Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Majalah Lontar Dirasah : Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam Abdi Cendekia: Jurnal Pengabdian Masyarakat
PRATAMA, INDRA DIO MEI
Unknown Affiliation
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Analisis Kesulitan Belajar Matematika pada Materi Penyajian Data Kelas V SD Negeri Karangrejo 01 Pratama, Indra Dio Mei; Qoriati Mushafanah; Veryliana Purnamasari
Abdi Cendekia : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 2 No 3 (2023): Desember
Publisher : Yayasan Zia Salsabila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61253/abdicendekia.v2i3.185

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) Jenis Kesulitan yang dialami siswa dalam belajar matematika, 2) Faktor penyebab kesulitan belajar matematika, 3) Upaya guru untuk mengatasi kesulitan belajar matematika. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Penelitian ini dilakukan di SDN Karangrejo 01 pada PPL I bulan Januari-Maret. Subjek penelitian ini adalah guru kelas dan siswa kelas V dengan menggunakan sampel 5 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa: 1) Siswa kesulitan dalam memahami konsep, kesulitan dalam operasi hitung. 2) Faktor internal yang berupa minat belajar, motivasi belajar siswa yang masih rendah dan eksternal yang berupa penggunaan media pembelajaran yang belum maksimal, variasi guru dalam mengajar menyebabkan peserta didik mengalami kesulitan dalam belajar matematika. 3) Upaya guru dalam mengatasi kesulitan belajar dengan memperbanyak latihan soal, menggunakan media pembelajaran yang konkrit dan menjalin kerjasama dengan orangtua.
ANALISIS KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI PENYAJIAN DATA SISWA SEKOLAH DASAR Pratama, Indra Dio Mei; Mushafanah, Qoriati; Purnamasari, Veryliana
Dirasah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam Vol 6 No 2 (2023): Dirasah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Binamadani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51476/dirasah.v6i2.544

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan jenis Kesulitan yang dialami siswa dalam belajar matematika, faktor penyebab kesulitan belajar matematika, dan upaya guru untuk mengatasi kesulitan belajar matematika. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Penelitian ini dilakukan di SDN Karangrejo 01 pada PPL I bulan Januari-Maret 2023. Subjek penelitian ini adalah guru kelas dan siswa kelas V dengan menggunakan sampel 5 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa siswa kesulitan dalam memahami konsep, kesulitan dalam operasi hitung. Faktor internal yang berupa minat belajar, motivasi belajar siswa yang masih rendah dan eksternal yang berupa penggunaan media pembelajaran yang belum maksimal, variasi guru dalam mengajar menyebabkan peserta didik mengalami kesulitan dalam belajar matematika. Upaya guru dalam mengatasi kesulitan belajar dengan memperbanyak latihan soal, menggunakan media pembelajaran yang konket dan menjalin kerjasama dengan orang tua.
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTU MEDIA CONGKLAK TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS II SEKOLAH DASAR Pratama, Indra Dio Mei
MAJALAH LONTAR Vol 35, No 1 (2023): April
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jml.v35i3.18754

Abstract

Motivasi belajar yang masih rendah, suasana belajar yang tidak menyenangkan, dan media pembelajaran yang kurang inovatif yang menjadi pemicu hasil belajar yang kurang optimal khususnya dalam pembelajaran matematika sekolah dasar. Permasalahan ini mengindikasikan penggunaan model pembelajaran yang kurang tepat sehingga mempengaruhi hasil belajar siswa. Salah satu metode pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa adalah problem based learning dengan kegiatan menyenangkan sebagai media penyampaiannya berupa permainan congklak. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa kelas II SD Negeri Karangrejo 02 khususnya pada materi pembelajaran operasi hitung penjumlahan dan pengurangan dengan menggunakan model problem based learning berbantu media congklak. Penelitian tindakan kelas dilaksanakan di kelas II SD Negeri Karangrejo 02 dengan subjek penelitian 15 siswa. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus dan masing-masing sikus terdiri dari dua pertemuan. Pada setiap siklus terdiri atas empat tahapan diantaranya yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian dilakukan dengan teknik pengumpulan data berupa tes, pedoman wawancara, pedoman observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan pendekatan secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan jika terdapat peningkatan terhadap hasil pembelajaran siswa dilihat dari data peningkatan ketuntasan belajar pada setiap siklusnya. Siklus I (nilai rata-rata 64 dan ketuntasan belajar secara klasikal sebesar 60%), siklus II (nilai rata-rata 82 dan ketuntasan hasil belajar sebesar 87%).
Co-Authors Qoriati Mushafanah Veryliana Purnamasari Veryliana Purnamasari, Veryliana