Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ARRUS Journal of Social Sciences and Humanities Paradigma: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora
KASDAM, FADLY
Unknown Affiliation
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
ANALISIS KESALAHAN PENGGUNAAN EJAAN DAN TANDA BACA DALAM JURNAL PARADIGMA VOL. 10, NO 1, TAHUN 2024 UNIVERSITAS BANDA NAIRA KASDAM, FADLY; SABBAN, MUHAMMAD MIFTAH
PARADIGMA: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora Vol 10 No 2 (2024): PARADIGMA JURNAL ILMU PENDIDIKAN DAN HUMANIORA
Publisher : LPPM Universitas Banda Naira

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62176/paradigma.v10i2.492

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesalahan penggunaan ejaan dan tanda baca yang terdapat dalam jurnal paradigma Universitas Banda Naira. Penelitian ini untuk mengidentifikasi jenis-jenis kesalahan yang paling umum terjadi dalam penggunaan ejaan dan tanda baca dalam artikel-artikel yang telah diterbitkan di jurnal Paradigma. Melalui analisis mendalam terhadap kesalahan-kesalahan ini, diharapkan dapat ditemukan polapola yang memberikan wawasan yang berharga bagi para penulis dan editor dalam memperbaiki dan meningkatkan kualitas tulisan yang dipublikasikan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah teknik baca catat. Selanjutnya, metode analisis data menggunakan metode padan dan menggunakan teknik analisis berupa referensial dan otografis. Adapun referensi yang difunakan adalah Kamus Besar Bahasa Indonesia dan Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia. Objek penelitian ini adalah berupa kata, frasa, dan kalimat yang terdapat dalam artikel ilmiah pada Jurnal Paradigma Universitas Banda Naira. Dalam penelitian ini, terdapat kesalahan penulisan Ejaan dan Tanda Baca yakni: 1. Kesalahan Penulisan Ejaan berupa penulisan huruf kapital, 2. Penulisan Kata berupa kata berimbuhan dan kata depan, 3. Pemakaian Tanda Baca berupa tanda titik, tanda koma, dan tanda petik. Selain itu, terdapat satu kesalahan lain diluar dari aturan dalam PUEBI yakni penggunaan kata tidak baku.
Gaya Bahasa Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru di SMA Negri 1 Maluku Tengah Runi La Ande; Kasdam, Fadly; Sabban, Muhammad Miftah
ARRUS Journal of Social Sciences and Humanities Vol. 5 No. 4 (2025)
Publisher : PT ARRUS Intelektual Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35877/soshum4051

Abstract

Penelitian ini secara khusus menelaah pengaruh gaya bahasa kepemimpinan kepala sekolah terhadap peningkatan kinerja guru di SMA Negeri 1 Maluku Tengah. Menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, data dikumpulkan melalui wawancara, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah mengadopsi tiga pola komunikasi utama—fleksibel-kontekstual, tegas-konstruktif, dan motivasional—yang berkontribusi langsung terhadap kinerja guru. Gaya komunikasi yang adaptif memudahkan penyampaian pesan sesuai situasi, sementara kritik yang disampaikan secara konstruktif mampu memotivasi guru untuk memperbaiki kinerja tanpa menimbulkan tekanan psikologis. Pemberian pujian, apresiasi verbal, dan arahan yang jelas terbukti meningkatkan semangat kerja, kedisiplinan, serta partisipasi aktif guru dalam tugas profesional. Validasi melalui triangulasi data memperkuat korelasi positif antara gaya bahasa kepala sekolah dan peningkatan kinerja guru, baik dalam aspek teknis mengajar maupun hubungan interpersonal di sekolah. Meskipun terdapat tantangan dalam keterbukaan komunikasi strategis, hasil penelitian ini merekomendasikan penguatan pola komunikasi partisipatif dan empatik sebagai strategi utama dalam membangun budaya kolaboratif dan mendukung peningkatan kinerja guru secara berkelanjutan.
Co-Authors Runi La Ande SABBAN, MUHAMMAD MIFTAH