Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.325
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan Inovasi Kurikulum Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Ta'diban: Journal of Islamic Education Jurnal Sinergi Mengabdi
Syamsidah Lubis
STIT Hidayatullah Batam
Religion Humanities Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search
Journal : Ta'diban: Journal of Islamic Education

 1 
Strategi Guru dalam Membagun Matakognisi pada Mata Pelajaran Siroh Nabawiyah Syamsidah Lubis; Leli Maharani
TA'DIBAN Vol 3 No 2 (2023): Januari-Juni
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Hidayatullah Batam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61456/tjie.v3i2.95

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi guru dalam membangun Metakognisi dalam pembelajaran Sirah Nabawiyah siswa kelas IX excellent SMP Islam Integral Luqman Al-Hakim 02 Batam. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif. Subjek yang diteliti dalam penelitian adalah guru mata pelajaran Sirah Nabawwiyah, siswa kelas IX Excellent SMP Islam Integral Luqman Al-Hakim 02 Batam. Penelitian ini menggunakan Purposive Sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumen. Strategi guru dalam membangun metakognisi siswa pada pembelajaran Sirah Nabawiyah di kelas IX Excellent masih belum maksimal secara keseluruhan, sebab masih terdapat 20% siswa masih tahap proses, dalam segi pemilihan strategi sudah tepat, intensif tapi ke kreatifan perlu dikembangkan. Selanjutnya metakognisi siswa pada pemahaman dalam pembelajaran Sirah Nabawiyah di kelas IX Excellent dikatakan berhasil atau terlihat hanya saja belum secara keseluruhan dikarenakan terdapat 80% siswa mampu mengontrol proses berpikirnya dan 20% masih tahap proses Kata Kunci: Strategi Guru-Metakognisi- Sirah Nabawiyah
Pembelajaran Kooperatif Team Games Tournament (TGT) Pada Mata Pelajaran IPA Siswa kelas V SD Syamsidah Lubis; Paisah Paisah
TA'DIBAN Vol 4 No 1 (2023): Juli-Desember
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Hidayatullah Batam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61456/tjie.v4i1.120

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana hasil belajar siswa Kelas V SD Al-Azhar 3 Batam dengan menggunakan metode pembelajaran koopereratif Tipe Team Games Tournament (TGT) pada mata pelajaran IPA. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif eksperimen one group pretest-postest design. Penelitian ini menggunakan uji statistic uji t sampel berpasangan (paired sample t test). Hasil analisis menggunakan Software SPSS 25 for windows dengan nilai thitung 7,289 dan ttabel 2,048, dengan nilai signifikansi 0,000 artinya nilai signifikansi 0,000 < 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima sehingga dapat disimpulkan terdapat pengaruh yang signifikan antara variabel X terhadap variabel Y. Pada penelitian ini juga menggunakan uji koefisien determinasi menggunakan model summary pada Software SPSS 25 for windows dan analisis regresi linier sederhana. Besarnya angka koefisien determinasi (R Square) adalah 0,865 atau sama dengan 86,5%. Angka tersebut mengandung arti bahwa variabel pembelajaran kooperatif TGT (X) berpengaruh terhadap variabel hasil belajar (Y) sebesar 86,5%. Dari penjelasan tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDIT Al-Azhar 3 Batam pada mata pelajaran IPA.
Implementasi Kurikulum Merdeka di Tingkat Madrasah Ibtidaiyah (MI) Syamsidah Lubis; Sumiatun
TA'DIBAN Vol 4 No 2 (2024): Januari-Juni
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Hidayatullah Batam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61456/tjie.v4i2.152

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kesiapan sekolah Tingkat dasar. Dalam hal ini Madrasah Ibtidaiyah (MI) yang akan mengimplementasikan kurikulum merdeka. Sebagaimana kurikulum merdeka yang telah ditetapkan oleh Kemendikbudristek dan Menteri Agama RI. Keputusan pada nomor 347 tahun 2022 tentang pedoman implementasi kurikulum Merdeka pada madrasah serta platform Merdeka belajar. Implementasi kurikulum merdeka di MI menjadi tuntutan dalam madrasah. Penelitian ini menggunakan penelitian studi pustaka (library research). Kurikulum merdeka pada Madrasah Ibtidaiyah dilaksanakan dalam proses pembelajaran sesuai denggan kemampuan peserta didik yang memberi ruang lebih untuk membentuk karakter dan kompetensi dasar. Kemampuan karakter mendukung pembelajaran interaktif dengan mengembangkan kemampuan dan memiliki karakter berakhlak mulia, kebhinekaan, kemandirian, bernalar kritis dan kreatif, Kurikulum merdeka di MI dikembangkan dengan tujuan meningkatkan kualitas pendidikan. Implementasi disesuaikan dengan keperluan dan karakteristik peserta didik yang dapat memudahkan dalam pembelajaran, tidak ada rasa terbebani dalam pelaksanaan pembelajaran di MI. Proses implementasi kurikulum merdeka di MI lebih mendalam, menyenangkan dan merdeka.
Co-Authors Dinn Wahyudin, Dinn Leli Maharani M Muthma'innah Mohammad Ramli Paisah Paisah Rusman Rusman Saidah Oktariyati Sari Mahwati Hasibuan Sumiatun