Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL TUNAS PENDIDIKAN Al-Miskawaih: Journal of Science Education (MIJOSE) TOFEDU: The Future of Education Journal IPSSJ
Setiawati, Nanik
Unknown Affiliation
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : IPSSJ

 1 
PERAN GURU DALAM MENGEMBANGKAN ASPEK SOSIAL PADA ANAK USIA DINI DI TAMAN KANAK-KANAK ISLAM BAKTI 95 PULAU MAINAN (Studi Kasus Taman Islam Bakti 95 Pulau Mainan) Putri Dewi; Agus Saputra; Nanik Setiawati
Integrative Perspectives of Social and Science Journal Vol. 2 No. 03 Juli (2025): Integrative Perspectives of Social and Science Journal
Publisher : PT Wahana Global Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis peran guru dalam mengembangkan peran sosial anak usia dini di TAMAN KANAK-KANAK Islam Bakti 95 Pulau Mainan, Kabupaten Dharmasraya, Sumatera Barat. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, mengaplikasikan teknik triangulasi data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian melibaTaman Kanak-kanakan guru dan kepala sekolah sebagai informan utama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru berperan signifikan dalam membentuk kemampuan sosial anak melalui strategi pembiasaan, seperti menyapa, bekerja sama, berbagi, dan empati. Proses ini dilakukan dalam lingkungan yang kondusif, dengan interaksi langsung antara guru dan anak, serta melalui kegiatan kelompok yang dirancang untuk merangsang interaksi sosial Dokumentasi pembelajaran harian mencatat bahwa aspek sosial menjadi bagian integral dari tujuan pembelajaran. Analisis triangulasi data mengungkapkan bahwa peran guru sebagai model sosial, pembimbing, dan mediator efektif dalam mendukung perkembangan sosial anak. Temuan ini sejalan dengan teori perkembangan sosial Hurlock, Erikson, dan Vygotsky, yang menekankan pentingnya interaksi sosial dalam pembelajaran anak usia dini. Penelitian ini menyarankan agar guru terus mengembangkan kompetensi dalam menciptakan lingkungan sosial yang mendukung, serta melibaTaman Kanak-kanakan orang tua dalam proses pengembangan sosial anak. Implikasi praktis dari penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam meningkaTaman Kanak-kanakan kualitas pendidikan anak usia dini, khususnya dalam aspek sosial di TAMAN KANAK-KANAK Islam Bakti 95 Pulau Mainan.
Co-Authors Agus saputra Darma Putra Karlina Karlina Putri Dewi Suraya, Anti Wiwik Okta Susilawati Zukhairina, Zukhairina