Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD) Jurnal Gantang AL ISHLAH Jurnal Pendidikan
Yunita Miftahul Jannah
Universitas Negeri Yogyakarta
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Analisis Kesalahan Berbahasa Linguistik Penulisan Makalah Mahasiswa Baru PGSD Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yunita Miftahul Jannah; Trisniawati; Haryanto
Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD) Vol. 9 No. 2 (2021): September 2021
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22219/jp2sd.v9i2.17420

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kesalahan berbahasa penulisan makalah bagi mahasiswa baru pada Program Studi S1 PGSD Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa.  Urgensi dari penelitian ini dikarenakan penulisan makalah merupakan hal baru bagi mahasiswa baru, oleh karenanya banyak ditemukan ketidaksesuaian makalah yang telah disusun dengan aturan yang berlaku. Jenis penelitian adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Pengumpulan data melalui dokumentasi dan observasi. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, diketahui masih banyak kesalahan berbahasa yang dilakukan oleh mahasiswa. Kesalahan terutama terletak pada taksonomi linguistik, berikut kesalahan yang ditemukan pada makalah yakni kelompok 1 berjumlah 18 kesalahan, sedangkan pada kelompok 2,3 dan 4 berjumlah 8 kesalahan
Pengembangan E-Modul Berbasis Game Based Learning Materi Pengukuran Dengan Penguatan Karakter Gemar Membaca dan Menghargai Prestasi Yunita Miftahul Jannah; Yuniawatika Yuniawatika; Alif Mudiono
Jurnal Gantang Vol 5 No 2 (2020): Jurnal Gantang Volume 5 Nomor 2 September 2020
Publisher : Universitas Maritim Raja Ali Haji

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (407.134 KB) | DOI: 10.31629/jg.v5i2.2338

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan produk e-modul berbasis game based learning materi pengukuran dengan penguatan karakter gemar membaca dan menghargai prestasi untuk siswa SD yang valid menurut validator dan praktis menurut pengguna. Penelitian pengembangan ini menggunakan model Borg and Gall bersumber buku Sugiyono yang terdiri atas 10 tahap. Jenis data yang digunakan dalam penelitian pengembangan ini adalah kualitatif kuantitatif. Sumber data diperoleh dari hasil analisis kebutuhan, validasi ahli, uji coba produk, dan uji coba pemakaian. Teknik pengumpulan data melalui angket dan wawancara. Berdasarkan hasil validasi, produk memperoleh persentase kelayakan 95,48% dari validator materi, 99% dari validator bahan ajar, 96.03% dari validator bahasa dan 96.25% dari validator pengguna. Berdasarkan uji coba, produk memperoleh persentase kepraktisan 100% dari 6 siswa SDN Blitar dan 92,214% dari 18 siswa SDN Kauman II Kota Blitar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk masuk dalam kategori valid menurut validator dan praktis menurut siswa sehingga layak digunakan dalam pembelajaran.
RME Learning Model in Urban And Rural Elementary Schools: A Comparative Study Yunita Miftahul Jannah; Vinta Angela Tiarani
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 15, No 4 (2023): AL-ISHLAH: JURNAL PENDIDIKAN
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35445/alishlah.v15i4.3583

Abstract

This study aims to (1) determine the application of Realistic Mathematics Education (RME) learning model in urban and rural elementary schools, (2) describe the comparison of the application of RME learning model in urban and rural elementary schools. The research was conducted at urban and rural elementary schools. The research participants were school principals, class teachers, and students. Data collection techniques were participatory observation, interviews, and document analysis. The validity of the data in this study was carried out by testing the credibility, transferability test, dependability test and confirmability test. Data analysis uses the Miles and Huberman models. The results showed that the application of the RME learning model at urban and rural elementary schools applied almost the same aspects. The difference is that urban elementary schools emphasize the principle of guided discovery, and rural elementary schools put forward the principle of connecting informal knowledge to formal mathematical knowledge. The implementation characteristics of the RME learning paradigm were similar in both Elementary Schools. Those elementary schools underwent the same four stages during the implementation phase. The application element exhibited the most notable disparity. The urban primary school extensively utilised contemporary and readily available media, equipment, and teaching resources. Meanwhile, the rural primary school implemented environment-based media and other instructional materials. The mathematics learning outcomes in both elementary schools were equitable. The RME learning concept is applicable in both urban and rural schools.
Co-Authors . Haryanto Alif Mudiono Trisniawati Vinta Angela Tiarani Yuniawatika