Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.642
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Terapan Abdimas MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran Jurnal SOLMA Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) de Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika Abdimas Universal Arithmetic : Academic Journal of Math Jurnal Nuansa Akademik: Jurnal Pembangunan Masyarakat Kompetensi
Permatasari, Besse Intan
FKIP, Pendidikan Matematika, Universitas Balikpapan, Kalimantan Timur
Religion Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 20 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Kompetensi

 1 
ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA PERBANDINGAN BERDASARKAN PROSEDUR NEWMAN PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 14 BALIKPAPAN TAHUN AJARAN 2018/2019 Noor Laila; Husnul Khotimah; Besse Intan Permatasari
Kompetensi : Jurnal Pendidikan dan Humaniora Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNIBA Vol 13 No 1 (2020): Kompetensi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Balikpapan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (55.725 KB) | DOI: 10.36277/kompetensi.v13i1.30

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui besar persentase dan mendeskripsikan penyebab dari kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika materi perbandingan senilai dan berbalik nilai berdasarkan prosedur Newman. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 14 Balikpapan. Teknik analisis data menggunakan tiga tahap yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan serta menggunakan tabel bantuan untuk mengetahui besar persentase kesalahan siswa. Siswa diberikan tes dalam bentuk soal cerita materi perbandingan senilai dan berbalik nilai serta dilakukan wawancara. Hasil pekerjaan subyek dianalisis berdasarkan prosedur Newman. Dalam penelitian ini diperoleh hampir seluruh kesalahan dilakukan oleh siswa meliputi kesalahan memahami sebesar 43,2% yang disebabkan karena kurang memahami dengan apa yang diminta dalam soal, kesalahan transformasi sebesar 75,7% yang disebabkan karena kurang memahami rumus yang harus digunakan, kesalahan keterampilan proses sebesar 78,6% yang terjadi karena kurang teliti dalam melakukan proses perhitungan, dan kesalahan penulisan jawaban sebesar 49,3% yang disebabkan karena terburu buru dalam proses mengerjakan dan tidak terbiasa menuliskan kesimpulan.
PENERAPAN FLIPPED CLASSROOM SEBAGAI SOLUSI PEMBELAJARAN DI MASA PANDEMI COVID-19 DI SMP NEGERI 22 BALIKPAPAN Besse Intan Permatasari; Maria Theresia Ferdinanda Agustiani Muda
Kompetensi : Jurnal Pendidikan dan Humaniora Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNIBA Vol 14 No 2 (2021): Kompetensi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Balikpapan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (95.517 KB) | DOI: 10.36277/kompetensi.v14i2.45

Abstract

Pandemi Covid-19 memberikan dampak yang sangat besar pada dunia Pendidikan. Perubahan sistem pembelajaran di sekolah mendorong guru untuk melakukan inovasi dalam memberikan layanan pembelajaran yang baik. Flipped classroom merupakan salah satu pembelajaran yang menggabungkan pembelajaran daring dan luring. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penerapan pembelajaran flipped classroom. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 22. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Data pada penelitian ini diperoleh melalui observasi dan wawancara. Penerapan Flipped classroom terbagi menjadi dua tahap, yaitu tahap pra-kelas dan tahap aktivitas kelas. Penerapan Flipped classroom tak lepas dari peran teknologi sebagai media pembelajaran dan berbagai sumber belajar lainnya.
Co-Authors Alipatan, Moch. Azizah Amatur Rohman Besse Intan Permatasari, Besse Intan Ganjar Susilo Hairunnisa Hairunnisa Husnul Khotimah Kiftian Hady Prasetya Lisna Sari Maria Theresia Ferdinanda Agustiani Muda Martina Ula Nadhifah, Darin Nirma Nirma Noor Laila Nur Ismiyati Nur Ismiyati Nurismiyati, Nurismiyati Pratama, Ryan Angga Rahadi, Nanda Maulidina Ryan Angga Pratama Suci Yuniarti Tri Hariyati Nur Indah Sari