Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.152
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar AL ISHLAH Jurnal Pendidikan Jurnal Pendidikan Edutama Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Abdimas Bina Bangsa Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Jurnal Sosial dan Sains JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah
Susanna Vonny N. Rante
Universitas Kristen Indonesia Toraja
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Astronomy Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
Strategi Pembelajaran Bahasa bagi Generasi Z: sebuah Tinjauan Sistematis Helaluddin Helaluddin; Harmelia Tulak; Susanna Vonny N. Rante
Jurnal Pendidikan Edutama Vol 6, No 2 (2019): July 2019
Publisher : IKIP PGRI Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30734/jpe.v6i2.499

Abstract

AbstractThe purpose of this research is to describe about generation Z and how lecturers should carry out learning on this generation. Systematic Literature Review (SLR) is used as a method of analyzing a wide range of articles and literature were obtained through searching of data sources such as google scholar, scopus, and ERIC. The results of the analysis of various sources elaborated reviews about the theory of generation, the Z generation, and learning strategy for the Z generation. The strategies are; (1) guided learning models, (2) visual and fun-based learning, (3) optimize learning with applications and social media, (4) learning and creativity-oriented entrepreneurship, (5) optimize learning in groups, and (6) implement a blended learning systemKeywords: the generation of theory, Z generation AbstrakTujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan tentang generasi Z dan bagaimana seharusnya dosen melaksanakan pembelajaran terhadap generasi ini. Systematic Literature Review digunakan sebagai metode dalam menganalisis berbagai artikel dan literatur yang diperoleh melalui pencarian sumber data seperti google scholar, scopus, dan ERIC. Hasil analisis dari berbagai sumber tersebut dijabarkan ke dalam ulasan tentang teori generasi, generasi Z, dan strategi pembelajaran bagi generasi Z tersebut. Berbagai strategi yang dimaksud tersebut adalah: (1) model pembelajaran terbimbing, (2) pembelajaran berbasis visual & menyenangkan, (3) mengoptimalkan pembelajaran dengan aplikasi dan media sosial, (4) pembelajaran berbasis entrepreneurship & kreativitas, (5) memaksimalkan pembelajaran dalam kelompok, dan (6) menerapkan blended learning.  Kata-kata kunci: teori generasi, generasi Z
Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Melalui Pemanfaatan Media Audio-Visual (Film Projector) SDN 101 Makale 4 Kabupaten Tana Toraja Vonny Suzanna Noviana Rante
Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 4 No 3 (2015)
Publisher : LPPM UKI Toraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (113.685 KB)

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPA siswa kelas V SDN 101 Makale 4. Hal ini disebabkan karena guru didalam melakukan pembelajaran banyak memberikan teori atau konsep sedangkan siswa sangat sedikit mengetahui wujud dari teori atau konsep yang diberikan oleh guru. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah Bagaimanakah pemanfaatan Media Audio-Visual (Film Projector) dalam meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V SDN 101 Makale 4 Kabupaten Tana Toraja dan Apakah hasil belajar IPA dapat ditingkatkan melalui pemanfaatan media Audio-Visual (Film Projector) siswa Kelas V SDN 101 Makale 4 Kabupaten Tana Toraja. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan pemanfaatan media Audio-Visual (Film Projector) dalam meningkatkan hasil belajar IPA siswa Kelas V SDN 101 Makale 4 Kabupaten Tana Toraja dan Untuk meningkatkan hasil belajar IPA melalui pemanfaatan media Audio-Visual (Film Projector) siswa Kelas V SDN 101 Makale 4 Kabupaten Tana Toraja. Sumber data dalam penelitian ini adalah personil penelitian yang terdiri dari siswa dan guru. Jenis data yang diperoleh adalah data kuantitatif dan data kualitatif yang terdiri dari hasil tes belajar dan hasil observasi. Tindakan dalam penelitian ini dilakukan dalam 3 siklus. Setiap siklus melalui empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Dari paparan data dan pembahasan diperoleh kesimpulan pembelajaran dengan memanfaatkan media Audio-Visual (Film Projector) dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa, dimana dalam proses pembelajaran mengikuti langkah-langkah pembelajaran dengan memanfaatkan media Audio-Visual (Film Projector).
Towards Paperless Education: A Preliminary Research Appliying E- Learning on Engineering Education Lantana Dioren Rumpa; Suri Toding Lembang; Suzanna Vonny Noviana Rante; Benyamin Salu; Markus Deli Girikallo
Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 6 No 2 (2017)
Publisher : LPPM UKI Toraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (523.028 KB)

Abstract

Education without paper is a popular issue today. The world was hit by the global warming due to the amount of deforestation everywhere. We all know that wood is the raw material of paper. With advances in information technology today allows a learning without paper. Some technologies LMS (Learning Management System) currently allows us to conduct distance learning. Attendance in the class will not be needed anymore. Moodle is an LMS that helps teachers and students to study without having to meet physically. Google Classroom is a product developed by Google to help education through the web. In this paper we will explains the effects and benefits of google classroom. it has several advantages such as shortening the distance and time for teachers and students. It has a positive effect on the attitude and spirit of students
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Tentang Perubahan Wujud Benda Melalui Model Pembelajaran Inkuiri Di Kelas IV SD Kristen 2 Makale Kabupaten Tana Toraja Vonny Suzanna Noviana Rante
Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 2 No 2 (2013)
Publisher : LPPM UKI Toraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (34.264 KB)

Abstract

Penelitian ini mengkaji tentang Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Kristen 2 Makale Kabupaten Tana Toraja Tentang Perubahan Wujud Benda Melalui model Inkuiri. Permasalahan pokok yang dikaji yaitu bagaimanakah proses penerapan strategi Inkuiri pada siswa kelas IV sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa,dan apakah hasil belajar tentang perubahan wujud benda pada siswa kelas IV SD Kristen 2 Kabupaten Tana Toraja dapat meningkat ? Pendekatan penelitian yang di gunakan adalah pendekatan kualitatif dan jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Fokus penelitian yaitu proses dan hasil belajar siswa dengan menerapkan strategi pembelajaran Inkuiri. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus dan setiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan. Berdasarkan data hasil penelitian dari siklus terdiri siklus I sampai siklus II pertemuan I, diperoleh data bahwa aktivitas dan hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran melalui penerapan strategi pembelajaran inkuiri mengalami peningkatan secara signifikan. Kesimpulan dari hasil penelitian yaitu terjadi peningkatan hasil belajar aktivitas belajar sisa melalui penerapan strategi pembelajaran inkuiri tentang perubahan wujud benda di kelas IV SD Kristen 2 Makale Kabupaten Tana Toraja
Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Organ Tubuh Manusia Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep dan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Vonny Suzanna Noviana Rante
Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 1 No 1 (2012)
Publisher : LPPM UKI Toraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (56.906 KB)

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan metode kuasi eksperimen pada salah satu SD di Kota Makale Kabupaten Tana Toraja. Materi IPA yang dibahas adalah tentang organ tubuh manusia. Sebagai sampel, untuk eksperimen dipilih satu kelas VA,sebagai pembandingnya (kontrol) digunakan kelas konvensional yang juga diberikan kepada satu kelas VB pada SD yang sama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaaan model pembelajaran berbasis masalah dalam pokok bahasan organ tubuh pada manusia secara signifikan dapat lebih meningkatkan penguasaan konsep dan berpikir kritis siswa dibanding dengan penggunaaan model pembelajaran konvensional. Guru dan sebagian siswa menanggapi secara positif penggunaan model pembelajaran berbasis masalah dalam pembelajaran IPA disekolah. Mereka merasa senang dan termotivasi untuk berperan aktif dalam proses pembelajaran, mereka juga merasa pemahaman konsep dan keterampilan proses dapat difasilitasi, dan sebagian besar diantara mereka menginginkan penggunaan model pembelajaran ini pada materi IPA yang lain.
BIMBINGAN TEKNIS PENGGUNAAN “CONCEPTUAL CHANGE TEXT” PADA PEMBELAJARAN UNTUK MEMINIMALKAN MISKONSEPSI PEMAHAMAN SISWA BAGI GURU DI KELURAHAN BOMBONGAN RT.01 MAKALE Susanna Vonny Noviana Rante; Marchelina Rante; Asriani Asriani; Josua Laurentius; Pemi Pemi
Jurnal Abdimas Bina Bangsa Vol. 4 No. 1 (2023): Jurnal Abdimas Bina Bangsa
Publisher : LPPM Universitas Bina Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46306/jabb.v4i1.438

Abstract

This technical guidance partners with teachers who live in Bombongan RT.01 sub-district, Makale District, Tana Toraja Regency, as target partners for teachers who do not know how to use student worksheets that are integrated with the use of Conceptual Change Text . The purpose of implementing this technical guidance is to guide teachers in solving a series of pedagogical and technological problems at target partners related to the use of Conceptual Change Text (CCT). The problems that are the focus of this PKM depart from the findings in a preliminary study conducted in early 2022. The problem in question is that teachers who live in the RT.01 bombongan village do not know how to use conceptual change texts in student worksheets, where the use of CCT properly and correctly can minimize misconceptions experienced by students. The implementation method is by conducting socialization, training and evaluation stages. The results of this community service activity involved 8 teachers including (1) teachers were able to design and use student worksheets that were integrated with CCT properly and correctly, (2) teachers could develop their learning tools to be more creative and innovative
Pengaruh Penggunaan Aplikasi Tiktok terhadap Perilaku Prokrastinasi Akademik Siswa Kelas VI SDN 4 Makale Utara Noviana Rante*, Susanna Vonny; Tulak, Harmelia
JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah Vol 8, No 3 (2023): Juni, socio-economics, community law, cultural history and social issues
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jimps.v8i3.26395

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan aplikasi TikTok terhadap perilaku prokrastinasi akademik siswa kelas VI SDN 4 Makale Utara. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Teknik pengumpulan data dilaksanakan secara langsung pada lokasi penelitian yaitu SDN 4 Makale Utara. Populasi sebanyak 40 siswa dari dua kelas yakni kelas VIa berjumlah 20 siswa dan VIb berjumlah 20 siswa dengan jumlah sampel adalah 15 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket kemudian diuji dengan uji validitas dan reliabilitas. Teknik analisis data menggunakan uji prasyarat yakni uji normalitas dan uji homogenitas, serta uji hipotesis dengan regresi linear sederhana menggunakan bantuan program SPSS versi 22. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh penggunaan aplikasi TikTok terhadap perilaku prokrastinasi akademik siswa kelas VI SDN 4 Makale Utara. Hal tersebut dapat dibuktikan pada hasil uji hipotesis dimana nilai t hitung 4.621 t tabel 2.160 untuk jumlah responden sebanyak 15 sehingga Ho ditolak dan Ha diterima.
Minimizing Misconceptions: Designing an Electrical and Magnetic Syllabus for Prospective Elementary School Teachers Using Predict Observe Explain-Conceptual Change Text (POE-CCT) Susanna Vonny Noviana Rante; Markus Deli Girik Allo
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 16, No 2 (2024): AL-ISHLAH: JURNAL PENDIDIKAN
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35445/alishlah.v16i2.5196

Abstract

This study aims to 1) Obtain empirical data on the needs analysis for developing electrical and magnetic learning devices using the Predict-Observe-Explain (POE) approach assisted by Conceptual Change Text (CCT), and 2) Gather comprehensive information on designing a syllabus for electricity and magnetism using POE assisted by CCT. This qualitative research focuses on the define and design stages of the 4D model and involves 30 second-semester students from the Elementary School Teacher Education Study Program, including 6 men and 24 women, enrolled in the Basic Science Concepts course. Data collection methods included interviews to develop and validate a product based on needs analysis, such as graduate learning outcomes related to the course, relevant study materials, learning methods, time allocation, learning resources, references, learning media, and assessment criteria. The data was analyzed using content analysis techniques. The findings of this study confirm that 1) A learning tool using the POE-CCT approach is necessary to reduce misconceptions among prospective elementary school teachers, particularly in understanding the domains of electricity and magnetism, which are conceptually complex. The designed syllabus aims to address these misconceptions by incorporating POE learning tools assisted by CCT. This includes stages where students predict outcomes and reasons, observe and record their findings, and explain their observations followed by class discussions. 2) The syllabus development stage, based on needs analysis, results in POE learning tools with CCT assistance that promote independent prediction, observation, and explanation. This structured approach enhances active engagement, deeper understanding, and conceptual refinement through collaborative discourse, promising improved comprehension and retention of complex scientific concepts in the classroom.
ANALISIS DAN RENCANA PENGEMBANGAN DESTINASI WISATA YANG MEMADUKAN KEGIATAN PERTANIAN UNTUK MENARIK WISATAWAN DI BUNTU PASULA Susanna Vonny Noviana Rante; Agustinus Mantong; Mitha Alya Sanda’
J-ABDI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 4 No. 7: Desember 2024
Publisher : Bajang Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Buntu Pasula memiliki potensi besar untuk dikembangkan sebagai destinasi wisata agro dengan memadukan keindahan alam dan kegiatan pertanian lokal. Potensi ini didukung oleh lahan pertanian yang luas dan keanekaragaman tanaman serta praktik pertanian tradisional yang menarik wisatawan untuk mendapatkan pengalaman autentik. Program pengembangan yang dilakukan mencakup peningkatan infrastruktur, penataan kawasan, dan penyediaan fasilitas pendukung. Meskipun terdapat tantangan seperti aksesibilitas yang terbatas dan kurangnya promosi, hasil program menunjukkan peningkatan minat wisatawan dan dampak positif terhadap perekonomian lokal. Rekomendasi pengembangan meliputi perbaikan akses, diversifikasi aktivitas wisata, dan penguatan strategi promosi. Melalui kolaborasi antara masyarakat, pemerintah, dan sektor swasta, Buntu Pasula memiliki potensi untuk menjadi destinasi wisata agro yang menarik dan berkelanjutan.
Analisis Campuran Kode Bahasa Toraja Terhadap Pemahaman Siswakelas Ii dalam Proses Pembelajaran SDN 1 Bangkelekila Cintia Marendeng, Olivia; Vonny Noviana Rante, Susanna; Hendrik, Hendrik
Jurnal sosial dan sains Vol. 5 No. 3 (2025): Jurnal Sosial dan Sains
Publisher : Green Publisher Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59188/jurnalsosains.v5i3.32087

Abstract

Campuran kode dalam proses pembelajaran sering terjadi dan dapat membantu pemahaman siswa tetapi juga beresiko menimbulkan kesalahpahaman. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis sejauh mana campuran kode bahasa toraja terhadap pemahaman siswa kelas II dalam proses pembelajaran. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas II SDN 1 Bangkelekila. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari perilaku orang-orang yang diamati. Teknik pengumpulan data dihasilkan dari observasi, wawancara berupa rekaman dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa bentuk-bentuk campuran kode yang diperoleh dalam proses pembelajaran berupa campuran kode intra-sentesial berbentuk kata dan frasa, inter-sentential berbentuk kalimat, dan situasional yang terjadi karena keadaan yang dilakukan pembicara dan pribadi pembicara. Penggunaan campuran kode bahasa toraja dilakukan oleh guru dapat mempengaruhi pemahaman siswa dalam proses pembelajaran dengan lebih baik dan lebih meningkat. Pemahaman-pemahaman siswa ini dapat dilihat dari siswa mampu menyebutkan dan menjelaskan kembali konsep atau definisi yang diajarkan, siswa dapat mengerjakan soal atau tugas yang diberikan, siswa mampu memberikan pendapat mereka, siswa mampu menyimpulkan pembelajaran, siswa aktif bertanya dan berpartisipasi didalam kelas
Co-Authors Agustinus Mantong Asriani Asriani Benyamin Salu Cintia Marendeng, Olivia Delina A. La’Bi’ Helaluddin Helaluddin Hendrik Hendrik I Ketut Linggih Josua Laurentius Lembang, Suri Toding Marchelin Markus Deli Girik Allo Marvita I. Pilo Mitha Alya Sanda’ Pemi Pemi Rumpa, Lantana Dioren Tulak, Harmelia Yeral Baso’