Garuda - Garba Rujukan Digital

Penanaman Sikap Inspiratif Melalui Pendekatan Sains Teknologi Masyarakat Sutaryono Sutaryono; Fitria Dwi Prasetyaningtyas
Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Vol 10 No 2 (2020)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Kristen Satya Wacana

The problems of this research are: 1) how to develop the approach of societal technology science?; 2) how is the feasibility approach of societal technology science; 3) is the approach of society technology science can cultivate the inspirational attitude?. This is a mixture between qualitatif and quantitative research. Qualitative research was chosen to describe the application of the society technology science. Quantitative research which is a pre-experimental design of one–group Pretest-Postest design, is to see the understanding and change of students’ character before and after the application of the model. The learning model development used the ADDIE (Analysis, Design, Develop, Implemen, Evaluation) design model. The results of this research are: 1) the development of society technology science approach to realize inspiring character was done through 5 stages. With the preliminary stages of approach, establishment/development concept, application in life, the improvement of concept, and assessment; 2) the approach of society technology science to create an inspiring attitude that has been developed, is declared feasible to be used with a score of 15 (90%) in ‘very decent’ criteria; 3) social technology science approach has reflected an inspiring attitude. This is shown from observations on the coursework and results of the student's work that earned an average yield of 3.6 on a ‘good’ category (90%). It is suggested planning a more mature, fuller and wider concept mastery component.

Pengembangan E-Booklet Berbasis Web Sebagai Bahan Ajar Pembelajaran IPS Kelas V Fitria Dwi Prasetyaningtyas; Devi Asinta Asinta
MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman Vol 12, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Wahid Hasyim Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31942/mgs.v12i2.5570

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan mengembangkan, menguji kelayakan, serta keefektifan e-booklet berbasis web sebagai bahan ajar muatan IPS Kelas V SDN Sembaturagung 02. Metode penelitian yang digunakan adalah research and development (R&D) model Borg and Gall. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, observasi, dokumentasi, angket dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-booklet berbasis web dapat dikembangkan, layak digunakan, serta efektif meningkatkan hasil belajar. Dinyatakan sangat layak dengan presentase nilai-rata-rata validasi ahli materi sebesar 90% dan ahli media sebesar 88%, serta memperoleh repson sangat positif presentase tanggapan guru sebesar 95% dan tanggapan siswa sebesar 82%. Peningkatan rata-rata hasil belajar siswa sebesar 66% dan hasil uji n-gain sebesar 0,64 dengan kategori sedang. Maka dapat disimpulkan bahwa e-booklet berbasis web dapat dikembangkan, layak digunakan dan efektif meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN Sembaturagung 02.

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN MELALUI PENERAPAN MANAJEMEN KELAS BEGINNING OF EFFECTIVE TEACHING MATA KULIAH PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN Fitria Dwi Prasetyaningtyas; Desi Wulandari; Nugraheti Sismulyasih
Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 2 (2018): Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan (Juni 2018)
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/re.v8i2.2360

Tujuan penelitian ini yaitu mendeskripsikan (1) pelaksanaan pembelajaran melalui Penerapan Manajemen Kelas Beginning Of Effective Teaching Mata Kuliah Pendidikan Kewarganegaraan (2) peningkatkan pemahaman Mata Kuliah Pendidikan Kewarganegaraan dengan penerapan Manajemen Kelas Beginning Of Effective Teaching.Penelitian ini merupakan campuran antara penelitian kulaitatif dan kuantitatif. Penelitian kualitatif dipilih untuk mendeskripsikan penerapan pendekatan Manajemen Kelas Beginning Of Effective Teaching. Penelitian kuantitatif yang berupa pre eksperimental design yaitu one –group pretest-postest design, untuk melihat pemahaman konseptual mahasiswa sebelum dan sesudah penerapan pendekatan Manajemen Kelas Beginning Of Effective TeachingHasil penelitiannya (1) pelaksanaan pembelajaran dengan pendekatan Manajemen Beginning Of Effective Teaching dilaksanakan dengan langkah-langkah pembelajaran (a) opening (pembuka), (b) ice breaking (menumbuhkan semangat), (c) presentation (mengajarkan materi pelajaran), (d) exercises and correction (latihan dan koreksi), (e) students talk time (waktu berbicara peserta didik) (f). explanation conclusions and closing (kesimpulan penjelasan dan penutupan). (2) penerapan pendekatan Manajemen Beginning Of Effective Teaching dapat meningkatkan pemahaman bagi mahasiswa PGSD UNNES, ditunjukkan dengan peningktan hasil belajar dari pre test (sebelum pembelajaran dengan menggunakan pendekatan Manajemen Beginning Of Effective Teaching ) mencapai rata-rata 35,0 menjadi hasil belajar dari post test (sesudah pembelajaran dengan menggunakan Manajemen Beginning Of Effective Teaching) mencapai rata-rata 74,6.

Pengembangan E-Booklet Berbasis Web Sebagai Bahan Ajar Pembelajaran IPS Kelas V Fitria Dwi Prasetyaningtyas; Devi Asinta Asinta
MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman Vol 12, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Wahid Hasyim Semarang

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan mengembangkan, menguji kelayakan, serta keefektifan e-booklet berbasis web sebagai bahan ajar muatan IPS Kelas V SDN Sembaturagung 02. Metode penelitian yang digunakan adalah research and development (R&D) model Borg and Gall. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, observasi, dokumentasi, angket dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-booklet berbasis web dapat dikembangkan, layak digunakan, serta efektif meningkatkan hasil belajar. Dinyatakan sangat layak dengan presentase nilai-rata-rata validasi ahli materi sebesar 90% dan ahli media sebesar 88%, serta memperoleh repson sangat positif presentase tanggapan guru sebesar 95% dan tanggapan siswa sebesar 82%. Peningkatan rata-rata hasil belajar siswa sebesar 66% dan hasil uji n-gain sebesar 0,64 dengan kategori sedang. Maka dapat disimpulkan bahwa e-booklet berbasis web dapat dikembangkan, layak digunakan dan efektif meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN Sembaturagung 02.

Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Materi Sudut Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Jam Sudut Rahmatun Nisa'; Fitria Dwi Prasetyaningtyas; Dwi Priyani
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 4 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v5i4.16524

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan aktivitas dan hasil belajar matematika materi sudut melalui model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media jam sudut pada peserta didik kelas III SD Negeri Ngaliyan 03 Semarang. Jenis penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau Classroom Action Research yang dilaksanakan oleh Mahasiswa PPG Prajabatan Gelombang I. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas III SD Negeri Ngaliyan 03 Semarang, yang berjumlah 28 peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat peningkatan aktivitas dan hasil belajar matematika peserta didik kelas III SD Negeri Ngaliyan 03 Semarang pada materi sudut setelah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media jam sudut. Hal ini dibuktikan dengan persentase aktivitas belajar peserta didik pada siklus I sebesar 81,6% dan pada siklus II meningkat sebesar 93,4%. Dimana persentase tersebut sudah berhasil melebihi indikator keberhasilan pada predikat baik (B) yang ditargetkan. Serta adanya ketuntasan hasil belajar peserta didik pada siklus I sebesar 67,9%, kemudian pada siklus II meningkat sebesar 89,3%. Dimana ketuntasan tersebut juga telah melebihi indikator keberhasilan 70% yang ditargetkan. Kata Kunci: Aktivitas Belajar, Hasil Belajar, Problem Based Learning, Jam Sudut, Matematika

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA AUDIOVISUAL Riza Maulida; Fitria Dwi Prasetyaningtyas; Endang Setyawardhani
PERISKOP : Jurnal Sains dan Ilmu Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2023): PERISKOP: Jurnal Sains dan Ilmu Pendidikan
Publisher : Institut Pendidikan dan Bahasa Invada

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58660/periskop.v4i1.41

Mata pelajaran Pendidikan Pancasila memiliki tujuan agar peserta didik mampu berpikir secara kritis, rasional, dan kreatif dalam menanggapi isu kewarganegaraan. Namun rendahnya hasil belajar Pendidikan Pancasila di kelas IVB SDN Kembangarum 01 menjadikan tujuan dari penerapan pembelajaran Pendidikan Pancasila menjadi kurang optimal. Hal tersebut dikarenakan guru kurang optimal dalam proses belajar mengajar. Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Pendidikan Pancasila. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari satu kali pertemuan. Subjek penelitian adalah siswa kelas IVB SDN Kembangarum 01 dengan jumlah siswa sebanyak 28 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan non tes. Analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) keterampilan guru meningkat yaitu pada siklus I dengan kriteria baik dan siklus II sangat baik; (2) aktivitas siswa mengalami peningkatan pada siklus I memperoleh kriteria cukup, siklus II baik; (3) hasil belajar pada prasiklus persentase ketuntasan 46,43% dengan nilai rata-rata 64,96. Siklus I meningkat menjadi 75% dengan nilai rata-rata 75,71, dan siklus II meningkat menjadi 92,85% dengan nilai rata-rata 86,54.

Peningkatan Kapasitas Guru SD dalam Menyusun Program Literasi Melalui Pendampingan Menulis Cerita Anak Nugraheti Sismulyasih; Moh. Farizqo Irvan; Fitria Dwi Prasetyaningtyas; Petra Kristi Mulyani; Arshanda Gusti Nugrahani; Evita Wulandari; Estining Titah Kinasih
Madaniya Vol. 6 No. 1 (2025)
Publisher : Pusat Studi Bahasa dan Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53696/27214834.1079

Literasi membaca dianggap sebagai kegiatan penting dalam proses pemerolehan ilmu. Namun kenyataan di lapangan menunjukkan bahwa kegiatan membaca mengalami banyak persoalan baik dari kurangnya pembiasaan yang dilakukan oleh guru maupun dari minat anak itu sendiri. Oleh sebab itu guru perlu memiliki kompetensi dalam penyusunan program literasi di sekolah khususnya dalam bentuk menulis buku cerita anak. Pengabdian ini bertujuan meningkatkan kapasitas guru dalam merancang program literasi berbantuan platform digital dalam bentuk cerita anak dengan harapan guru dapat menerapkan literasi dengan baik. Kegiatan pengabdian ini menerapkan metode Organizational Learning dengan tiga tahapan yakni perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Hasil pengabdian ini menunjukkan adanya peningkatan peserta dalam memahami cerita anak dan teknik penulisannya. Hasil peningkatan berada pada nilai sedang dengan grain score sebesar 0,46. Meski demikian, guru telah menunjukkan kepercayaan diri dalam menulis cerita anak dan pemanfaatan platform digital seperti Literacy Cloud dengan baik sebagai contoh.

Development of Spinning Wheel Learning Media with QR Code Material my Dear Earth, my Poor Earth to Improve Science Learning Outcomes of Grade V Students Maharani Ardhita Putri; Fitria Dwi Prasetyaningtyas
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 11 No 2 (2025): February
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v11i2.10368

This development research aims to develop media design and test the feasibility of the rotating wheel learning media with QR Code material on my dear earth, my poor earth for the subject of science. The rotating wheel media with QR Code is one example of interactive media and is able to stimulate active participation of students. QR Code that can quickly and easily access teaching materials and instructions for using the media. This type of research is Research and Development (R&D) with the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). The subjects in this study were 25 students of grade V SDN Pati Lor 05, Pati Regency. The data collection techniques used were media expert validation questionnaires, material expert validation questionnaires, teacher response questionnaires, and student response questionnaires. The results of this study indicate that the Development of Spinning Wheel Learning Media with QR Code is feasible to use, based on the assessment of media experts and material experts with a percentage of material feasibility of 84% and a percentage of media feasibility of 94% with the category "very feasible", teacher responses of 93% with the category "very feasible", and student responses of 84.6% with the category "very effective". So it can be concluded that the spinning wheel learning media with QR Code material on my dear earth, my poor earth meets the criteria of being very feasible and very effective to use in the learning process.

Development of Mini Cinema Digital Media in Science Learning on the Material of my Region, my Pride in Class V of Kerokan Elementary School Vera Yulia Veriska; Fitria Dwi Prasetyaningtyas
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 11 No 2 (2025): February
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v11i2.10369

This study aims to develop media, test the feasibility, and determine the effectiveness of mini cinema digital media, in the subject of science, my proud region. This mini cinema digital media is a media that refers to the concept of utilizing space or audiovisual devices that will later display videos or films, and other audiovisual materials to support learning. This study uses development research or R&D (Research and Development) which uses the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) model. In the subject section for this research data, 24 students of grade V of Kerokan Elementary School, Temanggung Regency were used. The data collection techniques used were media expert validation questionnaires, material expert validation questionnaires, student response questionnaires and teacher response questionnaires. With the results of media expert validity based on media expert assessments of 88% and material expert validation of 84% with the category "very feasible". Then based on the student response questionnaire 91% with the category "Very Effective" and the results of the teacher response questionnaire of 93% with the category "Very Feasible". With the conclusion that the development of mini cinema media in the learning of science subjects on the topic of my proud region in class V of Kerokan Elementary School, Temanggung Regency is very feasible and very effective to use.

Development of Edutainment Flashcard Media to Improve IPAS Learning Outcomes Anis Nurfitriya; Fitria Dwi Prasetyaningtyas
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 11 No 3 (2025): March
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v11i3.10832

This type of research is a Research and Development study that produces a product and tests its effectiveness with the Borg and Gall method. The purpose of this study was to develop edutainment flashcard media to determine its effectiveness in helping improve the learning outcomes of Getasbawlong Class IV SDN Kendal. Flashcards are media that contain images and writing in the form of Cards. While Edutainment is the incorporation of games in learning. A total of 24 fourth grade students were used as research subjects. The results showed that flashcard edutainment media is feasible to use in learning, with validation of 82% and 85% of media experts and material experts with very feasible criteria. The results of the N-Gain effectiveness test showed a value of 0.59 which was included in the medium criteria. It can be concluded that edutainment flashcard media proved effective in improving learning outcomes, seen from the increase in the average value of pre-test to post-test of 25.11. Thus, the existence of flashcard edutainment media has a positive effect on student learning outcomes, therefore the media is suitable for use in learning practices.

Title

Found 12 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 12 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 12 Documents
Search