Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.686
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Lisan An Nathiq : Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab Muhadasah : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Khidmatuna : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Elok Rufaiqoh
Unknown Affiliation
Religion Arts Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 9 Documents
Search

 1 
Tadbiqu thoriqoti amtsilati litatowwuri marotil qiro'ati fi mantiqoti as syaha pondok pesantren al-qodiri jember lissanatid dirosiyyah 2019/2020 Elok Rufaiqoh; Arsilatur Rabbaniyah
Lisan An Nathiq : Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab Vol. 3 No. 1 (2021): Mei
Publisher : Lembaga Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat dan Publikasi Ilmiah (LP3M) Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53515/lan.v2i2.4276

Abstract

مستخلص البحث طريقة أمثلتي هي الطريقة الفاعلية والسرعة والسهولة في الفهم والعملية لدراسة القرآن والنص العربي وقراءة الكتاب التراثي. مع وجود الصيغة والخلاصة التي تسهلان على الطلاب لتعليمها. اللغة المستخدمة هي اللغة الإندونيسية. في كتاب أمثلتي، الأمثلة تؤخذ من القرآن والحديث ومقال العلماء. أهداف هذا البحث هي لمعرفة خطوات تطبيق طريقة أمثلتي لتطور مهارة القراءة في منطقة الشح (As-Syaha) بمعهد القادري الإسلامي جمبر ومعرفة العوامل العاضدة والعائقة في تطبيقها. لتحقيق الأهداف السابقة، فاستخدمت الباحثة المنهج الكيفي الوصفي. وجمع البيانات باستخدام الملاحظة، والمقابلة والوثائقية. وتحليل البيانات باستخدام نظرية ميلز وهوبرمان (Miles and Huberman) وهي تشتمل على الخطوات الثلاث : تقليل البيانات ، عرض البيانات، استخلاص النتائج. أما نتيجة هذا البحث أن تطبيق طريقة أمثلتي في منطقة الشح أنه جيد وفعال لأن الطلاب لا تقدرون الفهم فقط، بل تقدرون على تطبيق المادة والقواعد أيضا بحيث يمكن أهداف التعلم المنشودة تحقيقة و الخطوات فى إجراء تطبيقها تحتوي على تخطيط وتنفيذ وتقويم تعلم طريقة أمثلتي و العوامل العاضدة للطلاب هو الدافع، سواء من الوالدين أو المعلمين أو البيئة أو الدافع من أنفسهم والاهتمام بأساليب طريقة أمثلتي التي يسهل فهمها والعوامل العائقة الأكثر شيوعا هو ملل الطلاب وتعبهن في اتباع الدروس بسبب كثرة البرامج في المدرسة والمعهد الكلمات المفتاحية : طريقة أمثلتي ، مهارة القراءة Abstrak Metode amtsilati adalah metode yang efektif, cepat, mudah dipahami dan praktis untuk mempelajari Al-Qur'an dan teks Arab serta membaca buku pusaka. Dengan rumus dan ringkasan yang memudahkan siswa dalam mengajarkannya. Bahasa yang digunakan adalah bahasa indonesia. Dalam buku Amtsilati, contoh diambil dari Al-Qur'an, hadits, dan kitab karangan ulama. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui langkah-langkah penerapan metode teladan saya dalam mengembangkan keterampilan membaca di bidang kelangkaan (As-Syaha) di Qadri Islamic Institute Jember, serta mengetahui faktor-faktor pendukung dan faktor pendukungnya. kendala dalam penerapannya. Untuk mencapai tujuan sebelumnya, peneliti menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumenter. Analisis data menggunakan teori Miles dan Huberman yang meliputi tiga tahap yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Untuk mencapai tujuan sebelumnya, peneliti menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumenter. Analisis data menggunakan teori Miles dan Huberman yang meliputi tiga tahap yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Adapun hasil dari penelitian ini, penerapan metode teladan saya pada bidang kelangkaan baik dan efektif karena siswa tidak hanya menghargai pemahaman, tetapi mampu mengaplikasikan materi dan aturan dengan baik sehingga diinginkan. Tujuan pembelajaran dapat tercapai dan langkah-langkah dalam prosedur aplikasi berisi perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi metode pembelajaran amtsilati. Faktor pendukung bagi siswa adalah motivasi baik dari orang tua, guru, lingkungan, atau motivasi diri sendiri, dan minat terhadap metode metode amtsilati yang mudah dipahami dan faktor penghambat yang paling umum adalah kejenuhan dan kelelahan siswa dalam mengikuti pelajaran karena banyaknya program di sekolah dan lembaga. Kata kunci : Metode Amtsilati, Kemahiran Membaca
خصائص اللغة العربية Elok Rufaiqoh
Lisan An Nathiq : Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab Vol. 4 No. 2 (2022): November
Publisher : Lembaga Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat dan Publikasi Ilmiah (LP3M) Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53515/lan.v4i1.4865

Abstract

مستخلص البحث أهداف هذا البحث هي وصف خصائص اللغة العربية من ناحية أصواتها، و اشتقاقها، و إعرابها، وترادفها، و سهولتها. ونوع هذا البحث هو البحث المكتبي. والمنهج المستخدم هو المنهج الوصفي التحليلي. وهو يحاول أن يحلل خصائص اللغة العربية من الجهة المعيارية ومن جهة أخرى. ويهتم هذا المنهج بوصف النصوص اللغوية وصفا واقعيا للنصوص. ونتائج البحث هي أن اللغة العربية خصائص التي تُميِّزها باللغة الأخرى سواء من حيث صوتها، و صرفها، ونحوها، وغير ذلك. Abstract The objectives of this research are to describe the characteristics of the Arabic language in terms of its sounds, derivation, syntax, synonymy, and ease. The type of this research is desk research. The method used is the descriptive analytical method. It tries to analyze the characteristics of the Arabic language from the normative side and from the other side. This approach is concerned with describing linguistic texts as a realistic description of the texts. The results of the research are that the Arabic language has characteristics that distinguish it from the other language, whether in terms of its sound, its morphology, grammar, and so on.
علم المعاني: تعريفه، ونشأته، وأنواعه Elok Rufaiqoh
Lisan An Nathiq : Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab Vol. 5 No. 1 (2023): Mei
Publisher : Lembaga Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat dan Publikasi Ilmiah (LP3M) Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53515/lan.v5i1.5411

Abstract

The research aims to know the definition of the science of meanings, its origins, and its types. The approach used in this research is a qualitative descriptive approach, and the type of research is a desk study with content analysis. As for the results of the research, they are: (1) The science of meanings is the foundations and rules, by which the conditions of Arabic speech are known by which they are in conformity with the requirements of the situation, so that they are in accordance with the purpose for which they were conceived. (2) Abd al-Qaher al-Jurjani developed the theory of the science of meanings in the fifth century AH, i.e. the year 471 AH, and it is strange that no explanation occurred after him mentioning in these two sciences “the science of meanings and the statement” because he was able to derive from the observations of the rhetoricians before him all the rhetorical rules in it, and that was a signal To turn those rules after him into rigid laws, as if the research in rhetoric had ended with Abd al-Qahr al-Jurjani (3) The types of semantics are eight, namely: predicate, creation, predicate and predicate, verb related, shortening, separation and connection, brevity, and redundancy , and equality. Keywords: The science of meanings, Developtment, and Types
جودة أسئلة اللغة العربية في اختبار المدرسة الأخيرة للفصل التاسع في المدرسة المتوسطة منبع القرآن بمدينة موجوكرتو: تحليل بنود الأسئلة: Kualitas Soal Bahasa Arab Ujian Madrasah Siswa Akhir Kelas IX di MTs Manba’ul Qur-an Kota Mojokerto: Analisis Butir Soal Ahmad Nuruddin; Elok Rufaiqoh; Achmad Ja’far Sodik; Muhammad Arif
Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 6 No. 1 (2024): Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51339/muhad.v6i1.2086

Abstract

تعتبر أنشطة التقييم إحدى طرق معرفة نجاح التعلم. ولضمان جودة أدوات التقييم المستخدمة، يجب إجراء التحليل. يهدف هذا البحث إلى فحص جودة أسئلة تقييم في اختبار المدرسة الأخيرة للفصل التاسع في المدرسة المتوسطة منبع القرآن بمدينة موجوكرتو سنة دراسية 2022-2023 م في شكل تحليل للفقرات. ونوع هذا البحث هو البحث الوصفي الكمي. البيانات المستخدمة في هذا البحث هي أسئلة اختبار المدرسة الأخيرة، ومفاتيح الإجابة، ونتائج إجابات الطلاب المأخوذة باستخدام تقنيات المستندات. وتم استخدام البيانات التي تم تحليلها لتحديد مستوى صعوبة الأسئلة وتمييز القوة والمشتتات بمساعدة برنامج أناتيس (Anates) الإصدار 4-0-2. وتتضمن نتائج هذا البحث ثلاثة أشياء. أولاً، جاءت نتائج تحليل مستوى صعوبة الأسئلة في الفئة السهلة جداً بنسبة 13.3%، الفئة السهلة بنسبة 13.3%، الفئة المتوسطة بنسبة 66.7%، الفئة الصعبة بنسبة 3.3%، والفئة الصعبة جداً بنسبة 3.3%. ثانياً، حصلت نتائج تحليل القوة التفاضلية للأسئلة على فئة ضعيفة جداً بنسبة 6.7%. وبلغت نسبة الأسئلة في الفئة السيئة 16.7%، والأسئلة في الفئة العادلة 3.3%، والأسئلة في الفئة الجيدة 16.7%، والأسئلة في الفئة الجيدة جداً 56.7%. ثالثاً، جاءت نتائج التحليل التشتيت في فئة الفقراء جداً وبنسبة 13.3%. وبلغت نسبة الأسئلة في الفئة السيئة 16.7%، والأسئلة في الفئة العادلة 10%، والأسئلة في الفئة الجيدة 16.7%، والأسئلة في الفئة الجيدة جداً 43.3%. وبذلك كانت نتائج التحليل التلخيصي للفقرات التي يمكن استخدامها 21 سؤالاً أي 70% والأسئلة التي لا يمكن استخدامها 9 أسئلة أي 30%. Kegiatan penilaian merupakan salah satu cara untuk mengetahui keberhasilan pembelajaran. Untuk memastikan kualitas alat penilaian yang digunakan, perlu dilakukan analisis. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji kualitas soal-soal penilaian pada ujian akhir sekolah kelas IX di SMP Sumber Ilmu Kota Mojokerto tahun pelajaran 2022-2023 dalam bentuk analisis butir soal. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif. Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah soal ujian akhir sekolah, kunci jawaban, dan hasil jawaban siswa yang diambil dengan teknik dokumen. Data yang dianalisis digunakan untuk menentukan tingkat kesukaran soal dan membedakan daya pembeda soal dengan bantuan software Anates versi 4.0.2. Hasil dari penelitian ini ada tiga. Pertama, hasil analisis tingkat kesukaran soal adalah sangat mudah (13,3%), mudah (13,3%), sedang (66,7%), sukar (3,3%), dan sangat sukar (3,3%). Kedua, hasil analisis daya beda soal memperoleh kategori sangat jelek sebesar 6,7%. Persentase soal pada kategori jelek sebesar 16,7%, soal pada kategori cukup sebesar 3,3%, soal pada kategori baik sebesar 16,7%, dan soal pada kategori sangat baik sebesar 56,7%. Ketiga, hasil analisis daya pembeda soal masuk dalam kategori sangat jelek dengan persentase sebesar 13,3%. Persentase soal pada kategori jelek sebesar 16,7%, soal pada kategori cukup sebesar 10%, soal pada kategori baik sebesar 16,7%, dan soal pada kategori sangat baik sebesar 43,3%. Dengan demikian, hasil meta-analisis butir soal yang dapat digunakan sebanyak 21 butir soal (70%) dan 9 butir soal (30%) tidak dapat digunakan.  
Pelatihan Maharah Kitabah Menggunakan Tracing Method Mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab di Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang Ahmad Nuruddin; Muhammad Hamdan Yuwafik; Elok Rufaiqoh
Khidmatuna: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 5 No. 2 (2025): Khidmatuna: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51339/khidmatuna.v5i2.3049

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui proses pelatihan tracing method dalam pembelajaran maharah kitabah serta problematika yang dihadapi oleh mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab (PBA) di Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, serta dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data dan verifikasi. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwasanya pembelajaran maharah kitabah menggunakan tracing method di Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang dilakukan dengan melalui 4 tahapan, yaitu: 1) perencanaan, dilakukan selama 1 kali dalam seminggu, dan berlangsung selama 4 minggu, hal ini dilakukan pada jam 14.00 hingga 15.00. 2) isi materi, pembelajaran 6 macam khot, yaitu naskhi, riq’ah, diwani, diwani jali, tsulus, dan kufi. 3) cara pembelajaran, menggunakan tracing method dengan kertas transparan untuk melatih dalam menjiplak tulisan khot. 4) evaluasi, dilakukan dengan cara menulis ulang kata atau kalimat yang telah dipelajari menggunakan tracing method secara langsung. Dalam penggunaan tracing method ini beberapa masih memiliki problematika dalam pembelajarannya, seperti halnya waktu pembelajaran yang terlalu singkat dan kurangnya pembiasaan dikarenakan waktu pelatihan yang relative cepat, serta materi khot yang terlalu banyak, sehingga pelatihan ini membutuhkan waktu lebih untuk bisa maksimal.
PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI YAYASAN AL-QODIRI JEMBER (Studi Analisis-Kritik Terhadap Problematika Pembelajaran Bahasa Arab Pada Era 4.0 di Madrasah Tsanawiyah dan Madrasah Aliyah Al-Qodiri Jember) Asy'ari, Hasyim; Elok Rufaiqoh
Lisan An Nathiq : Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab Vol. 6 No. 1 (2024): Mei
Publisher : Lembaga Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat dan Publikasi Ilmiah (LP3M) Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53515/lan.v6i1.6161

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis problematika pembelajaran bahasa arab dan solusi dari problematika tersebut. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan langkah-langkah analisis miles dan huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa problem pembelajaran bahasa arab di MTs. Al-Qodiri Jember dan MA Al-Qodiri Jember yaitu (1) Problem Umum dibeberapa madrasah (2) Problem Khusus yang berkaitan dengan bahasa arab meliputi kaidah dan menulis bahasa arab (3) Problem individu siswa (4) Problem Pengajar atau guru. Adapun langkah solutif untuk mengatasi beberapa problem tersebut adalah; Pertama, menambah literatur dan pengetahuan materi bahasa Arab. Kedua, memulai pelajaran kaidah dengan menyesuaikan tingkat kemampuan siswa dan memberikan contoh yang mudah diingat atau familiar bagi siswa. Mengajarkan dan membiasakan menulis huruf arab sesuai kaidah penulisan dengan bimbingan yang baik. Ketiga, guru harus lebih peka terhadap ragam latar belakang siswa mulai dari budaya, keilmuan, bahasa dan kepribadian siswa. Sehingga materi yang disampaikan dapat dipahami siswa dengan baik. Keempat, menyadarkan serta terus memberikan motivasi pada diri sendiri akan pentingnya mengembangkan keahlian dan keterampilan bahasa bagi pengajar bahasa arab, dengan cara sering melakukan penelitian atau menulis artikel dan mengikuti pelatihan yang berkaitan dengan pengembangan kapasitas serta kualitas pengajar bahasa arab.
PERMAINAN EDUKATIF (MISSING LYRICS) DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENDENGAR SANTRI DI MARKAZ ARABIYAH PONDOK PESANTREN AL-QODIRI 1 JEMBER Priyono, Dwi Juli; Azisi; Elok Rufaiqoh
Lisan An Nathiq : Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab Vol. 6 No. 2 (2024): November
Publisher : Lembaga Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat dan Publikasi Ilmiah (LP3M) Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53515/lan.v6i2.6174

Abstract

Arabic language learning cannot be separated from efforts to improve the four language skills. There are many ways to enhance students' listening skills, one of which is by using enjoyable educational games. In Arabic language learning, appropriate methods are also required to effectively implement educational games such as "Missing Lyrics." This study focuses on the planning, implementation, and evaluation of using the "Missing Lyrics" educational game to improve the listening skills of students at Markaz Arabiyah, Al-Qodiri 1 Islamic Boarding School, Jember. This research uses a qualitative approach. The technique for selecting informants is purposive sampling. Data collection methods include observation, interviews, and documentation. Data analysis is based on the Miles and Huberman model, which consists of data reduction, data display, and drawing conclusions or verification. The validity of the data is ensured through triangulation. The results of the study show that the "Missing Lyrics" educational game can improve students' listening skills, enrich their vocabulary, and correct their pronunciation. The game also enhances motivation, engagement, as well as students' social and teamwork skills. Furthermore, the use of Arabic songs in the game helps students understand grammar contextually and introduces them to Arabic culture. Keywords: Educational Game, Missing Lyrics, Listening Skills
Penggunaan Al-Quran dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Saiyid Wittaya Foundation School, Thailand Julita Nabila; Elok Rufaiqoh; Suwit Sohsana
Lisan An Nathiq : Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab Vol. 7 No. 1 (2025): Mei
Publisher : Lembaga Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat dan Publikasi Ilmiah (LP3M) Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53515/lan.v7i1.6620

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis mengenai langkah – langkah pengunaan alquran dalam pembelajaran bahasa arab dan faktor pendukung dan penghambat penggunaan alquran dalam pembelajaran bahasa arab. penelitan ini menggunakan pendekatan kualitatif, dengan jenis study kasus. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan wawancara. Responden penelitiaan ini pada kelas mattyom 1 yang dimana kelas tersebut melakukan pembelajaran bahasa arab menggunnakan alquran dengan tehnik pengambilan sampel menggunakan accidental sampling. adapun hasil penelitian menunjukkan bahwa langkah – langkah penggunaan alquran dalam pembelajaran bahasa arab adalah (1) Guru menentukan kompetensi apa yang ingin dicapai terlebih dahulu, (2) Menemukan materi yang akan di pelajari, (3) memberikan contoh ayat alquran yang relevan dengan materi, (4) membaca bersama dam mendiskusikan makna ayat alquran secara umum, (5) guru memberikan latian seputar materi dan contoh ayat, dan (6) evaluasi dengan memberikan soal latihan. Adapun faktor pendukung meliputi meningkatkan keterampilan dalam kebahasaan, pemahaman budaya, perolehan kosakata, pemahaman makna asli, dan signifikansi historis bahasa Arab. Faktor penghambat meliputi kurangnya konsentrasi, kesulitan membaca huruf Arab, pemahaman bahasa Arab yang terbatas.
Pemanfaatan YouTube sebagai Media Pembelajaran Bahasa Arab di Era Digital: Studi Kasus di PP. Al-Qodiri Putri Jember Suci Uswatun Hasanah; Elok Rufaiqoh
Lisan An Nathiq : Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab Vol. 7 No. 1 (2025): Mei
Publisher : Lembaga Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat dan Publikasi Ilmiah (LP3M) Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53515/lan.v7i1.6753

Abstract

Proses pembelajaran bahasa Arab pada setiap lembaga pembelajaran di era digital saat ini telah menggunakan media sosial. Perkembangan teknologi digital telah membawa perubahan signifikan dalam dunia pendidikan, termasuk dalam pembelajaran bahasa Arab. Salah satu media yang semakin populer adalah digunakan platform YouTube. Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mendeskripsikan pelaksanaan penggunaan youtube sebagai media pembelajaran bahasa Arab di PP. Al-Qodiri Putri Jember, (2) Mendeskripsikan kelebihan dan kekurangan youtube sebagai media dalam pembelajaran bahasa arab online di PP. Al-Qodiri Putri Jember. Adapun video sebagai media pembelajaran dalam penelitian ini adalah konten dari akun YouTube (@kampungarabalazhar ). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, 1) Pelaksaknaan penggunaan YouTube sebagai media pembelajaran bahasa arab di PP. Al-Qodiri Putri Jember meliputi beberapa langkah yaitu, a) Menyiapkan pembelajaran dengan media yang digunakan (laptop). b) pelaksanaan pembelajaran dengan mendengarkan ,mencermati video pembelajaran yang di tonton. c) Evaluasi dilakukan dengan mengerjakan latihan soal. 2) kelebihan penggunaan YouTube sebagai media pembelajaran untuk menawarkan kemudahan akses pembelajaran bahasa arab, pembelajaran menjadi lebih menarik serta mudah dipahami, karena dengan penayangan video yang menyajikan materi secara audio dan visual. Adapun kekurangan penggunaan youtube sebagai media pembelajaran yaitu kurangnya struktur pembelajaran karena banyak video tidak disusun secara sistematis dari level dasar ke mahir, sehingga bisa menghambat progres belajar dan kurangnya koneksi internet yang stabil sehingga bisa menghambat ketika pembelajaran berlangsung. Aplikasi youtube akan menjadi alat belajar yang menarik dan menyenagkan jika dikelola dan dimanfaatkan dengan baik. Dengan aplikasi YouTube, seorang guru dapat menghasilkan pengalaman belajar yang interaktif dan relevan dengan keadaan dan situasi para santriwati serta bisa menyesuaikan dengan perubahan zaman.
Co-Authors Achmad Ja’far Sodik Ahmad Nuruddin Arsilatur Rabbaniyah Asy'ari, Hasyim Azisi Julita Nabila Muhammad Arif Priyono, Dwi Juli Suci Uswatun Hasanah Suwit Sohsana