Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Mimbar PGSD Undiksha Jurnal EDUTECH Undiksha
Drs. Nyoman Wirya .
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education

Published : 198 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 198 Documents
Search

 6   7   8   9   10 
PENERAPAN METODE BERCERITA BERBANTUAN MEDIA KARTU GAMBAR BERSERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYIMAK ANAK KELOMPOK B1 SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2016/2017 DI PAUD PRADNYA PARAMITA PENARUNGAN SINGARAJA ., Ni Made Dian Pertiwi; ., Drs. Nyoman Wirya; ., Putu Aditya Antara, S.Pd.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 4, No 3 (2016):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v4i3.8833

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan menyimak anak setelah diterapkannya metode bercerita berbantuan media kartu gambar berseri. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Lokasi penelitian berada di PAUD Pradnya Paramita Penarungan, Singaraja. Subyek penelitian adalah anak kelompok B1 semester I tahun pelajaran 2016/2017 yang berjumlah 20 anak, terdiri dari 8 orang anak laki-laki dan 12 orang anak perempuan. Pengumpulan data dilakukan oleh peneliti dengan melakukan observasi langsung terhadap kemampuan menyimak anak. Dari hasil observasi diperoleh data bahwa anak kelompok B1 di PAUD Pradnya Paramita Penarungan Singaraja, dalam hal kemampuan menyimak masih kurang.Hasil Penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode bercerita berbantuan media kartu gambar berseri, ternyata dapat meningkatkan kemampuan menyimak anak di PAUD Pradnya Paramita Penarungan Singaraja. Kemampuan meyimak anak pada siklus I sebesar 63,44%,yang berarti pada katagori rendah, mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 79,06% yang menunjukkan kategori tinggi. Jadi peningkatan yang terjadi dari siklus I ke siklus II sebesar 15,62%. Kenyataan ini menunjukkan bahwa penerapan metode bercerita berbantuan media kartu gambar berseri ternyata sangat efektif untuk meningkatkan kemampuan menyimak anak, dan oleh karenanya para guru sangat perlu menerapkan strategi pembelajaran yang efektif secara intensif dan berkelanjutan guna meningkatkan perkembangan menyimak anak kelompok B.Kata Kunci : Bercerita, kartu gambar berseri, menyimak This study aims to determine the increase listening skills of children after the implementation of media-aided storytelling picture cards glow. This research is quantitative descriptive. The research location is in early childhood Penarungan Pradnya Paramita, Singaraja. Subjects were children in group B1 first semester of academic year 2016/2017 totaling 20 children, consisting of 8 boys and 12 girls.Data collection was conducted by researchers with the direct observation of the child's listening skills. From the observation data showed that children in early childhood B1 group Pradnya Paramita Penarungan Singaraja, in terms of listening skills are lacking.Research results show that the application of media-assisted method of storytelling radiant picture card, it can increase the listening skills of children in early childhood Pradnya Paramita Penarungan Singaraja. Meyimak ability of children in the first cycle of 63.44%, which means the low category, increased in the second cycle to 79.06%, which shows the high category. So the improvement that occurred from the first cycle to the second cycle of 15.62%. This fact shows that the application of the method of storytelling assisted radiant picture card media proved very effective way to improve listening skills of children, and therefore teachers are very necessary implementing effective learning strategies intensive and sustained in order to enhance the development of listening to children in group B.keyword : Teeling, Flashcard, Shrubby
PENERAPAN METODE MIND MAP BERBANTUAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN BAHASA ANAK KELOMPOK B2 ., Ni Wayan Arik Nuryanti; ., Drs. Nyoman Wirya; ., Nice Maylani Asril, S.Psi.,M.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 2, No 1 (2014):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3519

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan perkembangan bahasa khususnya kemampuan berbicara melalui Penerapan Metode Mind Map Berbantuan Media Gambar Pada Anak Kelompok B2 PAUD Sarin Rare Mas Ubud Tahun Pelajaran 2013/2014. Jenis Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Pada setiap siklus terdiri dari beberapa tahap yaitu, perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 15 orang anak yaitu, 10 orang laki-laki dan 5 orang perempuan kelompok B2 semester II PAUD Sarin Rare Mas Ubud Tahun Pelajaran 2013/2014. Data yang sudah dikumpulkan dianalisis dengan menggunakan teknik analisis statistik deskriptif dan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode mind map berbantuan media gambar untuk meningkatkan perkembangan bahasa khususnya kemampuan berbicara pada anak kelompok B2 PAUD Sarin Rare Mas Ubud sudah berjalan efektif. Hal ini dapat dilihat dari adanya peningkatan perkembangan bahasa khususnya kemampuan berbicara anak pada siklus I adalah sebesar 65,00% yang berada pada kategori sedang sedangkan pada siklus II sebesar 86,00% yang berada pada kategori tinggi. Jadi peningkatan perkembangan bahasa khususnya kemampuan berbicara mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 21,00 %.Kata Kunci : Metode mind map, media gambar, perkembangan bahasa This research was aimed at finding out the improvement of language skuill development, especially in terms of speaking ability, through the implementation of mind map method helped by the use of pictures toward the student of group B2 PAUD Sarin Rare Mas Ubud academic year 2013/2014. This study belonged to classroom action research which was done in two classes. Each cycle consists of some steps namely, plan, action, evaluation, and reflection. The subject of this study was fiveteen students which consisted of ten malesand five females taken from B2 group in Sarin Rare Mas Ubud in second semester in academic year 2013/2014. The date gained were analyzed using descriptive statistic analysis techniques as well as quantitative descriptive analysis technique. The result of analysis showed that the implementation of mind map method helped by the use of picture effectively improved the language skill development, especially in terms of speaking ability toward the students of group B2 PAUD Sarin Rare Mas Ubud academic year 2013/2014. It can be seen from the improvement of the language skill development, especially in terms of speaking ability reached until 65,00% in intermediate level in the first cycle, meanwhile in the second cycle 86,00% of the students reached the advance level. So, the language skill development especially in terms of speaking ability improved 21,00% from the first cycle to the second cycle.keyword : mind map methode, picture, language development
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI BERBANTUAN MEDIA PAPAN FLANNEL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA PADA ANAK ., Komang Rahma Noviani; ., Drs. Nyoman Wirya; ., Didith Pramunditya Ambara, S.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3630

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan perkembangan bahasa anak khususnya setelah diterapkan metode demonstrasi berbantuan media papan flannel pada anak kelompok B2 semester II di TK Kemala Bhayangkari 2 Singaraja Tahun Pelajaran 2013/2014. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah 15 orang anak TK pada Kelompok B2 Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014. Data penelitian tentang perkembangan bahasa dalam peningkatan kemampuan bahasa dikumpulkan dengan metode demonstrasi dengan instrument berupa lembar observasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan perkembangan kemampuan bahasa anak khususnya menyimak dengan penerapan metode demonstrasi pada siklus I sebesar 67,00% yang berada pada kategori sedang ternyata mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 84,30% yang tergolong pada kategori tinggi. Jadi, terdapat peningkatan perkembangan kognitif dalam pengenalan lambang bilangan pada anak setelah diterapkan metode demonstrasi berbantuan media papan flanel sebesar 17,03%. Kata Kunci : metode demonstrasi, media papan flannel, perkembangan bahasa This study aims to determine the increase language development after applied the method of demonstration with media flannel board in B3 group numbers in the second semester of the child in kindergarten Ganesha Singaraja Academic Year 2013/2014 . This research is an action research conducted in two cycles . The subjects were 13 kindergarten children on B3 Group II Semester Academic Year 2013/2014 . The data research on language development are measured by using the observation method with a form of observation. The data were analyzed using descriptive statistical analysis and quantitative descriptive analysis method . The results of the data analysis showed that an increase in languange development in the introduction to the application of the method emblem numbers play in the first cycle of 67,00 % which is in the medium category was experiencing an increase in cycle II to 84.30% were classified in the high category . Thus,there is an increase in the introduction of cognitive development in children after a number emblem applied method of playing media tower aided 17,03% rate keyword : demonstration method, language competence, flannel board
PENERAPAN METODE BERMAIN PUZZLE BERBANTUAN BRAIN GYM UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF PADA ANAK USIA DINI ., Ni Made Ary Astuti; ., Dra. Desak Putu Parmiti,MS; ., Drs. Nyoman Wirya
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.2990

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan kognitif dalam mengenal bentuk melalui penerapan pembelajaran metode bermain puzzle berbantuan brain gym pada anak kelompok B3 semester genap tahun pelajaran 2013/2014 di TK Santa Maria Singaraja. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah anak kelompok B3 semester genap tahun pelajaran 2013/2014 di TK Santa Maria Singaraja yang berjumlah 15 orang anak, terdiri dari 8 orang anak perempuan dan 7 orang anak laki-laki. Data mengenai kemampuan kognitif dalam mengenal bentuk pada anak dikumpulkan dengan menggunakan metode observasi dengan instrumen berupa lembar format observasi. Data yang telah diperoleh kemudian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis statistik kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan kognitif dalam mengenal bentuk dengan penerapan metode bermain puzzle berbantuan brain gym. Dari siklus I rata-rata persentase kemampuan kognitif dalam mengenal bentuk adalah 66,5% dengan kriteria sedang, sedangkan pada siklus II rata-rata persentase kemampuan kognitif dalam mengenal bentuk menjadi 88,0% dengan kriteria tinggi. Jadi peningkatan kemampuan kognitif dalam mengenal bentuk adalah sebesar 21,5%. Kata Kunci : kemampuan kognitif dalam mengenal bentuk, media puzzle, metode bermain, teknik brain gym. This study aims to determine the increase in cognitive ability to recognize shapes through the application of learning assisted method of playing puzzle Brain Gym in the child group B3 semester of academic year 2013/2014 in Santa Maria Singaraja kindergarten. This research is an action research conducted in two cycles. The subjects were children in group B3 semester of academic year 2013/2014 in Santa Maria Singaraja kindergarten totally 15 person children, consisting 8 daughters and 7 sons. Data on cognitive abilities in children in the forms collected using methods observations with instruments such as observation sheet format. The data have been obtained and analyzed using descriptive statistics method analisis and quantitative statistical analysis methods. The results of the data analysis showed that an increase in cognitive ability in the application of the method to recognize shapes by playing puzzle assisted Brain Gym. Of the first cycle of the average percentage of cognitive abilities in the forms was 66.5 % with moderate criteria, while the second cycle of the average percentage of cognitive abilities in the forms be 88.0 % with a high criteria. So the increase in cognitive ability to recognize shapes amounted to 21.5 %.keyword : Cognitive ability to recognize shapes, puzzles media, methods of play, Brain Gym techniques
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE BERBANTUAN MEDIA PAPAN PLANEL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA LISAN ANAK TK KEMALA BHAYANGKARI TABANAN ., I Ketut Juni Wismawan; ., Drs. Nyoman Wirya; ., Drs. I Nyoman Jampel,M.Pd
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3145

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berbahasa lisan setelah menerapkan model Picture and Picture dengan media papan planel pada anak kelompok B TK Kemala Bhayangkari Tabanan, Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subyek penelitian adalah 25 anak TK pada kelompok B Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014. Data tentang Kemampuan Berbahasa dikumpulkan dengan metode observasi. Data hasil penelitian selanjutnya dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskritiptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukan bahwa terjadi peningkatan Kemampuan Berbahasa anak kelompok B dengan media papan planel pada siklus I sebesar 59,29% pada kategori rendah dan pada siklus II meningkat menjadi sebesar 84,50% berada pada kategori tinggi. Jadi terjadi peningkatan Kemampuan berbahasa dengan media papan planel sebesar 25,21%.Kata Kunci : model Picture and Picture, kemampuan berbahasa lisan, media papan planel This study aims to determine the increase in oral proficiency after applying the model Picture and Picture with the media on the planel board kindergarten children in group B Kemala Bhayangkari Tabanan, Semester II, Academic Year 2013/2014. This research is an action research conducted in two cycles. Subjects were 25 kindergarten children in group B II Semester Academic Year 2013/2014. Speak collected data on the ability of the method of observation. The data were then analyzed using descriptive statistical analysis and quantitative analysis methods deskritiptif. The results of the data analysis showed that an increase in the child Language Skills medium group B with planel board on the first cycle of 59.29% in the low category and the second cycle increased to 84.50% in the high category. So an increase in the ability of media planel board by 25.21%keyword : Picture and Picture models, oral language skills, media planel board
PENERAPAN METODE BERCERITA BERBANTUAN MEDIA WAYANG KERTAS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA ANAK KELOMPOK A ., Ni Wayan Kiki Handayani; ., Drs. Nyoman Wirya; ., Putu Rahayu Ujianti, S.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 4, No 2 (2016): Agutus
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v4i2.7792

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan bahasa anak khususnya kemampuan menyimak dengan penerapan metode bercerita berbantuan media wayang kertas terhadap anak kelompok A semester II Tahun Pelajaran 2015/2016 di TK Widya Kumara Banjar Jawa Singaraja. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah anak kelompok A berjumlah 15 anak yang terdiri dari 9 anak laki-laki dan 6 anak perempuan. Data penelitian tentang kemampuan menyimak dikumpulkan melalui metode observasi dengan instrument berupa lembar observasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan dua metode analisis data yaitu metode analisis statistik deskriptif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan presentase rata-rata pengembangan kemampuan menyimak anak pada siklus I sebesar 65,08% dengan kriteria sedang, menjadi 80,20% dengan kriteria tinggi pada siklus II, terjadi peningkatan sebesar 15,12%. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan dapat disimpulkan bahwa metode bercerita berbantuan media wayang kertas dapat meningkatkan kemampuan bahasa khususnya kemampuan menyimak pada anak kelompok A Semester II Tahun Pelajaran 2015/2016 di TK Widya Kumara Banjar Jawa Singaraja. Kata Kunci : metode bercerita, media wayang kertas, kemampuan bahasa This study aims to improve children's language skills, especially listening skills with the adoption of media-aided storytelling paper puppets to children in group A the second semester in the academic year 2015/2016 in kindergarten Widya Kumara Banjar Jawa Singaraja. This research is a classroom action research is conducted in two cycles. The subjects were children in group A total 15 children consisting of 9 boys and 6 girls. Data collected research on listening skills through observation with an instrument such as the observation sheet. The data were analyzed using two methods of data analysis is the method of descriptive statistics and quantitative analysis. The results showed an increase in the average percentage of the development of listening skills of children in the first cycle of 65.08% with moderate criteria, being 80.20% with a high criteria in the second cycle, an increase of 15.12%. Based on the research that has been done can be concluded that the method of storytelling aided paper puppet media can improve their language skills, especially listening skills in children in group A Semester II Academic Year 2015/2016 in kindergarten Widya Kumara Banjar Jawa Singarajakeyword : Keywords : storytelling method, puppet paper, language skills
PENERAPAN METODE BERCERITA BERBANTUAN MEDIA GAMBAR SEDERHANA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYIMAK PADA ANAK ., Ni Ketut Antari; ., Drs. Nyoman Wirya; ., Putu Rahayu Ujianti, S.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 3, No 1 (2015): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v3i1.6119

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan menyimak pada anak kelompok B1 semester II di TK Dharma Kerti Sanding Tahun Pelajaran 2014/2015. Penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah 25 anak kelompok B1 TK Dharma Kerti tahun pelajaran 2014/2015. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode observasi dan instrument pengumpulan data yang digunakan adalah lembar observasi. Data yang telah diperoleh kemudian dianalisis menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan menyimak setelah penerapan metode bercerita berbantuan media gambar sederhana pada siklus I sebesar 66,8% yang berada pada kategori sedang menjadi 82,2% pada siklus II yang ada pada kategori tinggi. Dengan demikian terjadi peningkatan kemampuan menyimak pada anak sebesar 15,4%. Kata Kunci : metode bercerita, gambar, menyimak The study aimed at finding out the improvement of the learners’ listening skill at Group B1 semester II in 2014/2015 academic year. This is a classroom action research design conducted two different cycles, involving 25 learners in group B1 of TK Dharma Kerti Sanding in 2014/2015. The data were collected by using observation sheet, then analyzed by using descriptive statistic method and quantitative descriptive analysis. The results of the study indicated that there was an improvement of listening skill after the implementation of simple pictures media supported story telling method at the first cycle for about 66.8% categorized as moderately fair became 82.2% at the second cyclce which was categorized at high position. Accordingly there was an improvement of listening skill about 15.4%. keyword : story telling method, pictures, listening
PENERAPAN METODE BERMAIN BERBANTUAN MEDIA BALOK CRUISSENARE UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN KOGNITIF PADA ANAK USIA DINI ., Ni Made Oktiana Dewi; ., Drs. Nyoman Wirya; ., Nice Maylani Asril, S.Psi.,M.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.2982

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan perkembangan kognitif anak dalam mengenal lambang bilangan setelah diterapkan metode bermain berbantuan media balok cruissenaire pada anak kelompok A semester II Tahun Pelajaran 2013/2014 di TK Kemala Bhayangkari 7 Amlapura. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah 15 orang anak dengan 9 orang anak laki-laki dan 6 orang anak perempuan. Data penelitian tentang perkembangan kognitif dalam mengenal lambang bilangan dikumpulkan dengan metode observasi dengan instrumen berupa lembar observasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan perkembangan kognitif dalam mengenal lambang bilangan dengan penerapan metode bermain berbantuan media balok cruissenaire pada siklus I sebesar 68,00% dan pada siklus II sebesar 84,66%. Hal ini menunjukkan adanya peningkatan perkembangan kognitif dalam mengenal lambang bilangan pada anak sebesar 16,66% yang berada pada kriteria tinggi.Kata Kunci : metode bermain, media balok cruissenaire, perkembangan kognitif The purpose of this research was to study the improvement within child’s cognitive development in the introduction of numbers after the applied of the playing method using the beam-assisted cruissenaire media to the A group children during the second semester or the academic year 2013/2014 in TK Kemala Bhayangkari 7 Amlapura. This type of study is a classroom action-based research which was conducted in two cycles. The subject of this research was 15 children with 9 boys and 6 girls. The data on the cognitive development in the introduction of numbers were collected by observation method with observation as the instrument. The data in this study were analyzed using descriptive statistical analysis method and quantitative descriptive analysis method. The result of the data analysis shows that there was 68.00% improvement for the cognitive development in the introduction of numbers with the application of the playing method using the beam-assisted cruissenaire media in the first cycle an improvement into 84.66% in the second cycle. Therefore, there was 16.66% improvement for the cognitive development in the introduction of numbers using the beam-assisted cruissenaire media being on a high category.keyword : playing method, beam-assisted cruissenaire media, cognitive development
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING BERBANTUAN MEDIA BONEKA TANGAN UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONALANAK DI TK JAYA KUMARA CAU BLAYU ., Ni Komang Marantika Dewi; ., Drs. I Nyoman Jampel,M.Pd; ., Drs. Nyoman Wirya
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3049

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan perkembangan sosial-emosional anak TK pada kelompok B di TK Jaya Kumara Cau Blayu dengan menerapkan model pembelajaran Role Playing berbantuan media boneka tangan.Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah anak TK pada kelompok B Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014 yang berjumlah 20 orang dengan 11 orang anak laki-laki dan 9 orang anak perempuan. Data tentang kemampuan sosial-emosional dikumpulkan dengan metode observasi.Data hasil penelitian selanjutnya dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskritiptif kuantitatif.Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan perkembangan sosial-emosional dengan penerapan model pembelajaran Role Playing berbantuan media boneka tangan pada siklus I sebesar 52,5% yang berada pada kategori sangat rendah ternyata mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 87,18% tergolong pada kategori tinggi. Jadi terjadi peningkatan kemampuan sosial-emosional anak sebesar 34,68%Kata Kunci : model pembelajaran Role Playing, media boneka tangan, perkembangan sosial-emosional This study aims to determine the increase in social-emotional development of kindergarten children in group B Jaya Kumara Kindergarten in Cau Blayu by applying a model of a media -assisted learning role playing hand puppet . This research is an action research conducted in two cycles . Subjects were kindergarten children in group B II Semester Academic Year 2013/2014 , amounting to 20 people with 11 boys and 9 girls . Data on socio-emotional abilities were collected by the method of observation . The data were then analyzed using descriptive statistical analysis and quantitative analysis methods deskritiptif . The results of the data analysis showed that an increase in the development of social-emotional learning model with the application of media -assisted Role Playing hand puppets on the first cycle of 52.5 % which is at a very low category was experiencing an increase in cycle II to 87.18 % belong to the category of high . So an increase in children's social-emotional abilities of 34.68 %keyword : role playing models, hand puppets media, social-emotional development
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING BERBANTUAN MEDIA LINGKUNGAN SEKITAR UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN BAHASA PADA ANAK TAMAN KANAK-KANAK ., Ni Luh Putu Karina Dewi; ., Drs. Nyoman Wirya; ., Drs. Gede Raga, M.Si
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3122

Abstract

Penelitian ini di lakukan dengan tujuan untuk mengetahui peningkatan perkembangan bahasa anak taman kanak-kanak kelompok B di TK Buana Sutha Nugraha kecamatan Selemadeg dengan menerapkan model pembelajaran CTL (Contextual Teaching And Learning) dengan media lingkungan sekitar. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek penelitian adalah 22 anak yang berusia 5-6 tahun kelompok B semester II tahun pelajaran 2013/2014. Hasil penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan metode observasi. Data dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan perkembangan bahasa dengan penerapan model pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning)dengan menggunakan media lingkungan sekitar pada siklus I sebesar 61,5% yang berada pada katagori rendah dan mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 84,18% yang berada pada katagori tinggi.Kata Kunci : model pembelajaran CTL, media lingkungan sekitar, perkembangan bahasa This study was done in order to determine the increase in language development of kindergarten children in kindergarten group Buana Sutha Nugraha Selemadeg districts by applying learning model CTL ( Contextual Teaching And Learning ) with the media environment . Classroom action research was conducted in two cycles with the research subjects were 22 children aged 5-6 years group B the second semester of academic year 2013/2014 . The results of this study were collected by using the method of observation . Data were analyzed using descriptive statistical analysis and quantitative descriptive analysis method . The results showed an increase in the development of language learning model with the application of CTL ( Contextual Teaching and Learning ) by using the media environment in the first cycle was 61.5 % which is at the low category and an increase in cycle II to 84.18 % which is at higher categorykeyword : learning model CTL , the media environment , the development of language
Co-Authors ., A A Istri Ratna Dewi ., Dewa Made Dwi Sakah ., Diah Galih Wahyuni ., Dr. I Ketut Gading,M.Psi ., Eva Paramita ., Gst A Dwi Padmaswari ., I Gusti Ayu Putu Dian Puspita ., Ida Ayu Indira Wardani ., Ida Ayu Ketut Alit Supartini ., Kadek Dyah Pradnya Paramitha ., Kadek Novia Dewi ., Luh Komang Sugianingsih ., Luh Maha Pitriyani ., Luh Putu Ayu Nandari Putri Wibawa ., Ngurah Redy Arta Wibawa ., Ni Ketut Yuniari ., Ni Luh Prihanjani ., Ni Luh Wayan Supadma Putri ., Ni Made Ary Astuti ., Ni Made Dian Pertiwi ., Ni Wayan Citrasmi ., Ni Wayan Kiki Handayani ., NUR HIDAYAH ., Nur Rita Wati ., Putu Adi Maryastuti ., Putu Mila Puspita ., Putu Winda Suyeni ., Siti Mahmudah ., Sumandari ., Zurriyatul Fatimah Cok Istri Diah Hendrayani ., Cok Istri Diah Hendrayani Desak Nyoman Ari Astuti . Desak Putu Parmiti Didith Pramunditya Ambara Drs. I Wayan Darsana,M.Ed . Drs. Ndara Tanggu Renda . Gede Arif Ardina . Gede Satya Narendra Arya ., Gede Satya Narendra Arya Gusti Ayu Made Ayuni . Gusti Ayu Made Dewi Wedayanti ., Gusti Ayu Made Dewi Wedayanti I Gede Dody Setia Dharma ., I Gede Dody Setia Dharma I Gede Margunayasa I Gede Yudi Setiawan ., I Gede Yudi Setiawan I Kadek Nulus Cittalaksana . I Kadek Oka Wira Satria . I Kadek Suartama I Ketut Agus Budiartana . I Ketut Gading I Ketut Juni Wismawan . I Komang Sudarma I Made Agus Putra Wijaya . I Made Citra Wibawa I Made Tegeh I Nengah Jaya Wicaksana . I Nyoman Jampel I Putu Eka Pratama Putra . I Putu Yogy Adi Pradipta . I Wayan Oviyana . Ignatius I Wayan Suwatra Kade Ferry Apriyana ., Kade Ferry Apriyana Kadek Dewi Astiti ., Kadek Dewi Astiti Kadek Dwi Permata Sari ., Kadek Dwi Permata Sari Ketut Pudjawan Komang Novitri Ardani . Komang Rahma Noviani . Luh Ayu Suryastini . Luh Ayu Tirtayani Luh Inten Cahya Wulan . Luh Putu Dian Rosdiani . Luh Putu Novita Dewi ., Luh Putu Novita Dewi Luh Suarsini . M.For. DB.KT.NGR. Semara Putra,S.Pd. . M.Pd Drs. I Made Suara . M.Pd S.T. S.Pd. I Gde Wawan Sudatha . M.Pd. Dra. Made Sulastri . M.Si Drs. Gede Raga . Made Dwi Purnama Sari ., Made Dwi Purnama Sari Made Samiati ., Made Samiati Mutiara Magta Ni Kadek Ayu Mekarningsih ., Ni Kadek Ayu Mekarningsih Ni Kadek Sarnyani ., Ni Kadek Sarnyani Ni Ketut Antari ., Ni Ketut Antari Ni Ketut Rina Trisnawati . Ni Ketut Suarni Ni Komang Juliandari ., Ni Komang Juliandari Ni Komang Marantika Dewi . Ni Luh Ayu Indra Astiti . Ni Luh Delvi Marlinda . Ni Luh Putu Ekawati . Ni Luh Putu Karina Dewi . Ni Luh Putu Yutiastini . Ni Luh Sumyadewi . Ni Made Ayu Aristyadewi ., Ni Made Ayu Aristyadewi Ni Made Chindy Aryani Wardani . Ni Made Oktiana Dewi . Ni Made Suaryani Pratiwi ., Ni Made Suaryani Pratiwi Ni Nyoman Ayu Sukarini . Ni Nyoman Rismawati ., Ni Nyoman Rismawati Ni Putu Asri Kusumawati . Ni Putu Ayu Puriani . Ni Putu Ayu Rusdiani . Ni Putu Eka Ariyanti . Ni Putu Erna Hartati . Ni Putu Febryani . Ni Putu Novi Arini ., Ni Putu Novi Arini Ni Putu Sri Wahyuni . Ni Putu Swantini . Ni Wayan Arik Nuryanti . Ni Wayan Desi Mariani . Ni Wayan Eka Purnaminingsih . Ni Wayan Misiyanti . Ni Wayan Nariasih . Nice Maylani Asril Putu Aditya Antara Putu Desy Wulandari . Putu Rahayu Ujianti Ria Anggun Trisyani .