Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.048
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan de Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Jurnal Pengembangan Pembelajaran Matematika Theta : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pengembangan Pembelajaran Matematika Jurnal Matematika Ilmiah Universitas Muhammadiyah Kuningan
Enika Wulandari
IAIN Salatiga
Computer Science & IT Education Mathematics Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search

 1 
MENYAMBUT PISA 2018: PENGEMBANGAN LITERASI MATEMATIKA UNTUK MENDUKUNG KECAKAPAN ABAD 21 Enika Wulandari; Raekha Azka
De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 1 No. 1 (2018)
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika, FKIP, Universitas Balikpapan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (321.208 KB) | DOI: 10.36277/defermat.v1i1.14

Abstract

Era global menuntut kecakapan tertentu dari sumber daya manusia. Salah satu kecakapan yang diperlukan di era global adalah literasi matematika. Literasi matematika merujuk pada kemampuan individu untuk memformulasikan, menggunakan, dan menginterpretasikan matematika dalam berbagai konteks. Penilaian literasi matematika siswa usia 15 tahun secara inernasional diukur melalui PISA (Programme for International Student Assessment) yang diselenggarakan oleh OESD (Organization for Economic Cooperation and Development). Indonesia menunjukkan kecenderungan peningkatan literasi matematis mulai tahun 2015. Hal ini ditunjukkan dari rata – rata skor literasi matematika yang meningkat dari 375 pada tahun 2012 menjadi 386 pada tahun 2015. Indonesia perlu mempertahankan kecenderungan tersebut pada penilaian PISA tahun 2018. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan karakteristik PISA 2018, faktor – faktor yang mempengaruhi literasi maematika dan pengembangan literasi matematika sebagai kecakapan abad 21. Penelitian ini menggunakan pendekatan kajian teori dengan menelaah dan menganalisis referensi serta hasil penelitian yang relevan. Hasil kajian dapat ditindaklanjuti dengan penelitian selanjutnya untuk mengembangkan literasi matematika siswa.
Profil Kemampuan Menyusun Rencana Pembelajaran Saintifik oleh Calon Guru Mata Pelajaran Matematika Enika Wulandari
Jurnal Pengembangan Pembelajaran Matematika Vol. 1 No. 2 (2019)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (504.138 KB) | DOI: 10.14421/jppm.2019.012-03

Abstract

Pokok kajian dalam penelitian kualitatif ini adalah kemampuan mahasiswa menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dengan pendekatan saintifik pada mata pelajaran Matematika. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Subjek populasi dalam penelitian ini adalah 16 mahasiswa Program Studi Tadris Matematika IAIN Salatiga yang mengikuti mata kuliah Microteaching kelas I pada semester genap tahun akademik 2018/2019. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa pedoman observasi RPP, polling, dan pedoman wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) penyusunan RPP yang dilaksanakan oleh mahasiswa sebagai calon guru bersifat menyesuaikan dan mengacu pada rujukan di internet dan buku siswa Kurikulum 2013, 2) Sebagian mahasiswa sebagai calon guru belum mengetahui revisi Kurikulum 2013 yang didasarkan pada Permendikbud No. 22 Tahun 2016 yang mempengaruhi penyusunan RPP dari aspek kompetensi, dan 3). Berdasarkan pengambilan data, ditemukan kesalahan dalam mencantumkan kompetensi dasar, menyusun indikator pencapaian kompetensi, menyusun tujuan pembelajaran dengan aspek ”condition” yang belum spesifik dan tanpa kriteria “degree”, ditemukan RPP yang tidak menyertakan uraian materi dalam RPP,  sebagian kecil materi dan LKPD menggunakan konteks dan masalah bermuatan HOTS (Higher Order Thinking Skill), sebagian mahasiswa menguraikan materi dan menyusun LKPD secara kontekstual, mahasiswa menggunakan model pembelajaran yang dapat memfasilitasi pendekatan saintifik akan tetapi mengalami ketidakpahaman dalam menentukan sintaks RPP yang menggunakan variasi pendekatan dan model pembelajaran, seluruh mahasiswa mencantumkan sumber belajar yang sesuai dengan tujuan pembelajaran, seluruh mahasiswa mencantumkan perlengkapan pembelajaran dengan memanfaatkan ICT
Efektifitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dan Snowball Throwing terhadap Hasil Belajar Matematika Siti Sopiyatun; Enika Wulandari
Jurnal Pengembangan Pembelajaran Matematika Vol. 2 No. 2 (2020)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/jppm.2020.022-04

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dan Snowball Throwing dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Islam Al-Azhar 18 Salatiga. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi experiment (eksperimen semu). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Islam Al-Azhar 18 Salatiga dengan teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling. Berdasarkan teknik pengambilan sampel tersebut, dalam penelitian ini dari 4 kelas dipilih 3 kelas yang homogen yang terdiri dari kelas VII B dan VII C sebagai kelas eksperimen, sedangkan kelas VII D sebagai kelas kontrol. Berdasarkan hasil uji efektivitas diperoleh hasil bahwa: 1) Rata-rata gain kelas eksperimen 1 (Jigsaw) sebesar 0.4546, 2) Rata-rata gain kelas eksperimen 2 (Snowball Throwing) sebesar 0.5258, 3) Rata-rata gain kelas kontrol (konvensional) sebesar 0.3109. Berdasarkan hasil uji efektivitas dapat disimpulan bahwa 1) model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw lebih efektif daripada model pembelajaran konvensional, 2) model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing lebih efektif daripada model pembelajaran konvensional, 3) model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing lebih efektif daripada model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw.Kata Kunci: jigsaw, snowball throwing, hasil belajar matematika
KESIAPAN GURU MATEMATIKA DI KOTA YOGYAKARTA DALAM MELAKSANAKAN KURIKULUM 2013 Enika Wulandari; Jailani Jailani
JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Vol 3, No 5 (2020): JPMI
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/jpmi.v3i5.p483-490

Abstract

The purpose of this study is to describe the readiness of  Mathematics teacher in Yogyakarta City to implement the 2013 Curriculum. The readiness aspect consists of insight, attitudes, and infrastructure support. This type of research is a survey research with mixed research (mixed methods). Subjects in the study were 33 Mathematics teachers from 16 junior high schools in Yogyakarta who taught grades VII and VIII. Subjects were selected by stratified random sampling technique. Data collection techniques are carried out through questionnaires, observations, and interviews. Data were analyzed descriptively. The results of research on the readiness of junior high school mathematics teachers in the city of Yogyakarta to implement the 2013 curriculum in accordance with the criteria are quite good. Aspects of teacher insight about the 2013 Curriculum are quite good, the completeness of 2013 Curriculum documents is good, participation in curriculum education activities is not good, the ability to prepare lesson plans is quite good, the attitude of teachers towards the 2013 Curriculum is quite good, the completeness of facilities and infrastructure is quite good. 2013 curriculum. The results of the study are expected to be taken into consideration for policy making relating to the implementation of the 2013 Curriculum.
KONSTRUKSI MATH OPEN-ENDED WORKSHEET BERMUATAN HIGHER ORDER THINKING SKILLS (HOTS) Enika Wulandari
THETA: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3 No 1 (2021)
Publisher : LPPM-Universitas Muhammadiyah Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeksripsikan konstruksi Math Open-Ended Worksheet bermuatan higher order thinking skills (HOTS). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Sumber data berupa Math Open-Ended Worksheet pada materi persamaan kuadrat yang merupakan produk dari penelitian pengembangan. Data dikumpulkan melalui telaah produk. Data dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman dengan berpedoman pada karakteristik open-ended problem dan higher order thinking skills (HOTS). Hasil penelitian menunjukkan bahwa Contoh 1 memuat open-ended problem dan muatan menganalisis konsep, Latihan 2 memuat open-ended problem, Contoh 2 memiliki muatan mengevaluasi konsep, Latihan 2 memiliki muatan mengevaluasi konsep dan menganalisis konsep, Contoh 3 memuat openended problem dan muatan mengevaluasi prosedur, Latihan 3 memuat open-ended problem dan muatan mengevaluasi prosedur, Contoh 4 dan Latihan 4 memuat open-ended problem dan merumuskan konsep serta merencanakan prosedur. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memperkaya referensi mengenai konten bahan ajar yang mendukung pengembangan Higher Order Thinking Skills dan pola berpikir divergen bagi siswa.
Analisis Konten Sumber Belajar Virtual Materi Statistika Enika Wulandari
JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan Vol 6 No 2 (2020): Edisi Vol. 6 No. 2 Nopember 2020
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33222/jumlahku.v6i2.1124

Abstract

Sumber belajar memainkan peran yang sangat penting dalam pembelajaran. Sumber belajar yang efektif merupakan sumber belajar yang mendukung ketercapaian tujuan pembelajaran. Untuk mengetahui kualitas sumber belajar diperlukan analisis mengenai konten sumber belajar tersebut. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis konten sumber belajar materi statistika berupa video yang digunakan dalam pembelajaran virtual. Penelitian dilaksanakan di SMK Negeri 2 Salatiga. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang dilaksanakan melalui studi kasus. Data diambil melalui telaah sumber belajar dan wawancara. Data dianalisis secara interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) sumber belajar virtual materi statistika disusun berbasis model pembelajaran langsung (direct instruction) dengan langkah menyampaikan kompetensi pembelajaran, memaparkan definisi dan konsep, menyampaikan contoh konsep dan penerapannya serta memberikan masalah matematis; (2) sistematika sumber belajar virtual bagian pendahuluan memuat salam dan informasi mengenai materi, bagian inti berisi deskripsi kompetensi pengetahuan dan keterampilan yang akan dicapai, deskripsi materi, contoh penyelesaian masalah, masalah matematis pada materi statistika, bagian penutup berisi informasi kompetensi yang akan dicapai pada pembelajaran selanjutnya, kalimat motivasi, dan salam; (2) karakteristik sumber belajar virtual materi statistika adalah kontekstual.
Profil Kemampuan Menyusun Rencana Pembelajaran Saintifik oleh Calon Guru Mata Pelajaran Matematika Enika Wulandari
Jurnal Pengembangan Pembelajaran Matematika Vol. 1 No. 2 (2019): Jurnal Pengembangan Pembelajaran Matematika: Volume 1 Nomor 2 Agustus 2019
Publisher : Pusat Studi Pengembangan Pembelajaran Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/jppm.2019.12.88-95

Abstract

Pokok kajian dalam penelitian kualitatif ini adalah kemampuan mahasiswa menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dengan pendekatan saintifik pada mata pelajaran Matematika. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Subjek populasi dalam penelitian ini adalah 16 mahasiswa Program Studi Tadris Matematika IAIN Salatiga yang mengikuti mata kuliah Microteaching kelas I pada semester genap tahun akademik 2018/2019. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa pedoman observasi RPP, polling, dan pedoman wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) penyusunan RPP yang dilaksanakan oleh mahasiswa sebagai calon guru bersifat menyesuaikan dan mengacu pada rujukan di internet dan buku siswa Kurikulum 2013, 2) Sebagian mahasiswa sebagai calon guru belum mengetahui revisi Kurikulum 2013 yang didasarkan pada Permendikbud No. 22 Tahun 2016 yang mempengaruhi penyusunan RPP dari aspek kompetensi, dan 3). Berdasarkan pengambilan data, ditemukan kesalahan dalam mencantumkan kompetensi dasar, menyusun indikator pencapaian kompetensi, menyusun tujuan pembelajaran dengan aspek ”condition” yang belum spesifik dan tanpa kriteria “degree”, ditemukan RPP yang tidak menyertakan uraian materi dalam RPP, sebagian kecil materi dan LKPD menggunakan konteks dan masalah bermuatan HOTS (Higher Order Thinking Skill), sebagian mahasiswa menguraikan materi dan menyusun LKPD secara kontekstual, mahasiswa menggunakan model pembelajaran yang dapat memfasilitasi pendekatan saintifik akan tetapi mengalami ketidakpahaman dalam menentukan sintaks RPP yang menggunakan variasi pendekatan dan model pembelajaran, seluruh mahasiswa mencantumkan sumber belajar yang sesuai dengan tujuan pembelajaran, seluruh mahasiswa mencantumkan perlengkapan pembelajaran dengan memanfaatkan ICT.
Analisis Konten Sumber Belajar Virtual Materi Statistika Enika Wulandari
JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan Vol 6 No 2 (2020): Edisi Vol. 6 No. 2 Nopember 2020
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33222/jumlahku.v6i2.1124

Abstract

Sumber belajar memainkan peran yang sangat penting dalam pembelajaran. Sumber belajar yang efektif merupakan sumber belajar yang mendukung ketercapaian tujuan pembelajaran. Untuk mengetahui kualitas sumber belajar diperlukan analisis mengenai konten sumber belajar tersebut. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis konten sumber belajar materi statistika berupa video yang digunakan dalam pembelajaran virtual. Penelitian dilaksanakan di SMK Negeri 2 Salatiga. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang dilaksanakan melalui studi kasus. Data diambil melalui telaah sumber belajar dan wawancara. Data dianalisis secara interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) sumber belajar virtual materi statistika disusun berbasis model pembelajaran langsung (direct instruction) dengan langkah menyampaikan kompetensi pembelajaran, memaparkan definisi dan konsep, menyampaikan contoh konsep dan penerapannya serta memberikan masalah matematis; (2) sistematika sumber belajar virtual bagian pendahuluan memuat salam dan informasi mengenai materi, bagian inti berisi deskripsi kompetensi pengetahuan dan keterampilan yang akan dicapai, deskripsi materi, contoh penyelesaian masalah, masalah matematis pada materi statistika, bagian penutup berisi informasi kompetensi yang akan dicapai pada pembelajaran selanjutnya, kalimat motivasi, dan salam; (2) karakteristik sumber belajar virtual materi statistika adalah kontekstual.
Co-Authors Erni Ayda Jailani Jailani Raekha Azka Siti Sopiyatun