Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.116
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education) Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Astalini Astalini
Jambi University
Education Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Relationship of Science Process Skills on Critical Thinking Ability Review By Gender In Madrasah Aliyah Darmaji Darmaji; Astalini Astalini; Dwi Agus Kurniawan*; Agnes Aktapianti Br.Ginting
Jurnal Pendidikan Sains Indonesia Vol 9, No 4 (2021): OCTOBER 2021
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (549.669 KB) | DOI: 10.24815/jpsi.v9i4.21391

Abstract

Science process skills are very important to be mastered by students to help improve critical thinking skills. The purpose of this study was to determine whether there is a relationship between science process skills and critical thinking skills in terms of gender. This type of research used is an experiment with a quantitative research approach. The sampling technique in this study was a simple random sampling technique with a sample size of 50 students. The instruments used in this study were observation sheets of science process skills and critical thinking skills test questions. The data analysis technique used is descriptive statistical analysis and inferential statistics. Based on the results of the correlation test that has been carried out, the Pearson correlation value is 0.648, which means that there is a strong relationship between science process skills and students' thinking skills. This research can be used as a guideline for scientific process skills research on critical thinking skills in the future. The update in this research is the relationship between science process skills and critical thinking skills based on gender
Improving Students' Creative Thinking Skills Through the Discovery learning Model on Class VII Motion and Force Material at SMP Negeri 18 Kota Jambi Sesi Indah Sari; Astalini Astalini; Dwi Agus Kurniawan
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 8 No 2 (2024): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v8i2.8774

Abstract

Artikel ini mendeskripsikan sebuah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa. Penelitian dilakukan di SMP Negeri 18 Kota Jambi dengan melibatkan 34 siswa kelas VII C, terdiri dari 16 siswa laki-laki dan 18 siswa perempuan. Metode yang digunakan mencakup pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Pengumpulan data melalui observasi, tes, dan dokumentasi pada beberapa tahapan meliputi: perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Kemudian dilakukan analisis data menggunakan metode kuantitatif dan kualitatif. Analisis kuantitatif dilakukan untuk mengolah data hasil tes kemampuan berpikir kreatif siswa. Sementara itu, analisis kualitatif digunakan untuk mendeskripsikan hasil observasi aktivitas guru dan siswa dalam pembelajaran dengan model discovery learning. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran discovery learning berkontribusi terhadap peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa. Pada siklus pertama, persentase siswa yang mencapai ketuntasan sebesar 44,11%. Kemudian, pada siklus kedua, terjadi peningkatan ketuntasan klasikal menjadi 67,64%, meskipun belum mencapai indikator keberhasilan yang ditetapkan, yaitu ≥ 75%. Oleh karena itu, penelitian dilanjutkan ke siklus ketiga, di mana ketuntasan klasikal meningkat menjadi 79,41%. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran discovery learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa kelas VII C di SMP Negeri 18 Kota Jambi.
Implementation of the Probelm Based Learning (PBL) to Improve Problem-Solving Skills on Static Fluid Material in Grade XI SMA Negeri 4 Jambi City Sutri Sutri; Astalini Astalini; Dwi Agus Kurniawan
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 8 No 2 (2024): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v8i2.8777

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemecahan masalah peserta didik melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) pada materi fluida statis di kelas XI SMA Negeri 4 Kota Jambi. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus, masing-masing terdiri dari tiga pertemuan yaitu dua pertemuan kegiatan belajar dan satu pertemuan tes kemampuan pemecahan masalah siswa setiap siklus. Data dikumpulkan melalui observasi aktivitas guru dan siswa serta tes kemampuan pemecahan masalah. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan aktivitas guru dan siswa serta kemampuan pemecahan masalah siswa. Pada siklus I, ketuntasan klasikal siswa sebesar 55,56%, meningkat menjadi 83,33% pada siklus II. Model Problem Based Learning (PBL) efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa.
Co-Authors Agnes Aktapianti Br.Ginting Darmaji Darmaji Dwi Agus Kurniawan Endah Febri Setiya Rini Febri Tia Aldila Lia Kartina Sesi Indah Sari Sutri Sutri Tanti Tanti