Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Gema Pendidikan Yumary: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Connection : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Smart Paud
Dima, Damsir
Unknown Affiliation
Religion Humanities Chemistry Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
KEMAMPUAN MAHASISWA PGPAUD DALAM MEMECAHKAN MASALAH PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERDASARKAN GAYA KOGNITIF Dima, Damsir; Abubakar, Sitti Rahmaniar
Gema Pendidikan Vol 29, No 2 (2022):
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/gapend.v29i2.47802

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan gaya kognitif siswa dalam menyelesaikan permasalahan matematika yang dihadapi siswa usia dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan subjek terdiri dari 38 orang siswa program pendidikan anak usia dini FKIP UHO angkatan 2015. Tes digunakan untuk mengumpulkan data gaya kognitif siswa dan wawancara digunakan untuk menelusuri lebih mendalam gaya kognitif siswa pada memecahkan masalah pembelajaran. Kedua teknik tersebut dilaksanakan secara bersamaan, yaitu pemberian tes yang dilanjutkan dengan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gaya kognitif siswa terdiri dari gaya kognitif reflektif dan impulsif. Terbukti sebanyak 32 siswa memiliki gaya kognitif reflektif dan sebanyak 6 siswa memiliki gaya kognitif impulsif. Siswa dengan gaya kognitif reflektif cenderung lebih lambat dalam bereaksi terhadap rangsangan yang diterimanya karena memerlukan waktu lebih lama untuk memikirkan rangsangan yang diterimanya. Siswa dengan gaya kognitif impulsif cenderung bereaksi cepat terhadap stimulus yang diterimanya tanpa melalui refleksi mendalam. Dengan demikian, mahasiswa PAUD FKIP UHO mempunyai kemampuan yang berbeda-beda dalam menyelesaikan permasalahan matematika yang dihadapi oleh mahasiswa PAUD. Dapat disimpulkan bahwa mahasiswa FKIP UHO jurusan program anak usia dini secara umum mempunyai gaya kognitif reflektif dan gaya kognitif impulsif, dan tidak ada gaya kognitif lain yang dimilikinya. Saran yang dapat diteruskan: dalam melakukan perkuliahan pada mahasiswa jurusan anak usia dini khususnya pada mata pelajaran Matematika Dasar dan Sais serta mata pelajaran yang berhubungan dengan pembelajaran, hendaknya dosen memperhatikan gaya kognitif mahasiswa dalam memecahkan masalah sehingga daya serap mahasiswa terhadap bahan ajar dapat menjadi lebih meningkat.
Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Media Kartu Kata Bergambar Pada Anak Kelompok B Pramudia, Iyan; Saranani, Muhammad Safiuddin; Dima, Damsir
Jurnal Smart Paud Vol. 7 No. `1 (2024): January 2024
Publisher : Jurusan PG-PAUD Universitas Halu Oleo,

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jspaud.v7i`1.168

Abstract

Pengembangan kemampuan kognitif anak usia dini sangat penting dilakukan karena kognitif berhubungan dengan kegiatan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan melalui media kartu kata bergambar pada anak kelompok B. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan anak didik di kelompok B dengan jumlah 12 orang anak didik yang terdiri dari 5 anak laki-laki dan 7 anak perempuan. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data pada penelitian ini adalah analisis deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian ditemukan bahwa: (1) Aktivitas mengajar guru dari 71% menjadi 92,86%, (2) Aktivitas belajar anak dari 71% menjadi 92,86%, (3) Hasil belajar anak dari 66,67% menjadi 91,67%. Dengan demikian terjadi peningkatan dari siklus I ke siklus II. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa kemampuan membaca permulaan dapat ditingkatkan melalui media kartu kata bergambar pada anak TK kelompok B.
Pelatihan Teknik Shibori Berbahan Alam untuk Penguatan Jiwa Kewirausahaan Mahasiswa Abubakar, Sitti Rahmaniar; Saranani, Muhamad Safiuddin; Hidayah, Afifah Nur; M, Sri Yuliani M; Nurhayati, Nurhayati; Dima, Damsir; Hasanah, Nur; Astarin, Wd Ode Syamzahrah; Ashar, Dinar Salasatun
Connection : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 6 No 1 (2026): Januari Juni
Publisher : Prodi Bimbingan dan Konseling Islam IAIN Langsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan tinggi tidak hanya berorientasi pada capaian akademik, tetapi juga pada pengembangan kreativitas, inovasi, dan jiwa kewirausahaan mahasiswa. Oleh karena itu, mahasiswa perlu dibekali keterampilan praktis bernilai ekonomis untuk mendukung kemandirian. Salah satu bentuk pemberdayaan tersebut melalui pelatihan kerajinan tangan berbasis seni dan budaya, seperti teknik shibori dengan pemanfaatan bahan alam sebagai pewarna ramah lingkungan. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan menumbuhkan jiwa kewirausahaan mahasiswa Program Studi PG-PAUD Universitas Halu Oleo melalui pelatihan pembuatan kerajinan tangan teknik shibori dari bahan alam. Metode yang digunakan adalah participatory learning, dengan melibatkan 90 mahasiswa, dalam pelatihan yang dilaksanakan di Universitas Halu Oleo Kota Kendari pada tanggal 7 April 2025 dilaksanakan melalui proses tahapan analisis kebutuhan, perencanaan, pelaksanaan, hingga evaluasi. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa 90–95% peserta mencapai kriteria keberhasilan berdasarkan indikator evaluasi yang meliputi pemahaman terhadap konsep dasar teknik shibori, ragam teknik shibori, penguasaan langkah-langkah pembuatan kerajinan shibori, serta pemahaman manfaat teknik shibori. Selain itu, hasil angket respon peserta menunjukkan bahwa 98% peserta mengalami peningkatan minat dan sikap kewirausahaan setelah mengikuti pelatihan. Pelatihan ini terbukti efektif dalam meningkatkan kreativitas, keterampilan teknis, dan jiwa kewirausahaan mahasiswa. Dengan demikian, kegiatan ini menjadi wadah strategis dalam menumbuhkan semangat kemandirian, inovasi, serta kesadaran akan pentingnya kewirausahaan berbasis kreativitas dan keberlanjutan lingkungan
Pelatihan Penggunaan Aplikasi Mendeley dalam Menyusun Karya Tulis Ilmiah Bagi Guru Abubakar, Sitti Rahmaniar; Saranani, Muhamad Safiuddin; Hidayat, Ahid; Arvyaty , Arvyaty; Hidayah, Afifah Nur; Yuliani, Sri; Safiuddin, Asrun; Dima, Damsir; Dhafet, Nur Aeni Muhlisa
Yumary: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol 6 No 3 (2026): Maret
Publisher : Penerbit Goodwood

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35912/yumary.v6i3.5162

Abstract

Purpose: Mendeley is an application widely used by scientific article writers. With the Mendeley application, writers will be assisted in citing and compiling reference lists. Training in the use of the Mendeley application in compiling scientific papers for teachers in Kendari City aims to improve teachers' understanding and skills in reference and citation management. Research Methodology: The activity was conducted through interactive lectures, demonstrations of Mendeley usage, and hands-on practice Results: The results of the activity showed that the training participants, consisting of teachers in Kendari City, experienced a significant increase in their understanding of the importance of citations and their practical skills in using Mendeley to manage references, insert citations, and automatically generate bibliographies. This community service activity was motivated by the low proficiency of teachers in writing scientific papers that meet academic writing standards, particularly regarding citations and bibliographies. Conclusions: The training on the use of Mendeley for teachers successfully improved their understanding and basic skills in digital reference management. Participants were able to operate key features such as automatic citation and bibliography generation Limitations: Limited training time, varying levels of digital literacy, and technical device issues posed challenges Contributions: This training is expected to encourage teachers to be more active in scientific activities and produce high-quality scientific papers.
Co-Authors AFIFAH NUR HIDAYAH, AFIFAH NUR Arvyaty , Arvyaty Ashar, Dinar Salasatun Astarin, Wd Ode Syamzahrah Dhafet, Nur Aeni Muhlisa Hidayat, Ahid M, Sri Yuliani M Nur Hasanah Nurhayati Nurhayati Pramudia, Iyan safiuddin, Asrun Saranani, Muhamad Safiuddin Saranani, Muhammad Safiuddin Sitti Rahmaniar Abubakar, Sitti Rahmaniar Sri Yuliani