Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.035
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Educatif: Journal of Education Research IJPD (International Journal Of Public Devotion) jurnal dikdas bantara Educatif: Journal of Education Research Kapuas
Para Mitta Purbosari
PGSD, Universitas Veteran Bangun Nusantara, Sukoharjo-Indonesia
Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
Upaya Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Dengan Penerapan Media Slide Powerpoin Hafid Hari Prihantono; Paramitta Purbosari; Sularmi
Educatif Journal of Education Research Vol 4 No 4 (2022): October
Publisher : Kreasi Teknologi Informasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (399.376 KB) | DOI: 10.36654/educatif.v4i4.121

Abstract

Penelitiam ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa dengan penerapan media slide powerpoin pada muatan pelajaran IPA kelas IV. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif, dimana dalam mengumpulkan informasi data dengan observasi, tes, dokumentasi, wawancara, dan angket. Validitas data menggunakan teknik triangulasi sumber dan triangulasi metode. Teknik analisis data kualitatif menggunakan model interaktif yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Sedangkan data kuantitatif dianalisis secara deskripif. Hasil penelitian sebagai berikut: motivasi belajar siswa mengalami peningkatan dari Pra siklus ke siklus 1 sebesar 22,83 % dan siklus I ke siklus II sebesar 11,35%, yaitu dari 57,08 % pada siklus I meningkat menjadi 68,43 % pada siklus II, dan berada pada kategori tinggi. Pada data hasil evaluasi belajar siswa menunjukkan bahwa telah terjadi peningkatan hasil belajar siswa dari siklus I ke siklus II yang terlihat dari meningkatnya ketuntasan kelas, yaitu dari 40% atau 4 siswa meningkat menjadi 90% atau 9 siswa. Walaupun masih terdapat 10% atau 1 siswa yang mendapat nilai di bawah KKM, tetapi 90 % atau 9 siswa di kelas IV ini telah mendapat nilai di atas KKM dengan kategori baik dan sangat baik.
Peningkatan Kemampuan Literasi dan Hasil Belajar IPA Melalui Model Problem Based Learning Salasatun Mahmudah; Mukti Widayati; Para Mitta Purbosari
Educatif Journal of Education Research Vol 4 No 4 (2022): October
Publisher : Kreasi Teknologi Informasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (322.742 KB) | DOI: 10.36654/educatif.v4i4.122

Abstract

Pandemi Covid-19 membuat sekolah mengadakan pembelajaran daring untuk mencegah penularan virus. Guru harus kreatif dalam melaksanakan pembelajaran, meskipun tidak bertatap muka. Kemampuan literasi siswa kurang berkembang yang berdampak pada hasil belajar. Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan kemampuan literasi dan hasil belajar siswa kelas IV SDN 4 Kedawung Kecamatan Pejagoan Kabupaten Kebumen. Teknik pengambilan data pada penelitian ini menggunakan observasi, angket, tes, dan dokumentasi. Sampel penelitian sebanyak 15 siswa dan dengan 2 siklus penelitian. Pada teknik analisis data melalui beberapa tahap yaitu tahap reduksi, pemaparan data, dan penyimpulan. Pada kegiatan pra siklus kemampuan literasi siswa yang sudah sesuai sebanyak 46,6% atau 7 siswa, dan hasil belajar yang mendapatkan nilai tuntas sebanyak 33% atau 5 siswa. Selanjutnya, pada kegiatan siklus I sudah menerapkan model pembelajaran problem based learning hasilnya pada kemampuan literasi siswa yang sudah sesuai sebanyak 66,6% atau 10 siswa, dan hasil belajar yang mendapatkan nilai tuntas sebanyak 60% atau 9 siswa. Pada siklus II, kemampuan literasi siswa yang sudah sesuai sebanyak 86,8% atau 13 siswa, dan hasil belajar yang mendapatkan nilai tuntas sebanyak 87% atau 13 siswa. Berdasarkan data yang diperoleh, disimpulkan bahwa kemampuan literasi dan hasil belajar siswa sudah meningkat serta sudah mencapai target yaitu 80% pada masing-masing variabel.
IbM Pelatihan Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif berbasis ICT bagi Kelompok Ibu-Ibu PKK untuk Mendukung Anak-Anak Sekolah Dasar di Desa Macanan Kelurahan Mandan Kecamatan Sukoharjo Kabupaten Kabupaten Sukoharjo Nurratri Kurnia Sari; Dwi Anggraeni Siwi; Para Mitta Purbosari
Kapuas Vol 1 No 2 (2021): Kapuas : Jurnal Publikasi Pengabdian Pada Masyarakat
Publisher : Politeknik Negeri Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31573/jk.v1i2.269

Abstract

Ibu-ibu PKK Rw. 04 Desa Macanan, Kelurahan Mandan, Kabupaten Sukoharjo, terdiri dari 3 Dasawisma. Mayoritas ibu-ibu PKK ini memiliki pendidikan Menengah ke bawah. Dar 107 ibu-ibu yang berpendidikan di bawah sarjana atau SI lebih dari 70%. Data lain menunjukkan hanya beberapa ibu-ibu PKK ini yang belum bisa menguasai teknologi memanfaatkan media berbasis ICT lewat Handphone. Penggunaan Handphone, lebih banyak menggunakan pemaparan pada WhatsAp saja. Sehingga penggunakan media Handphone belum maksimal. Solusi program pengabdian kepada masyarakat ini adalah 1)Keterlibatan ibi-ibu mitra dalam kegiatan pengabdian masyarakat, minimal 70% mulai dari kegiatan sosialisasi, penyuluhan, pelatihan dan pendampingan penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis ICT. 2) Minimal 75% peserta mitra yang secara aktif mengikuti penyuluhan dan pelatihan harus mampu melakukan dalam mengembangkan dan penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis ICT. 3.) Terciptanya buku saku pembelajaran interaktif berbasis ICT yang dapat dimanfaatkan ibu-ibu dalam pendampingan pembelajaran dengan anak SD. Guru dalam memberikan pembelajara kepada siswa SD, ada yang menggunakan beberapa aplikasi, misalnya ZOOM, WEBEX, Aplikasi Belajar, googleclasroom dan berbagai sumber di Internet. Berdasarkan pemaparan diatas terkait dengan kebutuhan para ibu-ibu PKK di Desa Macanan serta adanya bentuk pelatihan yang efektif, maka penting pelatihan penggunaan ZOOM, Webex, dan Aplikasi Ruang Belajar.
Co-Authors Annisa Muthmainnah apriana dewanty Dwi Anggraeni Siswi Hafid Hari Prihantono Kusuma Putri Endah Nugrahani Maya Puspita Timur Meidawati Suswandari, Meidawati Mukti Widayati Pujiyana Pujiyana Renaldo Kristiawan Renaldo Kristiawan Reza Giovani rochmad aji prabowo Salasatun Mahmudah Sari, Nurratri Kurnia Siwi, Dwi Anggraeni Sularmi Sularmi Sularmi Sularmi Sularmi sumiyem sumiyem untsa royani Yohanes Sugiyanto