede Satya Narendra Arya Gusti Ayu Made Ayuni . Gusti Ayu Made Dewi Wedayanti ., Gusti Ayu Made Dewi Wedayanti I Gede Dody Setia Dharma ., I Gede Dody Setia Dharma I Gede Margunayasa I Gede Yudi Setiawan ., I Gede Yudi Setiawan I Kadek Nulus Cittalaksana . I Kadek Oka Wira Satria . I Kadek Suartama I Ketut Agus Budiartana . I Ketut Gading I Ketut Juni Wismawan . I Komang Sudarma I Made Agus Putra Wijaya . I Made Citra Wibawa I Made Tegeh I Nengah Jaya Wicaksana . I Nyoman Jampel I Putu Eka Pratama Putra . I Putu Yogy Adi Pradipta . I Wayan Oviyana . Ignatius I Wayan Suwatra Kade Ferry Apriyana ., Kade Ferry Apriyana Kadek Dewi Astiti ., Kadek Dewi Astiti Kadek Dwi Permata Sari ., Kadek Dwi Permata Sari Ketut Pudjawan Komang Novitri Ardani . Komang Rahma Noviani . Luh Ayu Suryastini . Luh Ayu Tirtayani Luh Inten Cahya Wulan . Luh Putu Dian Rosdiani . Luh Putu Novita Dewi ., Luh Putu Novita Dewi Luh Suarsini . M.For. DB.KT.NGR. Semara Putra,S.Pd. . M.Pd Drs. I Made Suara . M.Pd S.T. S.Pd. I Gde Wawan Sudatha . M.Pd. Dra. Made Sulastri . M.Si Drs. Gede Raga . Made Dwi Purnama Sari ., Made Dwi Purnama Sari Made Samiati ., Made Samiati Mutiara Magta Ni Kadek Ayu Mekarningsih ., Ni Kadek Ayu Mekarningsih Ni Kadek Sarnyani ., Ni Kadek Sarnyani Ni Ketut Antari ., Ni Ketut Antari Ni Ketut Rina Trisnawati . Ni Ketut Suarni Ni Komang Juliandari ., Ni Komang Juliandari Ni Komang Marantika Dewi . Ni Luh Ayu Indra Astiti . Ni Luh Delvi Marlinda . Ni Luh Putu Ekawati . Ni Luh Putu Karina Dewi . Ni Luh Putu Yutiastini . Ni Luh Sumyadewi . Ni Made Ayu Aristyadewi ., Ni Made Ayu Aristyadewi Ni Made Chindy Aryani Wardani . Ni Made Oktiana Dewi . Ni Made Suaryani Pratiwi ., Ni Made Suaryani Pratiwi Ni Nyoman Ayu Sukarini . Ni Nyoman Rismawati ., Ni Nyoman Rismawati Ni Putu Asri Kusumawati . Ni Putu Ayu Puriani . Ni Putu Ayu Rusdiani . Ni Putu Eka Ariyanti . Ni Putu Erna Hartati . Ni Putu Febryani . Ni Putu Novi Arini ., Ni Putu Novi Arini Ni Putu Sri Wahyuni . Ni Putu Swantini . Ni Wayan Arik Nuryanti . Ni Wayan Desi Mariani . Ni Wayan Eka Purnaminingsih . Ni Wayan Misiyanti . Ni Wayan Nariasih . Nice Maylani Asril Putu Aditya Antara Putu Desy Wulandari . Putu Rahayu Ujianti Ria Anggun Trisyani .