Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.778
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Jurnal Basicedu Jurnal Basicedu
Abdurrochim, Putri Laisya
Unknown Affiliation
Education Mathematics Social Sciences

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Pengembangan Aplikasi BEAT (Belajar Asyik Tentang) Pendidikan Agama Islam untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Sekolah Dasar Abdurrochim, Putri Laisya; Khairunnisa, Yuniar; Nurani, Mughni; Aeni, Ani Nur
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 3 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i3.2749

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan dengan latar belakang urgensinya media pembelajaran digital pada proses pembelajaran. Dengan penggunaan aplikasi BEAT PAI sebagai upaya untuk memotivasi siswa pada mata pelajaran PAI, sehingga terciptanya suasana pembelajaran yang menyenangkan dan interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan aplikasi BEAT PAI terhadap hasil belajar PAI kelas 5 SD, serta untuk mengetahui perbedaan hasil belajar PAI siswa kelas 5 SD sebelum dan setelah penggunaan aplikasi BEAT PAI. Penelitian ini menggunakan metode jenis penelitian Model Design and development (D&D). Penelitian ini memiliki populasi yaitu siswa kelas 5 SD sebanyak 30 orang, SD ini terletak di Kubang Kecamatan Majalaya Kabupaten Bandung. Hasil penelitian menunjukkan kelayakan dan kepuasan siswa terhadap penggunaan aplikasi BEAT PAI dalam proses pembelajaran adalah sebesar 4.44 dan angket guru menunjukkan kelayakan dalam aspek materi sebesar 4.8 dan aspek media sebesar 4.5. Berdasarkan hasil penelitian tersebut menunjukan bahwa penggunaan aplikasi BEAT PAI berbasis android yang telah dikembangkan oleh peneliti layak digunakan untuk proses kegiatan pembelajaran PAI di SD.
PENGARUH PENDEKATAN MINDFUL LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS KELAS V SEKOLAH DASAR Abdurrochim, Putri Laisya; Hanifah, Nurdinah; Syahid, Aah Ahmad
ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 8 No 2 (2024): AGUSTUS
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURABAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/else.v8i2.22704

Abstract

Elementary schools' IPAS (Natural and Social Sciences) learning process still emphasizes transforming factual information and developing verbalistic reasoning. Also, the presentation process has yet to be integrated, as science and social studies are still taught separately, and its evaluation process is still based on students' comprehension of a concept. This study aims to analyze the effect of a mindful learning approach on science and social studies (IPAS) learning outcomes in the fifth-grade elementary school class focusing on the topic "Daerahku Kebanggaanku" with the subtopic A: "Seperti Apakah Budaya Daerahku?". The study samples, selected using purposive non-random sampling, included grade V students from SDN Wangisagara 02 as the experimental class and SDN Toblong 02 as the control class, located in Majalaya District, Bandung Regency. The study's method was quasi-experimental, with a pre-and post-respond design using a non-equivalent control group design. The study's instrument was a learning outcome test instrument that passed the expert judgment validation process and instrument trials. The data analysis results show a significant difference in IPAS learning outcomes between the experimental and control classes. The mindful learning approach has a 38.56% effect on IPAS learning outcomes, while the conventional approach has a 30.47% effect. Keywords: Approach Learning; Mindful learning; IPAS Learning Outcomes
Pengembangan Aplikasi BEAT (Belajar Asyik Tentang) Pendidikan Agama Islam untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Sekolah Dasar Abdurrochim, Putri Laisya; Khairunnisa, Yuniar; Nurani, Mughni; Aeni, Ani Nur
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 3 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i3.2749

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan dengan latar belakang urgensinya media pembelajaran digital pada proses pembelajaran. Dengan penggunaan aplikasi BEAT PAI sebagai upaya untuk memotivasi siswa pada mata pelajaran PAI, sehingga terciptanya suasana pembelajaran yang menyenangkan dan interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan aplikasi BEAT PAI terhadap hasil belajar PAI kelas 5 SD, serta untuk mengetahui perbedaan hasil belajar PAI siswa kelas 5 SD sebelum dan setelah penggunaan aplikasi BEAT PAI. Penelitian ini menggunakan metode jenis penelitian Model Design and development (D&D). Penelitian ini memiliki populasi yaitu siswa kelas 5 SD sebanyak 30 orang, SD ini terletak di Kubang Kecamatan Majalaya Kabupaten Bandung. Hasil penelitian menunjukkan kelayakan dan kepuasan siswa terhadap penggunaan aplikasi BEAT PAI dalam proses pembelajaran adalah sebesar 4.44 dan angket guru menunjukkan kelayakan dalam aspek materi sebesar 4.8 dan aspek media sebesar 4.5. Berdasarkan hasil penelitian tersebut menunjukan bahwa penggunaan aplikasi BEAT PAI berbasis android yang telah dikembangkan oleh peneliti layak digunakan untuk proses kegiatan pembelajaran PAI di SD.
PENGARUH PENDEKATAN MINDFUL LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS KELAS V SEKOLAH DASAR Abdurrochim, Putri Laisya; Hanifah, Nurdinah; Syahid, Aah Ahmad
ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 8 No 2 (2024): AGUSTUS
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURABAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/else.v8i2.22704

Abstract

Elementary schools' IPAS (Natural and Social Sciences) learning process still emphasizes transforming factual information and developing verbalistic reasoning. Also, the presentation process has yet to be integrated, as science and social studies are still taught separately, and its evaluation process is still based on students' comprehension of a concept. This study aims to analyze the effect of a mindful learning approach on science and social studies (IPAS) learning outcomes in the fifth-grade elementary school class focusing on the topic "Daerahku Kebanggaanku" with the subtopic A: "Seperti Apakah Budaya Daerahku?". The study samples, selected using purposive non-random sampling, included grade V students from SDN Wangisagara 02 as the experimental class and SDN Toblong 02 as the control class, located in Majalaya District, Bandung Regency. The study's method was quasi-experimental, with a pre-and post-respond design using a non-equivalent control group design. The study's instrument was a learning outcome test instrument that passed the expert judgment validation process and instrument trials. The data analysis results show a significant difference in IPAS learning outcomes between the experimental and control classes. The mindful learning approach has a 38.56% effect on IPAS learning outcomes, while the conventional approach has a 30.47% effect. Keywords: Approach Learning; Mindful learning; IPAS Learning Outcomes
Co-Authors Aah Ahmad Syahid, Aah Ahmad Ani Nur Aeni, Ani Nur Khairunnisa, Yuniar Nurani, Mughni Nurdinah Hanifah