Garuda - Garba Rujukan Digital

Implementasi Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca dan Menulis al Qur’an pada Siswa Siti Aminah
EL-BANAT: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam Vol. 9 No. 2 (2019): Desember
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam YPBWI Surabaya

Keterampilan membaca dan menulis al-Qur’an adalah aspek yang sangat penting dalam pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Karena al-Qur’an adalah dasar sekaligus instrumen utama dalam pembelajaran PAI di sekolah pada setiap jenjang. Oleh sebab itu, dalam meningkatkan kompetensi keterampilan membaca dan menulis al-Qur’an pada siswa, penggunaan model pembelajaran CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) dapat menjadi alternatif dalam proses belajar mengajar dewasa ini. Pokok masalah pada penelitian ini adalah upaya meningkatkan keterampilan membaca dan menulis al-Qur’an dengan model CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) siswa kelas III SDN Tanah Kali Kedinding V Surabaya. Berdasarkan hasil analisis data, maka temuan penelitian ini adalah bahwa model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition dapat menjembatani siswa dalam meningkatkan keterampilan menulis dan membaca al-Qur’an. Dari hasil rerata, kemampuan siswa membaca dan menulis al Qur’an terdapat peningkatan dari sebelumnya 79 menjadi 85, dari nilai kriteria ketuntasan minimal (KKM) mata pelajaran Pendidikan Agama Islam yang mencapai 80. Sehingga metode Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) berdampak positif dalam memadukan keterampilan membaca dan menulis al-Qur’an siswi kelas III SDN Tanah Kali Kedinding V Surabaya.

The Development of Islamic Higher Education Quality in Indonesia; Revitalization of The Internal Quality Assurance System Zaini Tamin AR; Agus Darmawan; Moh Faizin; Siti Aminah
Al Hikmah: Jurnal Studi Keislaman Vol. 11 No. 1 (2021): AL HIKMAH
Publisher : LPPM Institut Agama Islam Al-Hikmah Tuban

Accreditation has always been the main goal of improving the quality of Islamic higher education. However, once the accreditation results are announced, the institution no longer pays attention to the Internal Quality Assurance System (IQAS/SPMI). This study aims to analyze this problem as an affirmation that the importance of IQAS for Islamic higher education in Indonesia to be carried out in a style that is most in accordance with the characteristics of a higher education institution. This literature research – with relevant and credible sources – found that IQAS is very important even though the External Quality Assurance System (EQAS/SPME) or accreditation has been decided. IQAS can maintain and improve the quality of the institution in a sustainable manner, which is carried out internally to realize the vision and mission of the institution. In addition, IQAS can meet the needs of stakeholders through the implementation of the Threefold Missions of Higher Education (Tri Dharma Perguruan Tinggi). In IQAS, quality control management is important to be implemented starting from the level of institution, faculties to study programs. Furthermore, the entire academic community must have the same commitment in implementing Islamic higher education quality assurance, so that the quality assurance system can be implemented in stages, systematically and optimally. Keywords: Internal Quality Assurance System, Accreditation, Islamic HigherEducation, Quality Assurance Institution

PENERAPAN METODE MENGGAMBAR BEBAS DALAM PERKEMBANGAN KREATIVITAS ANAK USIA DINI DI TK HARAPAN SIDOTOPO WETAN KEC. SEMAMPIR KOTA SURABAYA Siti Aminah; Fianico Sukmana Rozy
WALADI Vol 1 No 1 (2023)
Publisher : STIT Al - Ibrohimy Bangkalan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61815/waladi.v1i1.268

Pendidikan anak usia dini adalah suatu proses pembinaan tumbuh kembang anak usia lahir hingga enam tahun secara menyeluruh yang mencangkup aspek fisik dan non fisik, dengan memberikan rangsangan bagi perkembangan jasmani, rohani (moral dan spiritual), motorik, akalpikir, emosional dan sosial yang tepat agar anakdapattumbuh dan berkembang secara optimal. Penelitian ini dilakukan di TK Harapan Surabaya pada tahunpelajaran 2022/2023. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan metode menggambar bebas dalam perkembangan kreativitas anak usia dini di TK Harapan Surabaya pada tahun ajaran 2022/2023 serta proses pelaksanaan pembelajaran mengambar bebas pada siswa TK tersebut. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif yang menggambarkan atau melukiskan keadaan objek penelitian pada saat sekarang berdasarkan fakta-fakta yang tampak atau sebagaimana adanya penerapan metode menggambar bebas dalam perkembangan kreativitas anak usia dini di TK Harapan Surabaya dan bagaimana proses pelaksanaan pembelajaran mengambar bebas pada siswa TK Harapan Surabaya Tahun pelajaran 2022/2023. Berdasarkan hasil analisis data dan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan metode menggambar dapat membantu proses perkembangan aspek kognitif, kecerdasan emosional dan kecerdasan motorik. Selainitu, kreativitas anak juga dipengaruhi oleh dorongan dan motivasidari guru, pemberian hadiah atau reward

Upaya Mengembangkan Kemampuan Motorik Halus Melalui Finger Painting pada Anak Usia Dini TK Islam Terpadu Permata Surabaya Siti Aminah
JCE (Journal of Childhood Education) Vol 7 No 2 (2023): JCE (Journal of Childhood Education) September-February
Publisher : Universitas Islam Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30736/jce.v7i2.1928

Perkembangan motorik anak usia dini ditingkatkan melalui kegiatan yang terkoordinir antara susunan saraf, otot, dan otak. Perkembangan fisikmotorik adalah perkembangan jasmaniah melalui kegiatan pusat saraf, urat saraf, dan otot yang terkoordinasi. Gerak tersebut berasal dari perkembangan refleks dan kegiatan yang telah ada sejak lahir. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses perkembangan motorik halus anak TK Islam Terpadu Permata Surabaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan Kualitatif Deskriptif. Media bermain konstruktif yang digunakan dalam penelitian ini yaitu dengan media yang bersifat cair yakni menggunakan air, cat warna sehingga membuat hasil karya/lukisan dari cat jari melalui permainan finger painting dan juga adonan play dough sehingga anak dapat menghasilkan karya sesuai bentuk yang diinginkan. Teknik pengumpulan data berupa Wawancara, Observasi dan dokumentasi dengan analisis data milik Milles and Huberman. Hasil analisis mengenai proses perkembangan motorik halus anak TK Islam Terpadu Permata Surabaya yaitu: 1.) Seorang guru harus menetapkan tujuan dan tema kegiatan perkembangan motorik halus terlebih dahulu. 2.) Guru menetapkan bentuk metode yang dipilih. 3.) Guru menetapkan bahan dan alat yang dipergunakan. 4.) Guru menetapkan langkah kegiatan perkembangan motorik halus. 5.) Guru menetapkan penilaian kegiatan perkembangan motorik halus anak.

Dampak Penggunaan Gadget Pada Perkembangan Sosial Anak Usia Dini Siti Aminah
JCE (Journal of Childhood Education) Vol 9 No 1 (2025): JCE (Journal of Childhood Education) Maret - Agustus 2025
Publisher : Universitas Islam Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30736/jce.v9i1.2454

Age 3-6 years is an important period in early childhood development. Various stimulations received by early childhood, including the use of gadgets, can influence various dimensions of their development, one of which is social emotional development. This qualitative field research aims to identify the influence of gadget use on the social development of early childhood in Sidotopo Village, Surabaya. The subjects involved in this study were 10 parents who have children or close relatives of an early age who interact with gadgets on a daily basis. Data collection was conducted through participatory observation and in-depth interviews. The results of the study showed: 1) the forms of gadget use by early childhood in Sidotopo Village, Surabaya are mostly for watching videos via the Youtube application and for accessing games. The videos and games can be for entertainment or related to children's learning activities. 2) the impact of gadget use on the social emotional development of early childhood can be positive or negative. This depends on the type of video or game accessed by the child, the intensity and duration of use, and the involvement or supervision of parents in the use of the gadget. The use of gadgets has a positive impact if the application or video accessed can help the learning process or stimulate the child's development, with limited intensity and duration of use accompanied by parental supervision. The negative impact of gadget use appears especially when there is no parental control or supervision in selecting video or game content, as well as no control over the duration or intensity of use. The forms of negative impacts of gadget use on the social emotional development of early childhood in Sidotopo Village, Surabaya, one of which is the tendency to imitate aggressive behavior from the videos/games accessed.

Title

Found 5 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 5 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 5 Documents
Search