Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan Sepakat : Sesi Pengabdian Kepada Masyarakat
Kartika Sari, Pratiwi
Unknown Affiliation
Humanities Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
QR Code-Based Digital Media for Scientific Literacy Skills Enhancement of Elementary School Students Kartika Sari, Pratiwi; Nabilla Qonita, Dzakiyah
JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan Vol. 26 No. 1 (2024): Jurnal Teknologi Pendidikan
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat, Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/jtp.v26i1.43285

Abstract

QR Code-based learning encourages teachers to be more creative in designing lessons and students to become more active in the learning process. The problems that are present are the low literacy skills of students in the field of science education, the lack of ability in the field of digital-based technology for science literacy learning, describing alternative solutions to improve science literacy in elementary school students. The development of learning materials in the form of QR Code-based E-Modules aims to enhance higher-order thinking skills in thematic learning. This research aims to develop, validate, and assess effectiveness development of QR Code-Based digital media to enhance scientific literacy skills in the teaching of natural sciences. The research design follows the Research and Development (R&D) method, specifically the Richey and Klein method, consisting of three stages: Planning, Production, and Evaluation. Validation results from media experts show a percentage of 91.57%, language experts 84.38%, and content experts 96.13%. Thus, the developed product is considered highly feasible and ready for testing. The next stage involves one-to-one testing, small group testing, and field testing. One-toone testing scores were 90.28%, small group testing was 93.33%, and field testing was 85.74%. To verify the accuracy of the data, a paired sample t-test using SPSS is conducted, resulting in significance = 0.000 < 0.05. Therefore, it can be concluded that implementing QR Code-based digital media in science education has a significant positive effect, making it highly feasible and effective for use in fourth-grade science classrooms. Thus with this research students' abilities in implementing scientific literacy in everyday life can be improved to achieve better learning outcomes.
PENGUATAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA KURIKULUM MERDEKA BAGI CALON GURU SEKOLAH DASAR Kartika Sari, Pratiwi; Sholehuddin; Dwi Handayani, Oktarina
SEPAKAT Sesi Pengabdian pada Masyarakat Vol. 5 No. 1 (2025): SEPAKAT JUNI 2025
Publisher : INTERNATIONAL PENELITI EKONOMI, SOSIAL, DAN TEKNOLOGI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56371/sepakat.v5i1.492

Abstract

Pembelajaran berdiferensiasi merupakan pendekatan yang menyesuaikan kebutuhan, minat, dan profil belajar peserta didik, pendekatan ini menjadi penting untuk memastikan pembelajaran yang inklusif dan efektif. Pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan calon guru Sekolah Dasar (PGSD) dalam menerapkan pembelajaran berdiferensiasi. Pengabdian masyarakat ini menggunakan model ADDIE dari Reiser dan Molenda yang terdiri dari Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation. Tahap analisa kondisi pengetahuan calon guru tentang pemahaman pembelajaran berdiferensiasi. Tahap perancangan dirancang materi pelatihan berupa materi pengetahuan pembelajaran berdiferensiasi sesuai dengan kebutuhan siswa, dan gaya belajar siswa. Tahap Development mengembangkan materi pelatihan, berupa praktek perancangan pembelajaran berdiferensiasi sesuai dengan kebutuhan belajar siswa serta soal pre test untuk mengukur kemampuan awal subjek penelitian. Tahap implementasi adalah tahap pelatihan penggunaan modul yang terdiri dari 50 orang peserta. Tahap evaluasi, dilakukan setelah pelaksanaan pelatihan. Berdasarkan evaluasi didapatkan bahwa peserta pelatihan mengalami peningkatan pengetahuan setelah mendapatkan pelatihan sebesar 59% dari rata-rata nilai pretest 44,4 meningkat menjadi 70.8 pada posttest. Sedangkan pada prakteknya, peserta mampu merancang rencana pelaksaan pembelajaran berdiferensiasi sesuai dengan kebutuhan siswa. Sehingga dapat disimpulkan penggunaan model ADDIE ini sesuai digunakan untuk pemberian pengetahuan pada kegiatan masyarakat.
Co-Authors Dwi Handayani, Oktarina Nabilla Qonita, Dzakiyah Sholehuddin