Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.116
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Efektor Jendela ASWAJA Prosiding Seminar Nasional Rekayasa Teknologi Industri dan Informasi ReTII Jurnal Kemitraan, Kewirausahaan dan Pengabdian Masyarakat
Sumargiyani
Unknown Affiliation
Aerospace Engineering Automotive Engineering Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mechanical Engineering Physics Social Sciences Transportation Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
Meningkatkan Kemampuan Guru Dalam Pembuatan Soal Hots Menggunakan Aplikasi Canva Iwan Tri Riyadi Yanto; Azty Acbarrifha Nour; Sumargiyani
Retii Vol 18 No 2 (2023): Prosiding Seminar Nasional ReTII ke-18 (Edisi Pengabdian)
Publisher : Institut Teknologi Nasional Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Seiring dengan perkembangan teknologi informasi yang semakin pesat, menuntut para guru untuk lebih pandai dalam memanfaatkan teknologi tersebut dalam kegiatan pendidikan. Selain dapat dimanfaatkan sebagai media pembelajaran, penggunaan teknologi informasi juga dapat digunakan untuk membuat soal Higher Order Thinking Skill (HOTS). Pada praktiknya, pemanfaatan teknologi informasi untuk pembuatan atau pengembangan soal HOTS masih belum optimal di kalangan guru. Salah satu aplikasi yang dapat digunakan untuk membuat soal HOTS adalah Canva. Pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan peserta dalam membuat soal HOTS. Pengabdian ini menggunakan metode pelatihan dan pendampingan pada seluruh guru SD Muhammadiyah Beji Kabupaten Gunung Kidul. Kegiatan pelatihan dilakukan dengan dua tahap, tahap pertama dengan memberikan pelatihan tentang penggunaan aplikasi Canva dengan kecerdasan buatan. Pelatihan tahap pertama berfokus pada pemanfaatan aplikasi Canva beserta fasilitas pendukungnya berupa kecerdasan buatan. Tahap kedua yaitu dengan memberikan pelatihan pembuatan soal HOTS untuk materi pelajaran matematika. Pada Tahap kedua, guru berfokus untuk membuat soal HOTS dengan memanfaatkan aplikasi Canva yang sudah diajarkan pada pelatihan tahap pertama. Berdasarkan evaluasi yang dilakukan, dapat disimpulkan bahwa pemahaman tentang aplikasi Canva dan fasilitas pada aplikasi canva termasuk teknologi AI yang ada di aplikasi tersebut meningkat serta tingkat kepuasan terhadap pelatihan sebanyak 66.67 % peserta menyatakan puas dengan memberikan poin 10 pada skala 1-10.
Strategi Peningkatan Pemahaman Materi Penyajian Data Melalui Game Edukasi Apriani, Ani; Sumargiyani
Retii Vol 18 No 2 (2023): Prosiding Seminar Nasional ReTII ke-18 (Edisi Pengabdian)
Publisher : Institut Teknologi Nasional Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kondisi sulitnya siswa memahami matematika menjadi permasalahan yang terus menerus dicari solusinya. Matematika yang cenderung bersifat abstrak menjadi salah satu kendala siswa dalam memahami serta mengaplikasikan materi dalam kehidupan sehari-hari. Kondisi tersebut juga dialami oleh siswa SD Muhammadiyah Unggulan Al Fatih Patuk, sehingga perlu ada terobosan mengajar yang atraktif dan efektif untuk menghilangkan kesulitan belajar. Salah satu yang dapat dilakukan adalah mengajarkan matematika khususnya materi penyajian data melalui game edukasi. Pengabdian ini bertujuan untuk (1) memberikan pemahaman kepada siswa tentang materi penyajian data (2) memaksimalkan kemampuan kognitif dan motorik siswa dalam memahami pelajaran. Pengabdian ini dilaksanakan dengan menggunakan metode ceramah dan pendampingan untuk siswa kelas 3 SD Muhammadiyah Unggulan Al Fatih Patuk Gunung Kidul sebanyak 48 siswa. Kegiatan berlokasi di sekolah SD Muhammadiyah Unggulan Al Fatih Patuk Gunung Kidul. Kegiatan dilakukan sebanyak dua kali pertemuan. Hasil pengabdian yaitu (1) siswa memahami secara mendalam materi penyajian data dalam pelajaran matematika, (2) siswa dapat memacahkan soal yang diberikan secara individu maupun kelompoak, dan (3) Terdapat peningkatan signifikan pemahaman materi penyajian data setelah dilaksanakan kegiatan pengabdian.
Pelatihan Kemampuan Berhitung Penjumlahan Anak Usia Dini dengan menggunakan Jarimatika sumargiyani; Fitri Setyorini; Alfina Fitri Damayanti
Kurvamas Vol 1 No 2 (2025): Jurnal Kemitraan, Kewirausahaan dan Pengabdian Masyarakat
Publisher : LPPMI Institut Teknologi Nasional Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33579/krvms.v1i2.5733

Abstract

Kemampuan berhitung merupakan keterampilan dasar yang penting bagi anak usia dini dalam mendukung perkembangan kognitif. Namun, banyak anak masih mengalami kesulitan dalam memahami konsep penjumlahan secara konkret. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berhitung penjumlahan siswa kelas 1, 2, dan 3 di TPA Anwarussalam Nitikan, Yogyakarta, melalui metode Jarimatika, yaitu teknik berhitung menggunakan jari tangan sebagai alat bantu visual dan kinestetik. Kegiatan ini dilakukan oleh satu dosen Pendidikan Matematika Universitas Ahmad Dahlan (UAD) dan dibantu oleh dua mahasiswa Pendidikan Matematika UAD. Metode yang digunakan adalah pelatihan dan pendampingan yang melibatkan sesi praktik langsung, bimbingan, serta evaluasi terhadap pemahaman peserta. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan kemampuan berhitung anak, di mana skor rata-rata awal yang semula 72,3 meningkat menjadi 90,6 setelah diberikan pelatihan. Selain itu, metode Jarimatika juga membantu meningkatkan kecepatan dan ketepatan berhitung serta menumbuhkan minat belajar matematika. Dengan demikian, metode Jarimatika dapat menjadi alternatif yang efektif dalam pembelajaran matematika bagi anak-anak di TPA.
ANALISIS KEBUTUHAN LEMBAR KERJA MAHASISWA ANALISIS VEKTOR PENUNJANG MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING Sumargiyani
Jurnal Jembatan Efektivitas Ilmu dan Akhlak Ahlussunah Wal Jama'ah Vol 3 No 02 (2022): September
Publisher : LPPM UNU CIREBON

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52188/ja.v3i02.308

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk menganalisis kebutuhan mahasiswa terhadap Lembar Kerja Mahasiswa analisis vektor guna meningkatkan aktivitas belajar dalam pembelajaran discovery learning. Penelitian yang digunakan dengan metode R&D dengan jenis penelitian ADDIE ( Analysis, Design, Development, Implementatio, evaluation). Subjek penelitian yang digunakan mahasiswa kelas A dan C program studi pendidikan matematika Universitas Ahmad Dahlan. Dari hasil dokumentasi, wawancara, dan penyebaran angket, dosen telah menggunakan buku referensi wajib, menggunakan power point dan menggunakan model pembelajaran ceramah, tanya jawab dan diskusi. Dalam pembelajaran terdapat beberapa permasalahan yang muncul sebagian mahasiswa tidak memiliki buku wajib, mahasiswa kurang aktif dalam pembelajaran, kegiatan pembelajaran lebih berpusat pada dosen. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa, (1) model pembelajaran perlu dirubah yang lebih berpusat pada mahasiswa, (2) keaktifan pembelajaran perlu ditingkatkan, (3) model pembelajaran discovery learning sebagai salah satu solusi dalam kegiatan pembelajaran yang perlu diterapkan, dan (4) diperlukan pengembangan lembar kerja mahasiswa untuk mendukung kegiatan pembelajaran.
Studi Deskriptif Representasi  Matematis Mahasiswa pada Materi Luas Daerah dengan Pendekatan Integral Sumargiyani
Efektor Vol 12 No 2 (2025): Efektor Vol.12 No.2 Tahun 2025
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29407/e.v12i2.27002

Abstract

This study aims to describe the mathematical representation ability of Mathematics Education students at Universitas Ahmad Dahlan in solving problems related to the area of plane regions using an integral approach. This research employs a descriptive quantitative method with 23 students as subjects. The data were collected from the documentation of the Final Semester Examination (UAS) in the Integral Calculus course, which included questions on the area of plane regions. Data analysis was conducted using a mathematical representation scoring rubric. The results showed that the students’ mathematical representation abilities varied, with 39.13% categorized as high, 26.09% as medium, and 34.78% as low. The average score was 59.78, with a standard deviation of 37.73, a maximum score of 100, and a minimum score of 10. These findings indicate that the students’ mathematical representation ability is still relatively low and uneven across the three aspects of representation. The most common errors included visual errors in drawing area graphs, verbal errors in explaining mathematical procedures, and symbolic errors in algebraic manipulation and the use of mathematical symbols.
Pengembangan E-LKPD Materi Matriks Berbasis Realistic Mathematics Education (RME) untuk Siswa SMA Alfina Fitri Damayanti; Sumargiyani
Efektor Vol 12 No 2 (2025): Efektor Vol.12 No.2 Tahun 2025
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29407/e.v12i2.27254

Abstract

Studi ini bertujuan untuk merancang Elektonik Lembar Kerja Peserta Didik yang berlandaskan pada Pendidikan Matematika Realistis untuk materi matriks untuk siswa di tingkat sekolah menengah atas. Metode yang diterapkan adalah Riset dan Pengembangan menggunakan model ADDIE, yang meliputi fase analisis, perancangan, pengembangan, pelaksanaan, dan penilaian. Partisipan dalam penelitian ini terdiri dari 35 siswa kelas XI H di SMAN 5 Yogyakarta, sedangkan proses validasi dilakukan oleh seorang guru matematika dan dua dosen yang memiliki keahlian di bidang tersebut. Alat yang digunakan dalam penelitian ini meliputi lembar validasi dari pakar materi, pakar media, dan kuesioner untuk mengukur respons siswa. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif dengan menghitung persentase hasil evaluasi dari para ahli serta tanggapan siswa. Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa penilaian dari pakar materi mencapai angka 92%, pakar media 94%, dan respons siswa mencapai 82%, semuanya tergolong sangat baik. Hasil penelitian ini mengindikasikan bahwa produk yang diciptakan valid dan praktis untuk digunakan sebagai sarana pembelajaran alternatif, khususnya terkait dengan materi matriks bagi siswa kelas sebelas.
Co-Authors Alfina Fitri Damayanti Ani Apriani, Ani Azty Acbarrifha Nour Fitri Setyorini Iwan Tri Riyadi Yanto