Garuda - Garba Rujukan Digital

Manajemen Pembelajaran di Kelas Klasikal Bagi Peserta Didik Berkebutuhan Khusus di SD Taman Muda Ibu Pawiyatan Yogyakarta laras cipto kurniati; Sunarto Sunarto
Media Manajemen Pendidikan Vol 4 No 3 (2022): Februari 2022
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/mmp.v4i3.11794

Tujuan penelitian meliputi: (1) Memberikan gambaran mengenai manajemen pembelajaran di SD Taman Muda Ibu Pawiyatan; (2) Mengetahui faktor pendukung dan kendala dalam manajemen pembelajaran yang diterapkan; (3) Mengetahui seberapa efektif manajemen pembelajaran yang diterapkan oleh guru kelas di kelas klasikal. Jenis penelitian ini adalah kualitatif, menggunakan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Fokus dalam penelitian ini mengenai manajemen pembelajaran di SD Taman Muda khususnya bagi peserta didik berkebutuhan khusus yang dilaksanakan di kelas klasikal. Analisis yang digunakan yaitu model Miles dan Hubermen dengan mereduksi, menyajikan, menyimpulkan dan memverifikasi data. Berdasarkan analisis data diperoleh kesimpulan: (1) Tahapan Perencanaan dimulai dengan penyusunan asesmen akademik yang beracuan dari hasil asesmen dari tim psikologi; (2) Pengorganisasian manajemen pembelajaran dilaksanakan dengan melakukan penyesuaian dan adaptasi pembelajaran dengan menurunkan standar kompetensi; (3) Tahap pelaksanaan pembelajaran dilakukan dengan penyusunan target pembelajaran jangka pendek dan panjang; (4) Penilaian hasil belajar mengacu kepada aspek akademik, sosial, pengembangan minat dan bakat serta kemandirian.

ANALISIS EFEKTIVITAS, KONTRIBUSI PAJAK HOTEL DAN PAJAK RESTORAN PADA PENDAPATAN ASLI DAERAH (PAD) KABUPTEN SLEMAN (Studi kasus pada Dinas Pendapatan Asli Daerah Kabupaten Sleman Tahun Anggaran 2011-2016) Yohanis Baru; Sri Ayem; Sunarto Sunarto
JURNAL EKOBIS DEWANTARA Vol 1 No 5 (2018): JURNAL EKOBIS DEWANTARA
Publisher : Program Studi Manajemen Fakultas Ekonomi UST

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Regional Revenue (PAD) also contributes significantly to the Sleman District Budget, with an average increase of 30.54% per annum over the last five years (2011-2015). This shows the financial capacity of the local government of Sleman Regency is quite capable. Meanwhile, the comparison between the target and realized revenues from PAD during the same period showed substantial increases. The components of PAD in Sleman Regency are numerous. Sleman Regency is interesting to be examined by the author is the tax Hotel and Restaurant. This type of research is quantitative research. Variables in this study are regional income, hotel and restaurant tax. Data completion technique is done by documentation. Data obtained from the Regional Financial Management and Finance Office of Sleman Regency in the financial statements Sleman District Government of 2011 to 2016. The analysis used is an effective analysis and contribution analysis. The results showed: (1) The average rate of hotel reception in Sleman Regency in 2011-2016 amounted to 114.81 (very effective), the average acceptance rate of restaurants in Sleman in 2011-2016 amounted to 119.99 is very effective) , (3) The average rate of hotel revenues and restaurant taxes in Sleman District in 2011-2016 amounted to 116.73 (very effective), (4). The average contribution of tax revenues to indigenous peoples (PAD) of Sleman Regency in 2011-2016 is 9,33% or strongly donated (SB), (5) Contribution of average of acceptance of restaurant to indigenous community (PAD) Sleman Regency in 2011- 2016 of 5.69% or very (PAD) of Sleman Regency in 2011-2016 of 15.01% or strongly donated (SB).

PENGARUH PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA Elfridus Yuditus Erson; Sunarto Sunarto
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 4 No 2 (2017): COMPTON: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v4i2.3017

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh prestasi belajar fisika siswa kelas VII menggunakan pendekatan pembelajaran inkuiri dan pendekatan pembelajaran konvensional. Uji instrumen butir soal telah memenuhi uji validitas dan reliabilitas. Teknik analisis hipotesis menggunakan uji-t dan sebelumnya telah dilakukan uji prasyarat analisis, yaitu uji normalitas sebaran dan uji homogenitas varian. Hasil penelitian menunjukan bahwa prestasi belajar fisika siswa kelas VII dengan menggunakan pembelajaran inkuiri masuk dalam kategori sangat tinggi dan pembelajaran pendekatan konvensional masuk kategori sedang. Secara komparatif, skor rerata prestasi belajar fisika siswa kelas VII semester satu dengan pendekatan inkuiri lebih baik dari pada dengan menggunakan pendekatan pembelajaran konvensional. Kesimpulannya adalah pendekatan pembelajaran inkuiri hasilnya sangat sangat lebih baik dibandingkan dengan pendekatan pembelajaran konvensional.

PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR FISIKA ANTARA PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN PREZI NEXT ONLINE DAN POWERPOINT 2007 POKOK BAHASAN LISTRIK DINAMIS Desyana Elvira Tes; Sunarto Sunarto
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 5 No 1 (2018): COMPTON
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v5i1.4136

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar fisika antara pembelajaran menggunakan prezi next online dan powerpoint 2007 pokok bahasan listrik dinamis. Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan desain kelompok pretes-postes. Pengambilan sampel menggunakan teknik sampling jenuh untuk menentukan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik dokumentasi dan teknik tes. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji hipotesis menggunakan uji-t antar student. Hasil analisis data menunjukkan ada perbedaan yang sangat signifikan pada prestasi belajar fisika antara pembelajaran menggunakan Prezi Next online dan PowerPoint 2007 pokok bahasan listrik dinamis siswa kelas IX semester ganjil SMP Taman Dewasa Ibu Pawiyatan tahun pelajaran 2017/2018. Hal ini ditunjukkan dengan nilai thitung = 2,848 dengan p = 0,007 < 0,01 dan rerata skor prestasi belajar fisika yang diajar menggunakan prezi next online yaitu 19,917 berada pada kategori tinggi dibandingkan dengan powerpoint 2007 yaitu 15,375 berada pada kategori sedang.

PENGARUH SRATEGI PEMBELAJARAN EVERYONE IS A TEACHER HERE BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP PRESTASI BELAJAR FISIKA Aji Setiawan; Sunarto Sunarto
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 5 No 2 (2018): COMPTON
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v5i2.4159

Penelitian ini secara korelatif bertujuan untuk mengetahui hubungan antara manajemen waktu belajar, intensitas pemberian pekerjaan rumah dan perhatian orang tua dengan prestasi belajar fisika siswa kelas X Sekolah Menengah Kejuruan di Seyegan Kabupaten Sleman D.I. Yogyakarta pada tahun akademik 2017/2018. Populasi penelitian ini termasuk siswa kelas X di semester genap SMK Negeri 1 Seyegan yang berjumlah 460 siswa. Sampel diambil dengan teknik random sampling berjumlah 115 siswa menggunakan 25% dari populasi. Analisis data korelatif menggunakan analisis regresi berganda tiga prediktor diikuti oleh korelasi parsial. Hasil penelitian korelatif menunjukkan ada hubungan positif dan signifikan antara manajemen waktu belajar, intensitas pemberian pekerjaan rumah dan perhatian orang tua terhadap prestasi belajar fisika. Nilai koefisiennya adalah R2 = 0,251. Kontribusi efektif dari ketiga prediktor adalah SE = 8,670% manajemen waktu belajar, intensitas memberikan pekerjaan rumah 7,624%, 8,844% perhatian orang tua dan kontribusi relatif 100%.

ANALISIS KESULITAN DALAM MENYELESAIKAN SOAL-SOAL FISIKA MATERI USAHA DAN ENERGI SISWA KELAS X SMK TAMAN KARYA JETIS YOGYAKARTA Siti Nurjanah; Sunarto Sunarto
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 5 No 2 (2018): COMPTON
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v5i2.4161

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana kesulitan yang dialami oleh siswa dalam memecahkan masalah bisnis dan energi. Dan untuk mengetahui faktor-faktor yang menyebabkan siswa kesulitan dalam melakukan masalah bisnis dan energi. Penelitian ini dilakukan di Sekolah Menengah Kejuruan Jetis Karya Yogyakarta. Subjek penelitian adalah siswa kelas X di SMK Jetis Karya Yogyakarta dengan total 27 siswa. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif yang dilakukan pada kelas X. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah menggunakan tes esai. Sedangkan instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrumen tes urian. Untuk pertanyaan tes yang diuji dalam penelitian ini, meliputi: uji validitas dan uji reliabilitas. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa persentase kesulitan menggunakan konsep 20,61%, penggunaan prinsip 30,30%, pengungkapan informasi sebesar 20,00%, dan kesulitan penghitungan adalah 29,00%. Dari keempat jenis kesulitan tersebut, kesulitan yang dominan adalah kesulitan dalam menggunakan prinsip dengan persentase 30,30%. Hal ini dapat terjadi karena siswa tidak memahami konsep dan prinsip bisnis dan energi, sehingga kesulitan siswa dihadapkan pada pertanyaan dengan jenis pengembangan yang merupakan pemecahan masalah.

Pengaruh kebiasaan belajar, minat studi lanjut dan pemanfaatan internet terhadap prestasi hasil belajar siswa Wuryani Wuryani; Mulyoto Mulyoto; Sunarto Sunarto
Teacher in Educational Research Vol 1, No 1 (2019)
Publisher : Research and Social Study Institute

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh: 1) kebiasaan belajar terhadap prestasi hasil belajar, 2) minat studi lanjut terhadap prestasi hasil belajar, 3) pemanfaatan internet terhadap prestasi hasil belajar, 4) kebiasaan belajar, minat studi lanjut, dan pemanfaatan internet secara bersama-sama terhadap prestasi hasil belajar..Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Kebiasaan belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi hasil belajar peserta didik. 2) Minat studi lanjut berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi hasil belajar peserta didik. 3) Pemanfaatan internet tidak berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi hasil belajar peserta didik. 4) Kebiasaan belajar, minat studi lanjut, dan pemanfaatan internet secara bersama-sama berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi hasil belajar peserta didik. Konstribusi variabel kebiasaan belajar, minat studi lanjut, dan pemanfaatan internet terhadap prestasi hasil belajar sebesar sebesar 48,8 %. Influence of learning habits, interest study and internet use toward achievment of learning result participants classifield AbstractThis study aims to determine the effect of: 1) learning habits on the achievement of learning outcomes, 2) interest in advanced study on achievement of learning outcomes, 3) Internet utilization of achievement of learning outcomes, 4) study habits, interest in further study, and utilization of internet together same to the achievement of learning outcomes of students class XII IPA MAN 2 Kebumen The results showed that: 1) learning habits have a positive and significant impact on the achievement of learners' learning outcomes. 2) Interest in further studies have a positive and significant impact on achievement of learning outcomes of learners. 3) Utilization of the internet has no positive and significant impact on the achievement of learners' learning outcomes. 4) Habits of learning, interest in further study, and utilization of the internet together have a positive and significant impact on the achievement of learners learning outcomes. Contribution of learning habit variable, interest of advanced study, and internet utilization to achievement of learning result equal to 48,8%.

Analisis Supervisi Berdasarkan Model Triko: Kooperatif, Konsultatif, dan Korektif Guru Sekolah Dasar Sri Indarwati; Sunarto Sunarto
Media Manajemen Pendidikan Vol 5 No 1 (2022): Juni 2022
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract: Supervision Analysis Based on Cooperative, Consultative, and Corrective Values for Cacaban 1 Elementary School Teachers, Magelang City in 2020/2021. The research objectives include: (1) To determine the supervision process based on the Triko teacher model in the Diponegoro Cluster, Magelang City; (2) To find out the results achieved by supervision management based on the Triko teacher model in Cacaban 1 State Elementary School Magelang City; (3) To find out the supporting factors and inhibiting factors for supervision management based on the Triko teacher model in the Diponegoro Cluster, Magelang City; (4) To find out the inhibiting factors for supervision based on the Triko teacher model in elementary schools throughout in Ccacaban 1, Magelang City; (5) To determine the effect of developing supervision based on the Triko model in elementary schools throughout the Cacaban 1 State Elementary School, Magelang City. This type of research is using qualitative research to determine supervision according to Triko or Ki Hajar Dewantara's teaching model in the , Magelang City. This research uses interview, observation, documentation, and literature techniques. The research was carried out at the Cacaban 1 State Elementary School Magelang City. Data analysis uses the Miles Huberman model which includes data reduction, data display, conclusion drawing and verification. Based on the results of data analysis, it can be concluded: (1) In the management of supervision of the Triko model: cooperative, consultative, and corrective at Cacaban 1 State Elementary School Magelang City involving the Principal and Teachers, the budget is clear, the quantity and quality of school residents is sufficient, planning activities through meeting. (2) Innovation and Creativity in supervision management at Cacaban 1 State Elementary School Magelang City involves Principal and Teachers. The source of funds for supervision creative innovation is very clear. (3) The management of school supervision at Cacaban 1 State Elementary School Magelang City can be concluded that there are no obstacles in planning human resources. Meanwhile, in planning activity financing funds, planning methods/procedures solutions through deliberation or joint discussions between the principal and teachers. Keywords: Supervision, Triko model: cooperative, consultative, and corrective.

Uji kompetensi siswa: Kompetensi guru produktif, prestasi prakerin dan intensitas les apakah memberikan kontribusi? Tri Rahayu; Sunarto Sunarto
Wiyata Dharma: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Vol 10 No 2 (2022)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/wd.v10i2.8839

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kompetensi guru produktif, prestasi prakerin dan intensitas les USK terhadap uji kompetensi siswa kelas XII AKL SMK YPE Sawunggalih Kutoarjo tahun pelajaran 2019/2020.Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif korelasional. Populasi penelitian130 siswa dan sekaligus sebagai sampel. Menggunakan metode angket/kuisioner. Uji Prasyarat analisis menggunakan uji linearitas dan multikolinearitas. Analisa data disajikan dalam analisis deskriptif, uji hipotesis dilakukan dengan regresi sederhana dan berganda. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh positif dan sangat signifikan kompetensi guru produktif, prestasi prakerin dan intensitas les USK terhadap terhadap hasil uji kompetensi pada siswa kelas XII AKL SMK YPE Sawunggalih Kutoarjo Tahun Pelajaran 2019/2020 baik secara sendiri-sendiri maupun bersama-sama. Kompetensi Guru Produktif terhadap uji kompetensi siswa memberikan sumbangan efektif sebesar 26,20% dan sumbangan relatif sebesar 47,10%. Prestasi Prakerin terhadap uji kompetensi siswa sumbangan efektif sebesar 14,70% dan sumbangan relatif sebesar 26,50%. Intensitas Les USK terhadap uji kompetensi siswa sumbangan efektif sebesar 14,70% dan sumbangan relatif sebesar 26,40%. Terdapat pengaruh positif dan sangat signifikan kompetensi guru produktif, prestasi prakerin dan intensitas les USK secara bersama terhadap uji kompetensi siswa SMK, sumbangan efektif sebesar 55,70%. Student competency test: Productive teacher competence, internship achievement, and tutoring intensity contribute? Abstract: This study aims to determine the effect of productive teacher competence, internship performance, and USK tutoring intensity on the competency test of class XII AKL students of SMK YPE Sawunggalih Kutoarjo in the academic year 2019/2020. This study uses a quantitative correlational approach. The study population was 130 students, as well as a sample. Using a questionnaire/questionnaire method. The prerequisite analysis test used linearity and multicollinearity tests. Data analysis is presented in descriptive analysis; hypothesis testing is carried out by simple and multiple regression. The results showed that there was a positive and very significant influence on the competence of productive teachers, internship performance, and the intensity of USK lessons on the results of competency tests in class XII AKL students at SMK YPE Sawunggalih Kutoarjo Academic Year 2019/2020 both individually and collectively. Productive Teacher Competence on student competency tests made an effective contribution of 26.20% and a relative contribution of 47.10%. The internship achievement towards the student competency test was an effective contribution of 14.70% and a relative contribution of 26.50%. The intensity of USK tutoring on student competency tests was an effective contribution of 14.70% and a relative contribution of 26.40%. There is a positive and very significant influence on productive teacher competence, internship performance, and the intensity of USK lessons together on the competency test of vocational students; the effective contribution is 55.70%.

Manajemen Pembelajaran Multikultural Untuk Menumbuhkan Nilai-Nilai Karakter Anak Melalui Konsep Tri N (Niteni, Nirokke, Nambahi) Di Kelompok Bermain Vanda Perta Rini Kalasan Sleman Sri Lestari; Sunarto Sunarto
Media Manajemen Pendidikan Vol 6 No 1 (2023): Juni 2023
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/mmp.v6i1.14366

This study aims to identify and analyze multicultural-based learning management to foster children's character values through the concepts of niteni, nirokke, nambahi at KB Vanda Perta Rini Kalasan Sleman. The research method used is qualitative with data collection techniques using interviews, observation and documentation. Processing and analysis of data using data reduction, data presentation and drawing conclusions. Information was obtained from respondents, namely school principals, vice curricula, and class teachers. The data validation technique uses data triangulation techniques. The results of the study can be concluded in several ways, namely (1) Multicultural-based learning management at KB Vanda Perta Rini begins with planning a work program that is arranged in a work meeting in the form of a work plan. The organization at the Vanda Perta Rini KB is carried out in a kinship system with a system that refers to the applicable SOPs. The implementation of the work program is carried out by referring to the previously planned work program. Supervision is carried out centrally by the school principal and is recorded and reported in July or at the start of the new school year to the foundation. It is known that the results of the program evaluation show that 70-100% are fulfilled or the results are developing according to expectations for the category of evaluation of learning related to child development. (2) The learning process with the Tri N concept which develops aspects of the development of multicultural-based religious, moral and cultural values is carried out by inviting children to listen, observe and show concrete learning resources to children. In order for children to be able to teach, the teacher guides children with examples of good attitudes, behavior and words, conducts demonstrations and experiments. To encourage creativity to emerge so that the concept of adding is there the teacher provides motivation to children by giving praise, appreciating children. Religious and moral values are in accordance with their beliefs through Imtaq activities according to their respective religions. To support culture, teachers introduce cultural products such as folk songs and culture-based extracurricular activities. (3) The supporting factors are having teachers of different religions and ethnicities, good communication, good interaction with adequate facilities and infrastructure, human resources who have a passion for learning and positive parental responses. The inhibiting factor is that the institution does not yet have Buddhist and Hindu teachers while they have students of that religion due to limited funds, inadequate IT, lack of socialization about multiculturalism, and lack of media on diversity posters placed in the classroom and teacher's office.

Title

Found 20 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 20 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 20 Documents
Search