Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Mimbar PGSD Undiksha Jurnal EDUTECH Undiksha
Drs. Nyoman Wirya .
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education

Published : 198 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 198 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
PENERAPAN NUMBERED HEAD TOGETHER BERBANTUAN MEDIA KARTU ANGKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG BILANGAN ., Putu Desy Wulandari; ., Drs. Nyoman Wirya; ., Luh Ayu Tirtayani,S.Psi.,M.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3159

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan mengenal lambang bilangan setelah diterapkan model pembelajaran Numbered Head Together berbantuan media kartu angka. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 15 orang anak TK Saiwa Dharma pada kelompok B2 semester genap Tahun Pelajaran 2013/2014. Data penelitian tentang kemampuan mengenal lambang bilangan dikumpulkan menggunakan metode observasi dengan instrumen berupa lembar format observasi. Data yang telah dikumpulkan dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan rata-rata skor kemampuan mengenal lambang bilangan pada anak kelompok B2 setelah diterapkan model pembelajaran Numbered Head Together berbantuan media kartu angka pada siklus I sebesar 72,3% yang berada pada katagori sedang kemudian pada siklus II menjadi 82,65% tergolong pada katagori tinggi. Jadi terjadi peningkatan kemampuan mengenal lambang bilangan anak setelah diterapkan model pembelajaran Numbered Head Together berbantuan media kartu angka sebesar 10,35%.Kata Kunci : Model Pembelajaran Numbered Head Together , Media kartu angka, Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan This research is aimed to know the development of students’ ability of recognize numbers by applying Numbered Head Together learning method using the media card numbers. This research was a classroom action research which was conducted in two cycles. The subjects of the study are 15 kindergarten students in class B2 in the second semester in the academic year of 2013/2014. The data was collected by using observation method. The instrument used was in form of observation form. The data collected were analyzed by using descriptive statistical analysis and quantitative descriptive. Results of the data analysis showed that the average score of students’ knowing the recognize numbers ability of B2 group increased after implementing Numbered Head Together learning method with assist the media card numbers from 72,3% in the first cycle in which it is categorized as moderate category into 82,65% in the second cycle in which it is categoried as high category. In conclusion, there is an increase of students’ recognize numbers ability after implementing Numbered Head Together learning method aided by the media card numbers that is 10,35%. It is categorized as relatively high category.keyword : Numbered Head Together learning method, the media card numbers, Ability of Recognize Numbers
PENERAPAN METODE PEMBERIAN TUGAS MELALUI KEGIATAN MENGANYAM BERBANTUAN MEDIA DAUN PISANG UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK KELOMPOK B2 ., Made Samiati; ., Drs. Nyoman Wirya; ., Putu Rahayu Ujianti, S.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 3, No 1 (2015): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v3i1.5910

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan motorik halus anak melalui kegiatan menganyam berbantuan media daun pisang pada anak kelompok B2 semester II tahun pelajaran 2014/2015 di TK Budhi Luhur sudaji. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 13 orang Anak TK pada Kelompok B2 Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015. Data penelitian tentang peningkatan kemampuan motorik halus dikumpulkan dengan metode observasi dengan instrumen berupa lembar format observasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan motorik halus anak dengan melalui penerapan metode pemberian tugas melalui kegiatan menganyam berbantuan media daun pisang dengan penerapan pada siklus I sebesar 67,81% yang berada pada kategori sedang dan mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 85,56% yang tergolong pada kategori tinggi. Jadi, terjadi peningkatan kemampuan motorik halus anak sebesar 17,75%. Kenyataan ini menunjukkan bahwa Penerapan Metode Pemberian Tugas Melalui Kegiatan Menganyam Berbantuan Media Daun Pisang Untuk Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Kelompok B2 TK Budhi Luhur Sudaji berlangsung secara efektif.Kata Kunci : Metode Pemberian Tugas, Kegiatan Menganyam, Media Daun Pisang, Kemampuan Motorik Halus This study aimed to improve the students fine motor skill by using weaving leaf of the students group B2 in second semester in the academic year 2014/2015 at TK Budhi Luhur Sudaji. This research was a classroom action research. This study was conducted in two cycles. Subject of this study were the students of B2 group in the second semester in the academic year 2014/2015 which consists of 13 students. Method used was observation method with instrument such as observation sheet. Data were analyzed using descriptive statistical analysis of quantitative methods. The result showed that there was an improvement to the childs fine motor skill toward application of task method by weaving leaf activity. The result was 67,81% on the average level and 85,56% was increasing on the second cyle and was the hight level. There was an improvement level of the students fine motor skill about 17,75%. The result showed that the students fine motor skill toward application of task method by weaving leaf activity for improving the students fine motor skill on the B2 group at TK Budhi Luhur Sudaji completed effectively.keyword : giving a taks method, weaving leaf activity, fine motor skill
PENERAPAN METODE BERCERITA MEDIA KOTAK GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG PERMULAANDI TK KUMARA DIPA ., Ni Made Suaryani Pratiwi; ., Drs. Nyoman Wirya; ., Nice Maylani Asril, S.Psi.,M.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 3, No 1 (2015): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (577.798 KB) | DOI: 10.23887/paud.v3i1.6024

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perkembangan kemampuan berhitung permulaan pada anak kelompok AI TK Kumara Dipa Desa Telaga dengan menerapkan metode bercerita dengan media kotak gambar. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah anak kelompok A1 TK Kumara Dipa Tahun Pelajaran 2014/2015. Data penelitian ini tentang kemampuan berhitung permulaan sebagai tahap awal dalam proses belajar permulaan yang dikumpulkan dengan metode observasi, instrument yang digunakan sesuai dengan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 58 tentang kurikulum pendidikan anak usia dini yaitu dengan menggunakan tiga indikator. Data hasil penelitian dianalisis dengan meggunakan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukan bahwa terjadi peningkatan kemampuan berhitung permulaan pada anak kelompok A1 dengan metode berceritadengan media kotak gambar, pada siklus I sebesar 70% yang berada pada katagori sedang ternyata mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 87,50% tergolong pada katagori tinggi jadi peningkatan kemampuan berhitung permulaan pada anak kelompok A1 TK Kumara Dipa Desa Telaga sebesar 17,50%. Hal ini karena metode bercerita dapat meningkatkan percaya diri anak, meningkatkan tanggung jawab anak dan kotak gambar dapat menarik anak untuk belajar sehingga berhitung permulaan mudah dipahami oleh anak. Kata Kunci : metode bercerita, media kotak gambar, kemampuan berhitung permulaan The purpose of this research was to determine the development of numeracy skills in children beginning kindergarten A1 Group Kumara Dipa academic year 2014/2015, by applying the method to the media box picture storytelling. This research was classroom action research in two circle. The subject in this research ware children in group A1 Kumara Dipa Kindegarten academic year 2014/2015. This studied data on calculating skill beginning as early stage in the process of learning starters collected by observation method. Instrument used in accordance with the Regulation of the Minister of National Education No. 58 on early childhood education curriculum by using three indicators. Data were analyzed with descriptive analysis of quantitative receipts.Results of the data analysis showed that there is an increase in the child's ability to count beginning with the A1 group media storytelling with picture box, in the first cycle by 70% which is in the category of being turns increased in the second cycle into 87.50% belong to the category of so high an increase numeracy skills in children beginning kindergarten group A1 Kumara Dipa Lake Village at 17.50%. This is becuse the method of storytelling can increase the confidence of children, increasing the responsibility of the child and the child can draw a picture box to learn to count beginning easily understood by children.keyword : storytelling , media image box , numeracy starters
PENERAPAN METODE MIND MAP BERBANTUAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK KELOMPOK B3 ., Ni Wayan Eka Purnaminingsih; ., Drs. Nyoman Wirya; ., Nice Maylani Asril, S.Psi.,M.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (85.103 KB) | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3255

Abstract

Penelitian deskriptif ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan kognitif dalam mengenal lambang bilangan setelah diterapan metode mind map berbantuan media gambar pada anak kelompok B3 semester II Tahun Pelajaran 2013/2014 di PAUD Sarin Rare Mas Ubud. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengematan dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah anak kelompok B3 semester II Tahun Pelajaran 2013/2014 dengan banyak anak 12 orang yaitu 5 orang perempuan dan 7 orang laki-laki. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode observasi. Data dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan kognitif anak dalam mengenal lambang bilangan pada siklus I sebesar 65.53% berada pada kriteria sedang dan terjadi peningkatan pada siklus II sebesar 86.07% yang berada pada kriteria tinggi. Jadi, terjadi peningkatan kemampuan kognitif anak dalam mengenal lambang bilangan dengan menerapkan metode mind map berbantuan media gambar sebesar 20.54%. Kata Kunci : metode mind map, media gambar, kemampuan kognitif This descriptive research is used for improving the students kognitve achievement in introduce the simbol of number through the application of the min map methode with picture to the group B3 students in term II of Sarin Rare Mas Ubud. This kind of invetigation used this research was classroom action research implemented in two cycles. Each cycle consisted of palnning, action, observation and reflection. The subject of this research was the group B3 students in term II in academik year 2013/ 2014 with the total number of subjects was 12 students which consisted of 5 females and 7 males. The data gathered used in this research was observation methode. The data analyzed using analysis statistic descriptive methode and analysis quantitatif methode. The result of investigation showed that the imroving students kognitive achievement in introduce the simbol of number in cycle i was 65.53% on average level and the second improvement was showed in cycle II was 86.07% on high level. So the improving students kognitive achievement in application of mind map methode with picture was 20.54%. keyword : mind map methode, picture, kognitive achievement
PENERAPAN METODE PEMBERIAN TUGAS BERBANTUAN MEDIA KOTAK MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ., Luh Suarsini; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS; ., Drs. Nyoman Wirya
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.4070

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan kognitif dalam mengelompokkan bentuk geometri setelah diterapkan metode pemberian tugas berbantuan media kotak matematika pada anak kelompok B semester II tahun pelajaran 203/2014 di PAUD Sutha Kertya Banjar Tegeha. Desain penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan dua siklus. Subjek penelitian ini adalah 17 orang anak kelompok B PAUD Sutha Kertya Banjar Tegeha Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014. Variabel penelitian ini adalah kemampuan kognitif dalam mengelompokkan bentuk geometri dan metode pemberian tugas berbantuan media kotak matematika. Untuk mengumpulkan data digunakan metode observasi. Data yang telah terkumpul dianalisis dengan metode analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian menemukan bahwa penerapan metode pemberian tugas berbantuan media kotak matematika dapat meningkatkan kemampuan kognitif dalam mengelompokkan bentuk geometri mengurutkan angka pada anak kelompok B Semester II Tahun pelajaran 2013/2014 di PAUD Sutha Kertya Banjar Tegeha. Hal ini terlihat dari rata-rata persen kemampuan kognitif dalam mengelompokkan bentuk geometri pada siklus I sebesar 67,05% (cukup) menjadi sebesar 88,10% (tinggi) pada siklus II. Jadi terjadi peningkatan belajar sebesar 21,05%.Kata Kunci : metode pemberian tugas berbantuan media kotak matematika, kemampuan kognitif mengelompokkan bentuk geometri This study aimed at finding out the improvement of cognitive ability in grouping geometrical form after the method of giving task with matematical box media implemented to students in group B semester II in academic year 2013/2014 in Sutha Kertya Banjar Tegeha Kindergarten. The design of the present study was classroom action research with two cycles. The subjects of the study were 17 students of group B in Sutha Kertya Banjar Tegeha Kindergarten semester II in academic year 2013/2014. The variable of the study was cognitive ability in grouping geometrical form after the method of giving task with matematical box media. In order to collect the data, observation method was used. Data collected was analyzed by using descriptive statistics method. The result of the study showed that the implementation of the method of giving task with matematical box media can improve cognitive ability in grouping geometrical form ordering numbers of the students in group B semester II in academic year 2013/2014 in Sutha Kertya Banjar Tegeha Kindergarten. It can be observed from the average of cognitive ability in grouping geometrical form in cycle I about 67,05% (sufficient) became 88,10% (high) in cycle II. There was an improvement about 21.05%.keyword : method of giving task with matematical box media, cognitive ability in grouping geometrical form
PENERAPAN METODE BERMAIN BERBANTUAN MEDIA GELOMBANG PINTAR UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN KOGNITIF ., Ni Ketut Rina Trisnawati; ., Drs. Nyoman Wirya; ., Didith Pramunditya Ambara, S.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3136

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan perkembangan kognitif dalam mengenal bentuk, warna dan bilangan pada anak kelompok B semester II Tahun Pelajaran 2013/2014 di TK Widya Kumara Banjar Jawa Singaraja, Kecamatan Buleleng, Kabupaten Buleleng setelah diterapkan metode bermain berbantuan media gelombang pintar. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus dan subjek sebanyak 15 orang anak kelompok B semester II Tahun Pelajaran 2013/2014 di TK Widya Kumara Banjar Jawa Singaraja, Kecamatan Buleleng, Kabupaten Buleleng. Data penelitian tentang perkembangan kognitif dalam mengenal bentuk, warna dan bilangan dikumpulkan dengan metode observasi dengan instrument berupa lembar format observasi. Data dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan perkembangan kognitif dalam mengenal bentuk, warna dan bilangan dengan penerapan metode bermain berbantuan media gelombang pintar pada siklus I sebesar 70% yang berada pada kategori sedang ternyata mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 86,68% yang berada pada kategori tinggi. Jadi, terjadi peningkatan perkembangan kognitif pada anak sebesar 16,68%. Kata Kunci : bermain, gelombang pintar, perkembangan kognitif This research aimed at knowing the cognitive development in recognizing colors, shapes and numbers of group B students, second semester of TK Widya Kumara Banjar Jawa Singaraja, district of Buleleng, Buleleng regency, in academic year 2013/2014, after the playing method using “Gelombang Pintar” media being applied. This research is a classroom action research which is conducted in two cycles and the subject were 15 students of group B, second semester of TK Widya Kumara Banjar Jawa Singaraja, district of Buleleng, Buleleng regency, in academic year 2013/2014. Research data about cognitive development in recognizing colors, shapes and numbers was obtained through observation method by using observation sheet instrument. Data was analyzed by descriptive statistic and descriptive quantitative analysis. The result of analyzed data shows the increase of cognitive development in recognizing colors, shapes and numbers by applying playing method using “Gelombang Pintar” media in cycle I of 70%, categorized as moderate; in cycle II increase into 86.68%, categorized as high. So, there is an increase of students’ cognitive development of 16.68%.keyword : playing, gelombang pintar, cognitive development
PENERAPAN METODE BCCT BERBANTUAN MEDIA BONEKA JARI PADA KEMAMPUAN BERBICARA ANAK KELOMPOK A TK SAIWA DHARMA ., Gusti Ayu Made Ayuni; ., Drs. Nyoman Wirya; ., Nice Maylani Asril, S.Psi.,M.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3153

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berbicara setelah diterapkan metode BCCT berbantuan media boneka jari pada anak kelompok A semester II di TK Saiwa Dharma Singaraja Tahun Pelajaran 2013/2014. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah 15 orang anak kelompok A semester II di TK Saiwa Dharma Singaraja tahun pelajaran 2013/2014. Data penelitian tentang kemampuan berbicara dikumpulkan dengan metode observasi dengan instrumennn berupa lembar format observasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan berbicara dengan penerapan metode BCCT berbantuan media boneka jari pada siklus I sebesar 69,12% yang berada pada kategori sedang ternyata mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 80,8% yang tergolong pada kategori tinggi. Jadi, terjadi peningkatan kemampuan berbicara sebesar 11,68% pada anak kelompok A TK Saiwa Dharma SingarajaKata Kunci : metode BCCT, media boneka jari, kemampuan berbicara. This research aimed to know the improvement of speak ability after applying BCCT (Beyond Centers and Circle Time) method assisted by finger puphet to the children at A group in Taman Kanak-kanak/TK (Kidergarten) Saiwa Dharma Singaraja. This research classroom action research which is consists of two cycles. The subject in this research is 15 childrens at A group in TK Saiwa Dharma Singaraja academic year 2013/2014. The data about speak ability is collected by observation method by utilizing instrument in the form of observation format sheet. The data colleted will analyzed by using descriptive statistical analysis method and quantitative statistical analysis method. The results of data analysis showed that there are increasing skill in speak ability of children at A TK Saiwa Dharma Singaraja after applying BCCT method assisted by finger puphet at the first cycle of 69,12 % in average category and the second cycle was increased to 80.8 % in high category. So there is 11.68% of incresing of speaking skill at the children of A group TK Saiwa Dharma Singaraja academic year 2013/2014. keyword : BCCT method, finger puphet, speak ability
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI MELALUI PERMAINAN TRADISIONAL MAGOAK-GOAKAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KERJASAMA ANAK KELOMPOK B TK WIDYA SESANA SANGSIT TAHUN PELAJARAN 2015/2016 ., Putu Winda Suyeni; ., Drs. Nyoman Wirya; ., Putu Rahayu Ujianti, S.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 4, No 2 (2016): Agutus
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v4i2.7805

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan kerjasama setelah diterapkan metode demonstrasi melalui permainan tradisional magoak-goakan pada anak kelompok B di TK Widya Sesana Sangsit Tahun Pelajaran 2015/2016. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah 14 orang anak TK pada kelompok B Semester II Tahun Pelajaran 2015/2016. Data penelitian tentang kemampuan kerjasama dikumpulkan dengan metode observasi dengan instrumen berupa lembar observasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan kerjasama dengan penerapan metode demonstrasi pada siklus I sebesar 73,33 % yang berada pada kategori sedang ternyata mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 80,11 % yang tergolong pada kategori tinggi. Jadi, terdapat peningkatan kemampuan kerjasama pada anak setelah diterapkan metode demonstrasi melalui permainan tradisional magoak-goakan sebesar 6,78 %. Kata Kunci : metode demonstrasi, permainan tradisional magoak-goakan, kemampuan kerjasama This application purpose how to know and improve the skill of courperation after application of demonstration method throught the traditional game magoak-goakan for the children of group B in TK Widya Sesana Sangsit the school year 2015/2016. Kind for this application for application action of class to implemented in two sicluss. The subject of this application it’s about 14 persons of the children in TK for group B semester II the school year 2015/2016. Data of the application about the skill of the cooperation together with observation method with instrument such as page of observation. Result of analysis data used analysis method statistic deskriptif kuantitatif. Result of analysis data to become incident and how to improve the skill of cooperation with research of demonstration method for sicluss I it’s about 73,33 % to stay for middle category and act the incident to improve for sicluss II to become 80,11 % it’s included for high category and than. It can be how to improve the skill cooperation for the children after application demonstration method through the traditional game magoak-goakan about 6,78 %.keyword : demonstration method, traditional game magoak-goakan, skill of cooperation
PENERAPAN METODE BERCAKAP-CAKAP BERBANTUAN MEDIA KARTU GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA LISAN PADA ANAK ., Ni Putu Novi Arini; ., Drs. Nyoman Wirya; ., Luh Ayu Tirtayani,S.Psi.,M.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 3, No 1 (2015): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v3i1.5999

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berbahasa lisan anak melalui penerapan metode Bercakap-cakap berbantuan media kartu gambar pada anak kelompok B semester II tahun pelajaran 2014/2015 di TK Piveri Candi Baru Gianyar. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan dua siklus. Subjek penelitian adalah 16 orang anak TK Piveri Candi Baru Gianyar pada kelompok B semester II tahun pelajaran 2014/2015. Untuk mengumpulkan data tentang kemampuan berbahasa lisan digunakan metode observasi. Data yang telah terkumpul dianalisis dengan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa adanya peningkatan rata-rata skor kemampuan berbahasa lisan pada anak kelompok B setelah diterapkan metode bercakap-cakap berbantuan media kartu gambar. Pada Pra siklus diperoleh data dari hasil observasi sebesar 34,375 yang berada pada kategori rendah. Dari data pra siklus ke siklus I kemampuan berbahsa lisan anak meningkat 32.375%. Pada siklus I diperoleh hasil sebesar 66,75% yang berada pada kategori sedang, kemudian pada siklus II menjadi sebesar 87,5% yang berada pada kategori tinggi. Jadi telah terjadi peningkatan kemampuan berbahasa lisan anak setelah diterapkan metode bercakap-cakap berbantuan media kartu gambar dari siklus I ke siklus II sebesar 20,75%. Kata Kunci : Bercakap-cakap, Kartu Gambar, Berbahasa Lisan. This research is aimed to improve students’ speaking skill by implementing conversation with flash card (picture series) method for B group’s second semester students in TK Piveri Candi Baru Gianyar on academic year 2014/2015. This research was classroom action research (CAR) which is held into two cycles. The subject of this research was B group’s second semester students in TK Piveri Candi Baru Gianyar on academic year 2014/2015 which is contained 16 students. To know students’ ability in speaking skills the researcher used observation method in the technique of data collection. The data was analyzed by using descriptive statistical analysis and quantitative descriptive analysis method. The result of this research showed that there was an improvement of B group students’ score on speaking skill after implementing conversation with flash card (picture series) method. On pre-cycle, the researcher found the observation data about 34,375 which was categorized as low catagory. On pre-cycle to first cycle, students’ speaking skill increased into 32.375%. On first cycle, the result was gathered about 66.75% which was categorized as middle category. On second cycle the result was obtained about 87.5 which were categorized as high category. On conclution, there is an improvement on students’ speaking skill by implementing conversation with flash card (picture series) method which was obtained from first and second cycle about 20.75% keyword : Conversation method, flash card, speaking skill
PENERAPAN METODE BERMAIN BERBANTUAN MEDIA KOLAM PANCING UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN KOGNITIF DALAM MENGENAL LAMBANG BILANGAN ., Ni Wayan Desi Mariani; ., Dra. Desak Putu Parmiti,MS; ., Drs. Nyoman Wirya
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.2986

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan perkembangan kognitif dalam mengenal lambang bilangan setelah menerapkan metode bermain berbantuan media kolam pancing pada anak kelompok A2 Semester II di TK Saiwa Dharma Singaraja tahun pelajaran 2013/2014.Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksananakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 14 orang anak pada anak kelompok A2 TK Saiwa Dharma Singaraja Tahun pelajaran 2013/2014. Data penelitian tentang perkembangan kognitif dalam mengenal lambang bilangan dikumpulkan dengan metode observasi dengan instrumen berupa lembar format observasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan mengunakan metode analisis stasistik deskriptif dan metode analisis stasistik kuantitatif. Hasil analisis data menunjukan bahwa terjadi peningkatan perkembangan kognitif dalam mengenal lambang bilangan dengan menerapkan metode bermain berbantuan media kolam pancing pada siklus I sebesar 72,85%, yang berada di katagori sedang ternyata menglami peningkatan pada siklus II menjadi 84,64% tergolong pada katagori tinggi. Jadi, terjadi peningkatan perkembangan kognitif dalam mengenal lambang bilangan pada anak sebesar 11,75%.Kata Kunci : metode bermain, media kolam pancing, perkembangan kognitif dalam mengenal lambang bilangan. Abstract This research was aimed at finding out the improvement of students’ cognitive progress in recognizing the symbols of numbers after the implementation of Playing Method Assisted by Fishing Pool Medium on the children of A2 group of the second semester of TK Siwa Dharma Singaraja in the academic year of 2013/2014. This research was a kind of classroom action research which has been done in 2 cycles. The data about students’ cognitive progress in recognizing the symbols of numbers was collected through the observation method by using an instrument called observation sheet. The collected data of this research was analyzed by using descriptive statistic method and quantitative statistic method. The result of the data analysis shown that there was an improvement on students’ cognitive progress in recognizing the symbols of numbers by the implementing of playing method assisted by fishing pool in the cycle 1 about 72.85 % categorized as average and has improved in the cycle 2 to be 84.64 % which was categorized as high. In conclusion, there is an improvement on students’ cognitive progress in recognizing the symbols of numbers about 11.75%. keyword : playing method, fishing pool medium, cognitive progress in recognizing the symbols of numbers.
Co-Authors ., A A Istri Ratna Dewi ., Dewa Made Dwi Sakah ., Diah Galih Wahyuni ., Dr. I Ketut Gading,M.Psi ., Eva Paramita ., Gst A Dwi Padmaswari ., I Gusti Ayu Putu Dian Puspita ., Ida Ayu Indira Wardani ., Ida Ayu Ketut Alit Supartini ., Kadek Dyah Pradnya Paramitha ., Kadek Novia Dewi ., Luh Komang Sugianingsih ., Luh Maha Pitriyani ., Luh Putu Ayu Nandari Putri Wibawa ., Ngurah Redy Arta Wibawa ., Ni Ketut Yuniari ., Ni Luh Prihanjani ., Ni Luh Wayan Supadma Putri ., Ni Made Ary Astuti ., Ni Made Dian Pertiwi ., Ni Wayan Citrasmi ., Ni Wayan Kiki Handayani ., NUR HIDAYAH ., Nur Rita Wati ., Putu Adi Maryastuti ., Putu Mila Puspita ., Putu Winda Suyeni ., Siti Mahmudah ., Sumandari ., Zurriyatul Fatimah Cok Istri Diah Hendrayani ., Cok Istri Diah Hendrayani Desak Nyoman Ari Astuti . Desak Putu Parmiti Didith Pramunditya Ambara Drs. I Wayan Darsana,M.Ed . Drs. Ndara Tanggu Renda . Gede Arif Ardina . Gede Satya Narendra Arya ., Gede Satya Narendra Arya Gusti Ayu Made Ayuni . Gusti Ayu Made Dewi Wedayanti ., Gusti Ayu Made Dewi Wedayanti I Gede Dody Setia Dharma ., I Gede Dody Setia Dharma I Gede Margunayasa I Gede Yudi Setiawan ., I Gede Yudi Setiawan I Kadek Nulus Cittalaksana . I Kadek Oka Wira Satria . I Kadek Suartama I Ketut Agus Budiartana . I Ketut Gading I Ketut Juni Wismawan . I Komang Sudarma I Made Agus Putra Wijaya . I Made Citra Wibawa I Made Tegeh I Nengah Jaya Wicaksana . I Nyoman Jampel I Putu Eka Pratama Putra . I Putu Yogy Adi Pradipta . I Wayan Oviyana . Ignatius I Wayan Suwatra Kade Ferry Apriyana ., Kade Ferry Apriyana Kadek Dewi Astiti ., Kadek Dewi Astiti Kadek Dwi Permata Sari ., Kadek Dwi Permata Sari Ketut Pudjawan Komang Novitri Ardani . Komang Rahma Noviani . Luh Ayu Suryastini . Luh Ayu Tirtayani Luh Inten Cahya Wulan . Luh Putu Dian Rosdiani . Luh Putu Novita Dewi ., Luh Putu Novita Dewi Luh Suarsini . M.For. DB.KT.NGR. Semara Putra,S.Pd. . M.Pd Drs. I Made Suara . M.Pd S.T. S.Pd. I Gde Wawan Sudatha . M.Pd. Dra. Made Sulastri . M.Si Drs. Gede Raga . Made Dwi Purnama Sari ., Made Dwi Purnama Sari Made Samiati ., Made Samiati Mutiara Magta Ni Kadek Ayu Mekarningsih ., Ni Kadek Ayu Mekarningsih Ni Kadek Sarnyani ., Ni Kadek Sarnyani Ni Ketut Antari ., Ni Ketut Antari Ni Ketut Rina Trisnawati . Ni Ketut Suarni Ni Komang Juliandari ., Ni Komang Juliandari Ni Komang Marantika Dewi . Ni Luh Ayu Indra Astiti . Ni Luh Delvi Marlinda . Ni Luh Putu Ekawati . Ni Luh Putu Karina Dewi . Ni Luh Putu Yutiastini . Ni Luh Sumyadewi . Ni Made Ayu Aristyadewi ., Ni Made Ayu Aristyadewi Ni Made Chindy Aryani Wardani . Ni Made Oktiana Dewi . Ni Made Suaryani Pratiwi ., Ni Made Suaryani Pratiwi Ni Nyoman Ayu Sukarini . Ni Nyoman Rismawati ., Ni Nyoman Rismawati Ni Putu Asri Kusumawati . Ni Putu Ayu Puriani . Ni Putu Ayu Rusdiani . Ni Putu Eka Ariyanti . Ni Putu Erna Hartati . Ni Putu Febryani . Ni Putu Novi Arini ., Ni Putu Novi Arini Ni Putu Sri Wahyuni . Ni Putu Swantini . Ni Wayan Arik Nuryanti . Ni Wayan Desi Mariani . Ni Wayan Eka Purnaminingsih . Ni Wayan Misiyanti . Ni Wayan Nariasih . Nice Maylani Asril Putu Aditya Antara Putu Desy Wulandari . Putu Rahayu Ujianti Ria Anggun Trisyani .