Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.556
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan Jurnal Ilmiah FONEMA : Jurnal Edukasi Bahasa dan Sastra Indonesia Bahasa Indonesia Prima EduTeach: Jurnal Edukasi dan Teknologi Pembelajaran Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram
Hetty Purnamasari
Universitas Dr. Soetomo
Arts Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Earth & Planetary Sciences Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Transportation Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA WAYANG KERTAS ANIMASI HEWAN TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS FABEL SISWA KELAS VII MTS HUSNUL KHOTIMAH KAMPEK Zenita Aisyah Hidayanti; Hetty Purnamasari; Ni Nyoman Sarmi
Jurnal Bahasa Indonesia Prima (JBIP) Vol. 3 No. 2 (2021): Bahasa Indonesia Prima
Publisher : BIP: Jurnal Bahasa Indonesia Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (460.81 KB) | DOI: 10.34012/bip.v3i2.1943

Abstract

Abstrak-Media wayang kertas hewan sendiri adalah media hasil dari modifikasi wayang kulit yang bahannya diganti dengan kertas karena disesuaikan dengan bentuk hewan fabel yang nantinya akan mudah dibentuknya. Tujuannya untuk mengetahui pengaruh media wayang kertas hewan terhadap kemampuan menulis teks fabel. Jenis penelitian yang digunakan kuantitatif, menggunakan desain penelitian true experimental design dengan metode pretest posttest control group design. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes dan observasi. Pengujian uji prasyarat yakni uji normalitas dan homogenitas dengan resiko kesalahan 5%. Hasil uji-t menggunakan sampel berkolerasi maka diperoleh hasil uji-t posttest kelas kontrol dan eksperimen adalah t hitung = 20,92 nilai t tabel = 2,06. Menurut kriteria pengujian t jika t hitung > tabel, maka Ho ditolak, sehingga terdapat perbedaan kemampuan akhir antara peserta didik kelas kontrol dengan peserta didik kelas eksperimen. Jadi, dapat disimpulkan bahwa media wayang kertas hewan berpengaruh pada kemampuan menulis teks dabel siswa kelas VII MTs Husnul Khotimah Kampek Burneh. Kata kunci: wayang kertas hewan, menulis, teks fabel
PENGARUH FASILITAS LABORATORIUM KOMPUTER, PENGUASAAN KOMPUTER, AKUNTANSI DASAR, DAN EFIKASI DIRI TERHADAP HASIL BELAJAR KOMPUTER AKUNTANSI ACCURATE SISWA KELAS XI AKUNTANSI SMK NEGERI 3 BANGKALAN Nurod Osianto; Hetty Purnamasari; Soubar Isman
EduTeach : Jurnal Edukasi dan Teknologi Pembelajaran Vol 2 No 2 (2021): Edisi Juni 2021
Publisher : Unit Pelaksana Praktik Kependidikan Terpadu Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37859/eduteach.v2i2.2484

Abstract

Pembelajaran dalam kurikulum 2013 menitikberatkan pada proses bukan hanya hasil, dalam prosesnya ada 4 hal yang diperoleh siswa dari setiap mata pelajaran, yaitu sikap, keterampilan, pengetahuan dan perilaku. Melalui keempat aspek tersebut diharapkan siswa tidak hanya pandai tetapi juga memiliki keterampilan yang nanti pasti akan dibutuhkan di masa mendatang. Tujuan penelitian ini antara lain untuk membuktikan: 1) fasilitas laboratorium komputer kelas XI Akuntansi di SMKN 3 Bangkalan, 2) penguasaan komputer siswa kelas XI Akuntansi di SMKN 3 Bangkalan, 3) penguasaan akuntasi siswa kelas XI Akuntansi di SMKN 3 Bangkalan, 4) efikasi diri siswa kelas XI Akuntansi di SMKN 3 Bangkalan, dan 5) pengaruh penguasaan komputer dan efikasi diri terhadap hasil belajar komputer akuntansi accurate siswa kelas XI Akuntansi di SMK Negeri 3 Bangkalan. Peneliti menggunakan pendekatan kualitatif karena semua data penelitian berbentuk kuantitatif. Penelitian mengumpulkan berbagai data variabel penelitian menggunakan instrumen yan telah dinyatakan valid dan variabel. Selanjutnya data yang diperoleh, dianalisis menggunakan statistik dengan rumus korelasi product moment dan korelasi ganda. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh kesimpulan, antara lain: 1) fasilitas laboratorium komputer siswa kelas XI Akuntansi di SMKN 3 Bangkalan cukup baik, 2) penguasaan komputer siswa kelas XI Akuntansi di SMKN 3 Bangkalan cukup baik, 3) penguasaan akuntasi siswa kelas XI Akuntasi di SMK 3 Bangkalan cukup baik, 4) efikasi diri siswa kelas XI SMKN 3 Bangkalan cukup baik, dan 5) pengaruh Penguasaan Komputer dan Efikasi Diri terhadap Hasil Belajar Komputer Akuntansi Accurate Siswa Kelas XI Akuntansi di SMK Negeri 3 Bangkalan
Penggunaan Media Pembelajaran Flash Dengan Strategi K-W-L Dalam Membaca Pemahaman Teks Eksposisi Soesiana Tri Eka Silver; Retno Suciati; Hetty Purnamasari; Sri Yuni Hanifah
Jurnal Ilmiah FONEMA : Jurnal Edukasi Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 5 No 1 (2022)
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP Universitas Dr. Soetomo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (676.343 KB) | DOI: 10.25139/fn.v5i1.4836

Abstract

Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui bahwa strategi KWL (Tahu, Ingin Tahu, dan Belajar) dapat digunakan dengan media Flash dalammembaca pemahaman bahasa Indonesia pada teks eksposisi.Penelitian ini berbentuk deskriptif kualitatif , peneliti menggunakan siswa kelas delapan sebagai subjek penelitian, sedangkan instrumen penelitian yang digunakan berupa observasi ceklist, wawancara guru dan siswa, penggunaan angket dengan rentang 4 pilihan serta tes tertulis.Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa observasi ceklist dikelas memperoleh nilai 92,92 dengan kategori baik. Hasil wawancara guru dengan total skor 87,5, dan hasil wawancara dengan siswa dengan skor 86,6. Adapun dari hasil angket adalah 94,0. Tingkat kualitas kemampuan awal siswa dari hasil prestes menunjukkan kategori kurang dengan rerata nilai 63, 07 dan tes hasil belajar diperoleh hasil baik dengan rerata nilai sebesar 79, 6 dengan acuan Kriteria Ketuntasan Minimal 70.
Religiusitas dan Moralitas Tokoh Utama dalam Novel Bulan Terbelah di Langit Amerika Karya Hanum Salsabiela Rais Nensi Apriliya Astuti; Sri Utami; Hetty Purnamasari; Iwan Sugianto
Jurnal Ilmiah FONEMA : Jurnal Edukasi Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 5 No 2 (2022)
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP Universitas Dr. Soetomo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (319.803 KB) | DOI: 10.25139/fn.v5i2.5036

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan nilai religiusitas dan moralitas tokoh utama yang terdapat dalam Novel Bulan Terbelah di Langit Amerika karya Hanum Salsabiela Rais. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif karena penelitian ini menghasilkan sesuatu yang bersifat deskriptif dan menggunakan data berupa kata-kata, kalimat, dan paragraf. Penelitian ini menggunakan pendekatan intrinsik karena data yang diperoleh berasal dari teks yang ada dalam novel. Teori yang digunakan untuk menganalisis novel ini adalah teori religiusitas oleh Y.B Mangunwijaya dan teori moralitas Rusli Lutan, Y.B Mangunwijaya membagi nilai religiusitas menjadi empat yaitu, pertama, kemampuan manusia berpikir luas untuk menentukan langkah bijaksana dalam menjalani hidup. Kedua, kemampuan manusia mencari dan menemukan petunjuk dari dalam dirinya berdasarkan pengalaman yang telah di lalui. Ketiga, kemampuan manusia mengatasi segala permasalahan dengan simpatik dan menolong orang lain, dan keempat, kemampuan manusia meniadakan diri di hadapan Tuhan. sedangkan Rusli Lutan membagi nilai moralitas menjadi empat yakni, keadilan, kejujuran, tanggungjawab, kedamaian. Hasil penelitian ini adalah deskripsi nilai religiusitas dan moralitas tokoh utama yang berkenaan dengan, yang pertama, kemampuan manusia berpikir luas untuk menentukan langkah bijaksana dalam menjalani hidup, nilai-nilai religius itu diungkapkan dengan sikap tokoh hanum yang selalu berpikir dari berbagai sudut pandang sebelum memilih suatu keputusan. Kedua, kemampuan manusia mencari dan menemukan petunjuk dari dalam dirinya berdasarkan pengalaman yang telah di lalui, nilai- nilai religius itu diungkapkan dengan sikap tokoh hanum yang mencari dan menemukan petunjuk bahwa manusia adalah kunci bagi dirinya sendiri akan jadi baik atau sebaliknya setelah melalui berbagai macam pengalaman. Ketiga, kemampuan manusia mengatasi segala permasalahan dengan simpatik dan menolong orang lain, nilai-nilai religius itu diungkapkan dengan sikap tokoh hanum yang menolong orang lain tanpa membeda-bedakan baik dari segi agama maupun status sosial. Keempat, kemampuan manusia meniadakan diri di hadapan Tuhan, nilai-nilai religius itu diungkapkan dengan sikap tokoh hanum yang mengakui kekuasaan Tuhan atas segala mahluk di muka bumi, serta nilai moralitas menjadi empat yakni, keadilan, kejujuran, tanggungjawab, kedamaian.
Development Development Student Worksheets with Digital Literacy Content to Increase Learning Interest of Indonesian Language7th Grade Students ninik Mardiana; Hetty Purnamasari; Nuril Huda; Iwan Sugianto; Siti Nabila
Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan Vol. 13 No. 2 (2026): June (On Progress)
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jitp.v13i2.96063

Abstract

This study aims to develop a digital literacy-based Student Worksheet for Indonesian language learning at the junior high school level, as well as to test its validity, practicality, and effectiveness. The study uses a Research and Development (R&D) model with the ADDIE approach which includes the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The research subjects consisted of material experts, media experts, linguists, Indonesian language teachers, and 15 seventh-grade students. The object of this study was a digital-based worksheet product using a flipbook application. Data were collected through interviews for worksheet validation, student perception questionnaires, observations of student activities and enthusiasm. The results showed that the developed worksheet was in the valid category based on the assessment of three validators, covering aspects of material suitability, media display, and language quality. The worksheet 's attractiveness test through a student response questionnaire showed that the worksheet was easy to use, interesting, and relevant to the needs of digital-based students. Observations of student engagement also showed increased enthusiasm and sincerity in completing assignments. This worksheet also fills the gap in learning listening skills.
The Effect of Animated Video Learning Media on Students' Understanding and Independence in the Subject Science Lesson Erma Agustiningsih; Victor Maruli Old L. Tobing; Hetty Purnamasari
Prisma Sains : Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram Vol. 14 No. 2: April 2026
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/j-ps.v14i2.19490

Abstract

This study aimed to examine the effect of animated video learning media on the conceptual understanding and learning independence of fourth-grade students in Natural and Social Sciences at Kraton 2 Elementary School in Bangkalan. This study employed a quantitative approach with a quasi-experimental design using a non-equivalent control group. The research sample consisted of one experimental group that learned using animated videos and one control group that received conventional instruction without animated video media. The instruments used in this study were a conceptual understanding test and a learning independence questionnaire. The data were analyzed using descriptive statistics, an independent samples t-test, effect size analysis, and MANOVA. The findings showed that the experimental group’s conceptual understanding scores increased from 39.12 to 72.00, while the control group’s scores increased from 28.56 to 44.64. In terms of learning independence, the experimental group’s scores increased from 28.12 to 57.84, whereas the control group’s scores increased from 28.36 to 31.12. The independent samples t-test showed statistically significant differences in both variables (p < 0.001). These findings were further supported by large effect sizes, with Cohen’s d = 2.014 for conceptual understanding and Cohen’s d = 3.218 for learning independence. The MANOVA results based on Pillai’s Trace indicated that class had a significant simultaneous effect on students’ conceptual understanding and learning independence (p < 0.001). These findings suggest that animated video learning media can serve as an effective supplementary medium in Natural and Social Sciences learning, although the interpretation of the results should be limited to the context of this study.
Co-Authors AA Sudharmawan, AA Ach. Fauzi Al Ajib Erma Agustiningsih Hatip, Ahmad Iwan Sugianto Nensi Apriliya Astuti Ni Nyoman Sarmi Ninik Mardiana Nuril Huda Nurod Osianto Retno Suciati Siti Hamiyah Siti Nabila Soesiana Tri Eka Silver Soubar Isman Sri Utami Sri Yuni Hanifah Victor Maruli Old L. Tobing Zenita Aisyah Hidayanti