Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia) VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pengabdian Masyarakat Khatulistiwa Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa JUTECH : Journal Education and Technology Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram
Dores, Olenggius Jiran
STKIP Persada Khatulistiwa
Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa

 1 
EFEKTIVITAS BELAJAR DARI RUMAH DI TENGAH PANDEMI COVID-19 Dwi Cahyadi Wibowo; Yuliana Deta; Olenggius Jiran Dores
JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 6, No 2 (2020): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpdp.v6i2.893

Abstract

The aim of this study was to describe students' responses to the effectiveness of learning from home, since world pandemic of Covid-19. The research method used was descriptive quality research methods. The research subjects were 24 students of class VB, the homeroom teacher of class VB, and 6 parents of class students. The data collection used were questionnaires, interviews, and documentation. The results of this study is : First, the student's response to the effectiveness of learning from home during the Covid-19 pandemic percentage score of 72.35% so it is included in the Good category. Second, the factors that become obstacles are health, interest, school, and physical environmental. Third, the efforts of teachers and parents are collaborating intensively; giving directions to children how behavior is used as examples; preparing study schedules; giving rewards; being friends and discussion partners; condition teaching and learning to use the online system; assignments are given in the form of worksheet; instill ways to maintain interpersonal relationships; provide ways of overcoming emotional behavior; provide effective learning instructions; provide opportunities for independent learning; do not turn on television when children learn; and discuss the rules of learning at home.
ANALISIS FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI RENDAHNYA PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI SD NEGERI 04 BATI TAHUN PELAJARAN 2016/2017 Andri Andri; Zul Zagir; Olenggius Jiran Dores
JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 3, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpdp.v3i2.91

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui prestasi belajar siswa dan faktor-faktor yang mempengaruhi rendahnya prestasi belajar siswa pada mata pelajaran matematika di Sekolah Dasar Negeri 04 Bati. Penelitian ini merupakan penelitian Survei dengan metode menggunakan pendekatan kuantitatif dengan analisis data menggunakan analisis faktor eksploratori dan analisis deskriptif. Jumlah populasi 115 orang siswa yang terdiri dari 60 orang laki-laki dan 55 orang perempuan. Sampel dalam penelitian ini adalah sebanyak 74 orang siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan pedoman observasi, angket, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian yaitu prestasi belajar siswa pada mata pelajaran matematika di Sekolah Dasar Negeri 04 Bati Tahun Pelajaran 2016/2017 kategori rendah, serta ditemukannya 7 (tujuh) faktor yang mempengaruhi rendahnya prestasi belajar siswa yaitu: (1) faktor fasilitas sekolah, (2) keluarga, (3) psikologis siswa, (4) kemampuan siswa, (5) interaksi siswa, (6) media elektronik, (7) kedisplinan siswa. Faktor yang memberi kontribusi paling besar adalah faktor fasilitas sekolah yaitu sebesar 20,759%, kontribusi terkecil diberikan oleh faktor kedisplinan siswa yaitu sebesar 4,719% dari keseluruhan kontribusi yang diberikan oleh seluruh faktor yang besarnya 68,6%.
Co-Authors Ahmad Supendi Andri Andri Anita Sri Rejeki Hutagaol Beni Setiawan Chris Robert Langgi Damianus Sopian Dwi Cahyadi Wibowo Dwi Cahyadi Wibowo Frederykus Ege Markus Iyus Supiandi Melinda Rismawati Nanda Dwi Natalia Nurapni Sopia Rupina Mila Maria Ana Susi Susanti Ursula Dwi Oktaviani Yakobus Bustami Yuliana Deta Zul Zagir